【正文】 為小姑娘的話讓蕭伯納明白了一個(gè)道理：對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。)文章的最后說(shuō)“她是我的老師”，從這句話中你能感受到蕭伯納對(duì)小姑娘充滿了一種什么樣的情感?(佩服、感激、尊重……)瞧，這就是一種大作家的胸懷，這就是一種大作家的氣度!一點(diǎn)點(diǎn)缺失就讓他有了如此的反思，讓他把一個(gè)小姑娘尊稱為自己的老師。這個(gè)關(guān)于名人的小故事不僅有趣，而且給我們帶來(lái)了啟示。請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，自己讀讀課文，邊讀邊思考，用筆把文中有關(guān)的語(yǔ)句畫出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的字看看生字表。（二）檢查自學(xué)情況。根據(jù)學(xué)生的回答一一出示：A出示：文豪。自豪的“豪”和毫米的“毫”應(yīng)認(rèn)真區(qū)分?！吧钣懈杏|”是什么意思？（三）同學(xué)們字詞都弄懂了，那課文讀的怎樣呢？ 指名分節(jié)朗讀課文，隨堂評(píng)價(jià)，指導(dǎo)長(zhǎng)句子斷句，相機(jī)糾正讀錯(cuò)的地方。課件出示：蕭伯納是英國(guó)著名作家。蕭伯納和這位小姑娘“玩了很久”，從這里你可以感受到蕭伯納是個(gè)什么樣的人？（和藹可親、平易近人）師：這樣一位著名的大作家為什么要把小姑娘娜塔莎當(dāng)做老師呢？這個(gè)問(wèn)題我們下節(jié)課再來(lái)探討，看看這個(gè)小老師到底教會(huì)了他什么。二、快速默讀全文，找出相關(guān)段落。用橫線畫出蕭伯納說(shuō)的話，用波浪線畫出小姑娘說(shuō)的話。（出示第三自然段。（4）一個(gè)是世界有名的大文豪，一個(gè)是普通的蘇聯(lián)小姑娘，他們之間的對(duì)話多么有趣?。∽屛覀兎纸巧珌?lái)讀一讀：同桌合作讀；指名讀；男女生讀，評(píng)議。）相機(jī)板書：（4）小結(jié)：正因?yàn)檫@句話使蕭伯納產(chǎn)生了震動(dòng)，意識(shí)到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來(lái)的反思。他是我的老師。）（4）所以說(shuō)，事后，蕭伯納“深有感觸”（點(diǎn)紅）地說(shuō)——（5）小姑娘無(wú)意中的話卻給了蕭伯納啟發(fā)，讓這樣一位世界大文豪說(shuō)道——她是我的老師（點(diǎn)紅）（6）師：他對(duì)自己要求很嚴(yán)格，他能從一件小事上就能反思自己的行為，這就叫作“嚴(yán)于律己”他接受別人意見(jiàn)不分年齡，把一個(gè)小姑娘稱為老師，他又很謙虛。再次出示： 是我的老師，因?yàn)樗屛摇！聿榈?斯蒂爾 五、課后作業(yè)將這個(gè)有趣的小故事講給父母或鄰居小朋友聽(tīng)。本課以人物之間簡(jiǎn)短的對(duì)話表現(xiàn)出小姑娘的天真可愛(ài)和蕭伯納的嚴(yán)于律己，教學(xué)中重在讓學(xué)生感受大作家蕭伯納知錯(cuò)就改、謙遜的可貴品質(zhì)。但三年級(jí)學(xué)生閱讀理解、分析能力較差，讓三年級(jí)的孩子理解課文中所要揭示的道理具有一定的難度，為此我主要抓住“小姑娘給了蕭伯納什么教育？”這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，做到問(wèn)題精而簡(jiǎn)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）直接導(dǎo)入，學(xué)生質(zhì)疑?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果不積極思考,是不會(huì)質(zhì)疑的。課文中只是簡(jiǎn)單說(shuō)明蕭伯納是英國(guó)著名作家，學(xué)生對(duì)蕭伯納還不太了解，所以接著我通過(guò)多媒體出示蕭伯納相關(guān)材料，讓學(xué)生對(duì)課文主人公有所了解。只是通過(guò)最后一個(gè)自然段，學(xué)生對(duì)于課文所揭示道理的理解還有一定難度，于是我追問(wèn)：“是小姑娘的什么讓蕭伯納受到這樣的教育呢？”從而引出對(duì)小姑娘及蕭伯納話語(yǔ), 回到課文4自然段的學(xué)習(xí)?！弊寣W(xué)生積累關(guān)于謙虛的名言?！八晕揖蛷恼n題入手，讓學(xué)生帶著好奇，讀題質(zhì)疑。讓學(xué)生帶著要求初讀課文，為學(xué)生提供了自讀自悟的空間。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)小姑娘外貌的描述，讓學(xué)生在朗讀感悟中體會(huì)小姑娘的天真、可愛(ài)。