【正文】 約派的代表人物。而李清照寫的是自己親身感受與內(nèi)心體驗(yàn)，因此她的詞就格外真摯細(xì)膩、委婉動(dòng)人。通過鑒賞，體味詞中表達(dá)的情感，分析作者是如何傳情達(dá)意的。兩首詞屬同一人創(chuàng)作，而且是在不同的年齡階段寫的；再加上年代的特殊性，處于北宋和南宋交替、外民族入侵的時(shí)間。學(xué)生能找出詞中重要意象，并分析說出詞作中哀婉凄清的意境以及抒情主人公寂寞孤凄及對(duì)丈夫的思念之情。二、說教法李清照的詞以金兵南渡為界可以分為前后兩期，總體上詞風(fēng)婉約。問題討論法：為了在課堂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及合作探究能力。一個(gè)人有了愁緒，怎么辦？任由愁緒來折磨自己?jiǎn)幔咳绾蜗獬罹w？（飲酒，東籬把酒）飲酒真的可以消解愁緒嗎？李白“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，是否化解憂愁？從詞中看哪個(gè)字可以看出沒有消解掉？愁的最終結(jié)果如何？（瘦）愁和瘦是什么關(guān)系？（因果，愁是瘦的原因；瘦是愁的結(jié)果）人比黃花瘦，這句用到什么修辭手法？1人和黃花之間有什么相似之處？（閉月羞花之貌,沉魚盡雁之容，是形容女子的美貌，這個(gè)比喻形容什么？人的憔悴。整個(gè)教學(xué)過程中，我重視讓學(xué)生積極參與的探究活動(dòng)。今天我們來學(xué)習(xí)《漱玉集》中一篇重要作品《醉花陰》。第三步、分析詩文：愁是古典詩詞中常見的情感，許多名家大家都有寫愁的詩句：李白 白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)。（一）初讀找愁指導(dǎo)朗讀，整體感知。（二）細(xì)讀讀愁、析愁（課件）師生共同逐句學(xué)習(xí)詞的上下片。最后一步、作業(yè)布置請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用同樣的方法預(yù)習(xí)《聲聲慢》，看一看，同樣是黃花，同樣是愁緒，同樣是秋季，同樣以酒澆愁，兩者的愁緒有何不同？/ 2第三篇：醉花陰范文教案之九醉 花 陰李 清 照【三維目標(biāo) 】；2．理解詞中作者抒發(fā)的思想感情。李清照是詞史上一位重要的女作家，她的“閨怨詞”是寫自己的真實(shí)生活和內(nèi)心世界，是說自己要說的話。（板書課題）《醉花陰》屬于“閨怨”題材，因此，讀這首詞的著眼點(diǎn)，首先應(yīng)放在這一點(diǎn)上。李清照自幼就受過很好的教育，多才多藝，能詩詞，善書畫，很早就受人注意。趙明誠(chéng)很晚才出仕，游宦在外，李清照便常常以詩詞排遣寂寞，表達(dá)對(duì)丈夫的思念之情。不久，他們藏于家鄉(xiāng)十余間屋中的書籍、金石、器物全被焚毀。三 寫作背景宋徽宗大觀二年重陽節(jié)，趙明誠(chéng)游宦在外；李清照獨(dú)居青州，重陽賞菊，無人相伴，故作此詞，以抒發(fā)寂寞無聊之感，含蓄地表達(dá)自己對(duì)丈夫的思念之情。朗讀體味同學(xué)們結(jié)合注解，有感情的朗讀這首詞。李清照的詞有個(gè)鮮明的藝術(shù)特色，就是情與景的交互相融。外面天氣不佳，只好待屋里。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。六、作業(yè)背誦全詞完成課后第二題七、板書設(shè)計(jì)醉花陰李清照重陽思親永晝半夜 飲酒賞菊黃昏黃花第四篇：醉花陰教案《醉花陰》的教學(xué)設(shè)計(jì)龔永艷一、教材分析：《醉花陰》講述了作者李清照在丈夫趙明誠(chéng)長(zhǎng)期外出做官之時(shí)，獨(dú)自把酒，賞菊過重陽的故事。三、教學(xué)目標(biāo)：了解李清照的生平,把握其詩風(fēng)的變化有感情地朗讀這首詞，做到借聲傳情，能夠當(dāng)堂背誦。找出詞的意象，分析感受詞的意境。準(zhǔn)備上課需要的PPT，以及相關(guān)的音頻、視頻。今天我們學(xué)習(xí)的就是李清照《漱玉集》中一篇重要作品《醉花陰》。上下闋各五句，一般以李清照《醉花陰吸引同學(xué)們的注意力，讓同學(xué)們?cè)诹己玫姆諊懈惺芾钋逭盏南嗨贾嘁约八磉_(dá)情感的婉約風(fēng)格。南渡前，李清照的詞多描寫少女、少婦的閨中生活，如《如夢(mèng)令形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。以聲傳情,朗讀體味,整體感知首先，讓學(xué)生有感情的自讀課文，注意詞的重音、韻腳、節(jié)奏和語調(diào)。