【正文】 時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)腦袋一個(gè)低得比一個(gè)低時(shí)，我更多地氣憤大于諒解，更多地缺乏耐心地引導(dǎo)。在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。教育孩子，慢慢來(lái)！讀《孩子,你慢慢來(lái)》有感3剛見(jiàn)到這本書，映入眼簾的是一個(gè)長(zhǎng)得很精神的小孩，穿著棉襖，低著頭，慢慢地踩在鋪滿楓葉的小路上。我最喜歡書中的一句話——“孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物”。我覺(jué)得安安是多么的可愛(ài)，天真無(wú)邪。我有些垂頭喪氣，無(wú)奈地嘆了一口氣。我站起來(lái)，拍拍身上的灰塵，這時(shí)，媽媽走來(lái)說(shuō)；“南南，怎么樣啦，會(huì)溜了嗎？”我搖搖頭，于是媽媽說(shuō)：“來(lái)，我來(lái)幫你，我拉著你的手慢慢溜?？晌乙闳粓?jiān)持著自己的想法，讓媽媽先回去，我再練練。讀《孩子,你慢慢來(lái)》有感4從龍應(yīng)臺(tái)與兩個(gè)孩子的交流相處，我覺(jué)得她是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上她有自己的教育智慧。我們都會(huì)忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。想起文中龍應(yīng)臺(tái)在買花時(shí)，遇到幫她包花非常吃力的5歲男孩，她這樣寫道：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清涼的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他的5歲的手指。教育是一項(xiàng)工程，也是一種藝術(shù)。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)慢速作用的過(guò)程，母親需要靜靜陪伴，教師也是這樣?！贝_實(shí)如此，龍應(yīng)臺(tái)既有著東方特有的個(gè)性，也有著西方的教簡(jiǎn)介的開頭寫道：“龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子，你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的文字也可以有款款深情。美好童話，那些看似幸福的結(jié)局和正義的裁決，卻暗藏殘酷生存之道的虛擬世界，她不愿意讓華安過(guò)早看到這世界的刻薄殘忍，也不愿意華安過(guò)早丟失了純真的童年?！逗⒆?，你慢慢來(lái)》筆者用簡(jiǎn)單和細(xì)膩的手法，通過(guò)她對(duì)生活的描繪與理解，將母愛(ài)淺淺地藏于字眼中，表露她對(duì)世界的熱愛(ài)、生活的熱愛(ài)和對(duì)孩子的真情流露。華安自己認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，要記三種答案，比方說(shuō)自行車，媽媽說(shuō)自行車，爸爸說(shuō)fahrrad，幼兒園的蘇珊說(shuō)veio。其實(shí)不問(wèn)也知道，很難。書的封面是作者和兒子的39。我特別喜歡這張照片(長(zhǎng)長(zhǎng)的路慢慢的走)。 讀完這本書，不禁被龍應(yīng)臺(tái)內(nèi)心深處的母愛(ài)所打動(dòng)。更多的是在教育孩子時(shí)失去耐心而面目猙獰，惡聲惡氣。需要的是愛(ài)，是不開心時(shí)你溫暖的懷抱，是做對(duì)事情你鼓勵(lì)的目光。”這段話慢慢的，似乎還有很多的話，很多的言語(yǔ)，但是全部已經(jīng)不重要了，作者龍應(yīng)臺(tái)已經(jīng)愿意用一輩子的時(shí)間來(lái)等待，來(lái)欣賞……龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱，但這對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀，但美如畫卷。成長(zhǎng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔……看到封面我沒(méi)有認(rèn)為封面及插圖跟書的內(nèi)容有什么關(guān)系。她記錄了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。