魏書生教育思想的精髓-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 趣，才能得到真正的快樂(lè)?？墒腔剡^(guò)頭來(lái)看看，又會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：真正意義上的創(chuàng)新成果并不多，“輕描淡寫，換湯不換藥”者居多。“創(chuàng)新不是遍地挖坑，而是往深處鉆井”，“拿起眼前可為的平平常常的事業(yè)，自已瞧得起自己，全身心的鉆進(jìn)去，看到里面的無(wú)限廣闊，發(fā)現(xiàn)他深層次的規(guī)律，越干越高興，越快樂(lè)”。大到偉大的科學(xué)家，小到平常人，都需要鉆研，而后才能有創(chuàng)造性的突破。”其次，人文教育更需要?jiǎng)?chuàng)新。譬如，學(xué)雷鋒精神時(shí)代的新內(nèi)涵。這樣的切入點(diǎn)，可能比出去做幾件好事的效果要好。創(chuàng)造思維不僅來(lái)源于對(duì)問(wèn)題的深入鉆研，更得益于深厚的基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的知識(shí)面。我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中，如果換個(gè)角度談問(wèn)題，可能會(huì)找到另一片天地。總之，教育創(chuàng)新需要深度和廣度，更需要拋棄形式上的東西，只有這樣才能有所突破。良好的習(xí)慣會(huì)不斷地增值，會(huì)影響人的一生。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。一方面我們努力提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面學(xué)生也要適應(yīng)老師，與老師共同進(jìn)步。人生最可怕的就是大事做不來(lái)，小事不肯做，高不能成，低不肯就。錯(cuò)題集的習(xí)慣。1篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。他的穿著那么樸素，神態(tài)那么平和，模樣也是普通得不能再普通，沒(méi)有一點(diǎn)所謂的“名人”架子。魏書生，完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，以他全新的理念率先走出了一條教學(xué)改革的新路。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。他在育人過(guò)程中，充分體現(xiàn)了人文主義思想。而這一些需要一種平和的心態(tài)，需要一種持之以恒的精神。其實(shí)，無(wú)論是課堂教學(xué)還是日常生活小事，我一直執(zhí)著地認(rèn)為“放手，孩子會(huì)走得更好！”一個(gè)大包大攬的老師并不是一個(gè)真正的好老師——當(dāng)?shù)眯量啵€成就不大，往往是事半功倍，那同樣也是剝奪學(xué)生權(quán)利的一種做法。所以，我慚愧！再則，要想掌握并很好的運(yùn)用這種“科學(xué)”，首先，老師必須善于發(fā)現(xiàn)，善于鉆研，鉆研每個(gè)學(xué)生，了解他們的心態(tài)，掌握他們的動(dòng)機(jī)，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)；鉆研班級(jí)內(nèi)發(fā)生的每一件小事，弄清前因后果，對(duì)癥下藥，制定良策。所以，我慚愧！魏老師還讓我佩服的是他對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度。所以，我佩服！這是我努力的方向。魏書生不僅是個(gè)大度的人，還是一個(gè)豁達(dá)的人。魏書生面對(duì)這一切卻非常坦然，常能變苦為樂(lè)，以豁達(dá)的心情樂(lè)此不疲地心情愉快地做好每一件事情，他常常說(shuō)，讀書是享受，寫作是享受，教學(xué)是享受，散步是享受，生活中的一切一切都可以是享受。他自律很嚴(yán)，嚴(yán)得讓人覺(jué)得他傻，覺(jué)得他怪，他做出了很大的成績(jī)，很大的貢獻(xiàn)，但只知奉獻(xiàn)，不求索取。四、敢說(shuō)真話魏書生就是這樣的一個(gè)人。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。對(duì)于較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，魏書生讓學(xué)生寫心理病歷，包括疾病名稱、發(fā)病時(shí)間、發(fā)病原因、治療方法、幾個(gè)療程這五個(gè)部分，然后通過(guò)這份心理病歷，在老師和其他同學(xué)的監(jiān)督之下，一個(gè)療程、一個(gè)療程地逐步地改正自己的錯(cuò)誤或毛病。這就是魏書生，一個(gè)愛自己也愛別人的人，一個(gè)尊重自己也知道怎樣尊重別人的人。當(dāng)事業(yè)趨向波峰時(shí)要不自傲，善待他人，包括對(duì)自己有嫉妒情緒的人，藝術(shù)地化解一切對(duì)立情緒。魏書生在學(xué)生教育上還有一個(gè)特點(diǎn)，即從小事抓起，他任教委主任后推行“五個(gè)一”活動(dòng)；即做一分鐘家務(wù)，寫一分鐘日記，唱一分鐘軍歌，昂首挺胸踏步一分鐘，搞一分鐘記憶力比賽。2014年5月3日第五篇：魏書生教育思想觀后感魏書生教育思想觀后感學(xué)校組織我們觀看了魏書生教育教學(xué)思想講座，聽了魏老師的講座后，感慨良多，尤其被他睿智幽默的語(yǔ)言感染著，被他崇高的精神世界感染著，被他積極樂(lè)觀的處世、工作態(tài)度所感染著，被他科學(xué)民主的管理所吸引著。從魏老師的精彩演講中，我深深感受到魏老師的教育藝術(shù)的深刻內(nèi)涵和獨(dú)有魅力。培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度高興也是一天，不高興也是一天。人應(yīng)該用理想主義的態(tài)度去激勵(lì)自己發(fā)展，凡事往好處想，相信前途是光明的。
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