【正文】 到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個過程。鉗工實訓更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針。剛開始上課時，老師先給我們講解了一下鉗工的基本概念，然后我們只是利用劃規(guī)和劃針劃出一些簡單額草圖，但因為是在鋼板上劃出來的，這就需要我們在劃得時候需要付出更加大的細心。做到心細還是遠遠不夠的，還要膽大干活，就像做工件，如果下料鋸時不盡量留小余量，推銼時就費上一倍或幾倍的時間和精力才能把工件做好，所以作為一名合格的鉗工必須具備”膽大心細”。、后角要前高后低、刀尖要左高右低、橫刃的斜角要有60176。只要在磨的時候注意這些細節(jié)，就會很容易的磨出想要的鉆頭來了。要把鉗工做好首先必須有足夠的耐心，再有充足的體力，最后是要有靈活的頭腦。作為新世紀的大學生只有多多參加實踐并掌握一門技能，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置。與機械 加工相比，勞動強度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設(shè)備簡單，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。鋸弓應(yīng)該直線往復，切記不可 擺動起鋸完成后，手腕發(fā)力，使鋸條施加一個接近90度的壓力給鐵條，往復切割直至鐵 條鋸斷；在距離頂部各30mm的地方鋸出兩個淺淺的圓圈，兩圓距離約6mm，使用圓形銼刀，沿著兩個圓圈圈定的范圍銼出一道圓形小溝；使用銼刀打磨錘頭的形狀。老師不厭其煩的給我們查找操 作中的錯誤。按圖紙要求完成加工制作。：加工大斜面（留加工余量5mm）：粗銼→精銼。五、實習（實訓）總結(jié)：通過一周的鉗工實習，我有很深的感觸，雖然很累，但是感覺很充實很快樂，并且學到 了很多課本上沒有的知識，同時還鍛煉了自己的動手能力。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓 力相同，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。在實習的過程中，有時抬頭看一看同學們在認真的加工著自己的工件，并且在不懂的時 候互相討論一下自己的加工技巧，使每個人更有效率的加工出自己的工件。所以在以后的 時光里，不管做什么事都不能半途而廢，要努力做好每一件事。鉗工，看似簡單的工種，但是有著豐富的內(nèi)涵，有著“車工是偉大的，鉗工是萬能”的 說法。因為鉗工是以手工作為主要加工，勞動強度高，生產(chǎn)效率低，操作手藝要求較高的工種。一提到鉗工許多人都會認為，沒有什么用，什么時代了誰還會學那東西，又臟又累，還 不如學數(shù)控`加工中心等；我剛開始學得時候彎著腰躬著著背累得滿頭大汗，不時地手上還會 出現(xiàn)一些紅色的“圖案”，想把料鋸成一條 直線竟然崩斷好幾條鋸片，并且歪歪得不成樣，不受自己控制，怎么端都端不平銼刀，往往都是一邊高一邊低，把一邊銼下去，另一邊尺寸 又小了；好不容易都把尺寸搞好，表面粗糙度又不行了；回頭看看自己的勞動成果，則感覺 與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁。最后經(jīng)過師傅不 停的指導和分析和自己的練習琢磨，把一個符合圖紙要求的工件做出來時，感覺付出的汗水 是值得的。與機械 加工相比，勞動強度大、生產(chǎn)效率低以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設(shè)備簡單，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。使用機床、工具。使用砂輪時，要戴好防護眼鏡。使用鉆床時，不得戴手套，不得拿棉紗操作。第一天，來到車間，老師叫我們做的第一個零件是螺母。接著，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。同時，鋸削時右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復，不可擺動，前推 時加壓均勻，返回時鋸條從工件上輕輕的滑過。鋸完了，還得銼削。這樣我們銼削也 就比較簡單了。可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個周已經(jīng)來到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來一直盼望的最后一天，可是當這一天真的來臨的時候，我們突然對實習產(chǎn)生一種強烈的難 以割舍的情愫，真的不愿和你分開——鉗工實習，你讓我們在快樂中獲取無盡的知識。哪些有成就的人和有深厚技術(shù)的人不是經(jīng)過長期不斷的辛苦 的工作勞動才變得那樣啊。每天的五個小時很快的就過去了。在老師們耐心細致地講解和在我們的積極的配合下，基本達 到了預期的實習要求，圓滿地完成了一周的實訓。一個下午下來雖然很多同學的手上 都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都情不自禁，感到很有成就感。第四，實訓老師將我們加工產(chǎn)品的 打分標準公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀 念有一定作用。重要的安全 要進行鉗工實訓，安全問題肯定是擺在第一位的。通過這次鉗工實訓，我了解了金屬加工的基本知識、基本操作方法。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。