愛(ài)自己的孩子，是一個(gè)母親的本能，給我們自己的尊嚴(yán)，卻不是每一個(gè)家長(zhǎng)所能辦到的。讀《孩子,你慢慢來(lái)》有感8當(dāng)8個(gè)多月大的安安嘴里發(fā)出“?！睍r(shí)，他的媽媽竟如沒(méi)教養(yǎng)的女人般扯著喉嚨高喊，這該有多么驚喜啊。安安的那如發(fā)現(xiàn)新大陸般的驚喜我能體會(huì)。我們家也有兩個(gè)孩子，和安安、飛飛不同的是，我們是雙胞胎。笑著說(shuō)：“是啊，你看，老二的眼睛是不是特別有神？老大腿長(zhǎng)，是班上的跑步運(yùn)動(dòng)員呢！”這看似不經(jīng)意的回答，總讓我們姐妹倆覺(jué)得很舒服。就如龍應(yīng)臺(tái)坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著那個(gè)五歲男孩從從容容地把蝴蝶結(jié)扎好一樣。書的封面是作者和兒子的照片，孩子睜大一雙純凈的眼睛，小臉朝上，母親面帶微笑看著遠(yuǎn)處。文字說(shuō)明是“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地（書中是‘的’）走”。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累?！焙芎?jiǎn)單的一句話，卻撼動(dòng)了我！她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。這樣，我們?cè)谌松哪耗?，才得以返回童真。這種變化，是自然而然的，也許是被孩子帶動(dòng)了，也許是被孩子喚醒了。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的世界，她把書藏到書柜中，藏到孩子夠不到的地方。她發(fā)現(xiàn)：那做過(guò)父母的，而且養(yǎng)育過(guò)兩個(gè)孩子以上的，來(lái)看嬰兒時(shí)，不會(huì)忘記多帶一份給老大的禮，那不曾做過(guò)父母或只有獨(dú)生兒女的，只帶來(lái)一份禮。但是書中所蘊(yùn)含的愛(ài)的氣息，仿佛在這炎炎夏日里吹來(lái)的春天的氣息，就那樣慢慢飄到我的心房，我的心界也好像變得靜謐美好，不再那樣焦慮功利。我喜歡上這部作品之前并沒(méi)有看過(guò)任何簡(jiǎn)介和引言，只這樣一行字就足以讓我陷于其中。這些感受凝在一起，讓人很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑?！澳阍诟墒裁矗瑢殞?？”寶寶情急地喊出來(lái)，“媽媽，不要?jiǎng)印币贿呌脙芍皇种笓伍_母親的眼簾。他們從感知父母家人的撫愛(ài)開始，認(rèn)識(shí)周邊的寸土、花木、蟲魚，了解身邊的人和語(yǔ)言，然后再漸漸接觸更多無(wú)形的東西，他們開始知道人間有美麗的傳說(shuō)和信仰，也有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮。因?yàn)樽钫孀蠲雷顒?dòng)人的情感往往孕育于著樸實(shí)。陳舊的鳳凰牌自行車后座上，有著我的專屬39。在媽媽耳邊晃悠，就這樣和媽媽邊走邊說(shuō)，直到再也看不見(jiàn)夕陽(yáng)，直到我早已忘記為什么哭泣。爸爸和媽媽一起把我送到學(xué)校宿舍，媽媽一邊幫我理東西，一邊嘴里嘮叨著：晚上睡覺(jué)毛毯蓋蓋好、想吃什么自己去買、多吃點(diǎn)水果、多交幾個(gè)朋友……爸爸媽媽走后，頓時(shí)覺(jué)得39。但我當(dāng)時(shí)在電話里沒(méi)感覺(jué)到?，F(xiàn)在想來(lái)，或許應(yīng)該感謝她，因?yàn)椴恢螘r(shí)，媽媽已經(jīng)學(xué)會(huì)了放手，放手讓我自己去承擔(dān)該承擔(dān)的一切。選擇幼兒教師，只是因?yàn)榇驈男牡紫矚g孩子，喜歡孩子天真的笑，喜歡孩子無(wú)邪的話、喜歡孩子純真的臉、喜歡孩子小大人似的語(yǔ)氣和神態(tài)……喜歡他們的一切一切。但是，孩子的到來(lái)，也讓父母失去了很多！一個(gè)多年未曾謀面的閨中密友突然造訪，她是一個(gè)有著一般中年女性沒(méi)有的年輕美麗的單身貴族。嬰兒貪心地捧著媽媽的乳房，吸著吸著，感覺(jué)媽媽的溫軟和心跳。龍應(yīng)臺(tái)陶醉于這種吃喝：“我很快樂(lè)，覺(jué)得自己從頭到腳是一只在咀嚼的母牛，沒(méi)有一寸頭腦，全是身體、全是胃口，全是生理機(jī)，能上帝造女人，使她成為生殖孕育的媒體，我變成造化的一部分，心里充滿幸福。那么，我們應(yīng)該為自己的母親，家人做些什么呢？