薄霧淡淡，陰云濃濃，這漫長(zhǎng)的白晝啊，好像永遠(yuǎn)沒有盡頭似的，真令人發(fā)愁啊。3）．詞的上片中“薄霧”“濃云”“佳節(jié)又重陽”“夜半涼初透”等詞作用？（板書詞中重要意象）此詞的首二句就白晝來寫。次三句從夜間著筆，“佳節(jié)又重陽”點(diǎn)明時(shí)令，也暗示心緒不好、心事重重的原因。“玉枕紗廚”這樣一些具有特征性的事物與詞人特殊的感受中寫出了透人肌膚的秋寒，暗示詞中女主人公的心境。上片貫穿“永晝”與“一夜”的則是“愁”、“涼”二字。好了，現(xiàn)在同學(xué)們能不能試著把上片背出來呢？（教師檢查背誦）5）．我們先對(duì)下片作個(gè)整體品味，誰來翻譯一下下片的大意？這天黃昏之后，愁悶無比的“我”拿起幾杯淡酒，來到東籬的菊圃里。想到剛才把酒相對(duì)的黃色菊花，相思銷魂的自己，不是比菊花更消瘦了嗎？6）.賞析“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。7）這首詞以“愁”字開頭，以“瘦”字結(jié)尾，誰來簡(jiǎn)單分析一下“瘦”字人“瘦”很容易理解，但作者認(rèn)為菊花也是“瘦”的，這是一種表現(xiàn)手法。全詞以“瘦”作結(jié)，在人與黃花的比較中寄托了極為深重的相思之情，起到了“畫龍點(diǎn)睛”的效果。以“人比黃花瘦”作結(jié)，取譬多端，含蘊(yùn)豐富。八、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們通過解讀意象的方式，仿佛遇見一個(gè)在閨閣中思念丈夫、度日如年的女子，感悟她從內(nèi)而外綿長(zhǎng)濃厚的相思之愁，讓我們對(duì)李清照又有了深刻的理解。初步感受婉約詞的特點(diǎn)，體會(huì)詞中意象，讀出詞的意境，能想景悟情。體會(huì)作者通過描寫自己生活的方式來創(chuàng)造意境的好處教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞詞的意境美，詞中蘊(yùn)含的細(xì)膩情感，培養(yǎng)自己的情感體驗(yàn)；品味語言美、音樂美，掌握藝術(shù)手法。自幼就受過很好的教育，其父親李格非是學(xué)者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學(xué)才能?；楹?，他們過著美滿和諧的生活，夫婦在一起常常詩詞唱和，欣賞金石拓片。她從女性的心理出發(fā)，以女性特有的筆法來組織，因而別有一番風(fēng)味，如：《一剪梅》紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。南渡后：表現(xiàn)傷時(shí)感亂，懷鄉(xiāng)憶舊 濃愁、哀愁－－沉郁凄凉。久經(jīng)飄泊，獨(dú)在異鄉(xiāng)，盡管春日雙溪風(fēng)光綺麗，但在她的眼中，卻只是一片暮春的悲哀。因此，這“愁”字往往表現(xiàn)得非常沉痛乃至凄厲。李清照婚后不久，丈夫趙明誠(chéng)便調(diào)官異地。明確：感情基調(diào)：“愁”——相思、孤寂。又到重陽 佳節(jié)了，我在輕薄的床紗中枕著玉枕，感到半夜的涼氣浸透了我的肌膚。時(shí)令：以清秋游樂的重陽佳節(jié)反襯她獨(dú)守空閨的孤寂。（三）三讀，咀嚼品味，引導(dǎo)學(xué)生抓住意象，體味感情，探究藝術(shù)效果?！俺钣罆儭?，直接抒發(fā)愁苦之情，突出愁之長(zhǎng)久。第二問：表面上：重陽秋夜，天氣轉(zhuǎn)冷。：菊花?！鞍迪恪敝傅氖蔷栈ǘ瞧渌ㄈ锏南銡狻Ｖ鼐胚@天，寂寞無聊的詞人照樣要“東籬把酒”直飲到“黃昏后”，以酒消愁，菊花的幽香盛滿了衣袖。明誠(chéng)詰之，答曰：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。三句歷來為人稱道，說說李清照這三句神來之筆的佳妙之處。（3）菊的形象積淀著文化內(nèi)涵，菊甘于素淡的品格，代表人的高潔的情懷，是得其神。點(diǎn)出了愁的長(zhǎng)久?！巴浮秉c(diǎn)出了秋寒心冷，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（五）總結(jié)：上片 重陽思親（寫愁）下片飲酒賞菊（寫瘦）技巧鑒賞（1）善于用典（2）個(gè)性化修辭①巧妙的比喻：以“花”喻己，表現(xiàn)因思念而悲傷的情感 ②反問的修辭：“莫道不消魂”帶有反詰與激問的成分，體現(xiàn)了因思念而傷懷的感情。易安有靈，后者當(dāng)許為