第一項(xiàng)作業(yè)布置的是本課習(xí)字冊(cè)上的描紅、仿寫部分，因?yàn)檎n堂上對(duì)生字部分只安排了認(rèn)讀和字的結(jié)構(gòu)以及字義，所以課后一定要鞏固練習(xí)才能掌握的更牢固。教學(xué)過(guò)程：一、介紹名片，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第十課（齊讀課題）大作家是誰(shuí)？（板：蕭伯納）小老師叫什么？（板：娜塔莎）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)兩位主人公都有了初步的了解，并給他們制作了名片。⑶指導(dǎo)朗讀，讀出可愛(ài)?！保耪?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)來(lái)讀讀蕭伯納的話，想想他的話該用怎樣的語(yǔ)氣去讀？指名學(xué)生交流：從哪里看出他的自夸（別忘了、告訴、世界有名、大作家）可是前面蕭伯納很喜歡這個(gè)孩子，還和她玩了很久的，現(xiàn)在又為什么自夸起來(lái)了呢？（不是為了炫耀自己，而是為了給小姑娘驚喜）⑵請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀小姑娘的話，想想小姑娘為什么要這樣回答。⑴學(xué)生練筆。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛?！鬃?謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。從蕭伯納的話中體會(huì)其謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會(huì)做人。師：通過(guò)讀書，你對(duì)蕭伯納有哪些了解？讀書上的句子。①找出描寫小姑娘的句子，指名讀：小姑娘白白胖胖，一對(duì)大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛(ài)極了。請(qǐng)大家靜下心來(lái)，再次默讀課文，思考這個(gè)問(wèn)題，可以圈圈畫畫。—4自然段：用心品讀人物的一言一行，一會(huì)兒找同學(xué)表演。（1）評(píng)價(jià)蕭伯納生1：我覺(jué)得他說(shuō)的應(yīng)該再自豪一些。是呀同學(xué)們，蕭伯納心里也是這樣想的，你看，通過(guò)作者的心理描寫，讓我們走進(jìn)了蕭伯納的內(nèi)心。再讀2——4自然段：同桌表演 指名表演：男女生角色讀對(duì)話。生1：我明白了做人要謙虛，不能自夸。五、板書設(shè)計(jì) 大作家的小老師蕭伯納 娜塔莎 謙虛 天真平等相待 永遠(yuǎn)謙虛第五篇：《大作家的小老師》教案《大作家的小老師》教案作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：柳州市公園路小學(xué)點(diǎn)擊數(shù)：1120大作家的小老師教學(xué)目標(biāo):、自學(xué)生字詞,能正確,流利,有感情地朗讀文通過(guò)對(duì)話,感悟肖伯納嚴(yán)于律己的可貴精神培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)人物對(duì)話的反復(fù)朗讀,體會(huì)的內(nèi)涵,感悟人物形象教學(xué)準(zhǔn)備:搜集一些有關(guān)肖伯納的資料及他的作品以及關(guān)于謙虛方面的格言教學(xué)過(guò)程:【感謝您瀏覽！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（）網(wǎng)址是】一、揭示題你能解釋一下題嗎?大作家是誰(shuí)?小老師是誰(shuí)?為什么這么說(shuō)?二、初讀文 ,自讀文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子2,檢查朗讀情況3,你查到了或讀懂了那些詞語(yǔ)?4,反復(fù)朗讀文,你讀懂了什么?還有哪些問(wèn)題?三、讀中感悟,學(xué)議釋疑 ,請(qǐng)學(xué)生邊讀邊思考提出的問(wèn)題,也可跟同桌或小組內(nèi)的同學(xué)討論,交流2,學(xué)生交流,教師作適當(dāng)引導(dǎo),點(diǎn)撥3出示填空題：娜塔莎是一個(gè)（）的小姑娘師：讀書要讀出自己的個(gè)性，讀出屬于自己的看法。五分鐘之后全班交流。）,相機(jī)引導(dǎo)分角色朗讀對(duì)話部分6師小結(jié)：你們看，讀書多好！相同的，同學(xué)們能讀出不同的感覺(jué)來(lái)。（1）積累運(yùn)用：驕傲使人落后，謙虛