從現(xiàn)在開始，認(rèn)真品味愛(ài)，好好盡自己的努力，不要讓他們失望，長(zhǎng)大后回報(bào)他們。母性的光芒閃耀在她的臉上有了深深的震懾力，因?yàn)閻?ài)來(lái)自心底。力透紙背的，是一位深情母親殷切的愛(ài)意。所以，綠林好漢譜寫的《水滸》傳奇，只成了孩子口中咿咿呀呀學(xué)習(xí)語(yǔ)言的學(xué)前練習(xí)。以前我不懂，在碰到問(wèn)題的時(shí)候，我總是渴望得到媽媽的“救助”，每次她在一旁像個(gè)朋友一樣，和我一起為困難煩惱時(shí)，我總是埋怨，為什么不能幫我一次解決？現(xiàn)在我才知道，這份等待與陪伴包裹的是濃濃的關(guān)愛(ài)。想想自己每天拖著疲憊的身軀回到家，看到寶貝女兒，疲憊，煩惱都沒(méi)了；即便晚上10點(diǎn)回到家看到寶貝甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，心中泛起漣漪。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。的確，自己潛意識(shí)里把對(duì)生活的期許，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都加在了孩子身上，希望她將來(lái)怎樣怎樣，卻忘記了，她才是自己生命的主人，成長(zhǎng)需要肥沃的土壤。成長(zhǎng)是孩子自己的事情，任何人不能代替，每個(gè)孩子有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，孩子是上帝派來(lái)指引成人生活的天使，教育應(yīng)該是慢的藝術(shù)。我們應(yīng)當(dāng)給予孩子在學(xué)習(xí)上更多寬容和耐心，讓孩子有自我生長(zhǎng)的空間和時(shí)間。但是，教育是需要期待的，它是一種堅(jiān)守，一種責(zé)任；是一份信任，一份寬容。做父母的做教師的應(yīng)該對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)。也許有很多“新”家長(zhǎng)也在教育子女的問(wèn)題上不知所措，往往采取打罵方式來(lái)解決，但這還不是最大的家長(zhǎng)問(wèn)題。在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法，《孩子你慢慢來(lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。每個(gè)人的生理發(fā)展時(shí)間都不一樣，同是6歲進(jìn)校讀一年級(jí)的學(xué)生中也體現(xiàn)了發(fā)展的不平衡性，有的家長(zhǎng)很著急，為什么他的孩子總比別人差，智力因素可能是其一，但我認(rèn)為，才6歲的孩子，我們可以耐心的等一等，一些老教師也會(huì)說(shuō)，那些努力的學(xué)生現(xiàn)在可能接受能力差一點(diǎn)，等等就會(huì)好的了。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。”樸實(shí)自然的語(yǔ)言讓人有種莫名的感動(dòng)。有沒(méi)有將自己的意志強(qiáng)加于孩子？有沒(méi)有貪一時(shí)安寧敷衍了孩子一轉(zhuǎn)身卻又忘了對(duì)孩子承諾？是不是和孩子平等對(duì)話？有沒(méi)有因工作忙碌而忽略了孩子對(duì)你的依戀？有沒(méi)有因?yàn)樾那椴缓枚鵁o(wú)端遷怒于孩子？孩子的內(nèi)心世界是那樣豐富，耐心傾聽(tīng)才能更好理解他們。等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)路，慢慢走。華安在玩耍在淘氣中認(rèn)識(shí)這個(gè)世界??媽媽在做家務(wù)在趕稿子在給孩子念書在生氣??那些文字最樸實(shí)、最細(xì)膩、也最簡(jiǎn)潔地還原了一幅幅歲月畫面，幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論、說(shuō)教，只是干凈利落的描述，讓你看到，聽(tīng)到，觸摸到，然后思考?！庇绕渥屛腋杏|頗深?，F(xiàn)在一上小學(xué)就開始了正規(guī)學(xué)校式的教學(xué)。老師不會(huì)輕松，學(xué)生更不會(huì)輕松。古人云：欲速則不達(dá)。重新審視自己人生態(tài)度和教育態(tài)度，現(xiàn)在我面對(duì)很對(duì)問(wèn)題學(xué)生能夠平心靜氣的和他們交流。