2，使用機床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導我們的老師了。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。鉗工實訓給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。這里是另外一種學習課堂。通過鉗工實訓，整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進設(shè)備我們還是無法實際操作，實訓中的設(shè)備往往以勞動強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應(yīng)用。銼刀返回時不施加壓力。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們?nèi)靵韸^斗的結(jié)果。了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。在實習過程中我們?nèi)〉玫膭趧映晒赖睦祁^。由于選擇了鉗工，便不得不與銼刀打交道。被老師發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)過耐心的講解，才知道自己的加工的姿勢和部位均有錯誤之處。使這樣的錯誤在心中留下一個深刻的印象，避免以后再出現(xiàn)類似的錯誤。依次完成了第二件，第三件……。它需要理論與實踐的結(jié)合，更需要頭腦和一雙手的配合。每天的五個小時很快的就過去了。二、知識要點劃線需仔細、準確，并需要把孔、開口等分配好并運用互換性與測量技術(shù)以及公差配合等方面的知識，合理的加工出嚴格按圖紙尺寸要求的鉗工多功能扳手。要求學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约?，要嚴格遵守實習的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成各項實習訓練任務(wù)，虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。粗加工：先用鑿子、釘錘鑿工件中間的較大的六邊形，再鑿的過程中先選定離六邊形邊界較遠的地方開鑿并不斷地變化鑿子的方向直到將鋼板鑿穿并擴大到圓銼可以鑿，再用鑿子將孔旁的鋼板鑿薄，再用圓銼將孔銼大，再用三角銼等將空銼大，最后用圓銼將孔銼圓，再用相同的方法將小孔加工好，再用平銼等將外圍的開口加工好。教師評語成績教師簽名月日要求：正文全部用四號字；格式要統(tǒng)一按照要求，用A4紙張打??；請根據(jù)自己的實際操作情況來進行書寫，不要在網(wǎng)上直接下載或是copy其他同學的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)一律按零分計。可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個周已經(jīng)來到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來一直盼望的最后一天，可是當這一天真的來臨的時候，我們突然對實習產(chǎn)生一種強烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開——鉗工實習，你讓我們在快樂中獲取無盡的知識。哪些有成就的人和有深厚技術(shù)的人不是經(jīng)過長期不斷的辛苦的工作勞動才變得那樣啊。每天的五個小時很快的就過去了。在老師們耐心細致地講解和在我們的積極的配合下，基本達到了預期的實習要求，圓滿地完成了兩周的實訓。一個下午下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。第四，實訓老師將我們加工產(chǎn)品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。[鉗工實訓報告范文(共2篇)]篇一：鉗工實習總結(jié)鉗工實習總結(jié)實習目的 ?；静僮骷寄?。了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。這樣我們銼削也就比較簡單了。車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。所以我就打算要穩(wěn)中取勝。幸好在大家互相交流犯罪經(jīng)驗之前，老師就把這些人打散了。下午一來，我們就被告知要自己沿著上午劃的線把可愛的鐵鋸開!眾女子均大驚。要進行鉗工實訓，安全問題肯定是擺在單了。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。不停的轉(zhuǎn)動橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個下午，自以為差不多的時候，準備在加以最后一刀，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了！我痛心不已，慘啊！最難受的是站了一整天,，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。鉗工實訓就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。這兩種學習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。學到了很多在課堂沒學到的知識,受益匪淺。我們所學到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡單到復雜“進化“而來