讓孩子學(xué)會(huì)自律-德育-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 中收獲美麗，也可以在欣賞中提升自己。我們把作文批改與講評(píng)的專利還給學(xué)生，在自改和互改等多種形式訓(xùn)練的過(guò)程中提高寫作能力，以便于學(xué)生“我手寫我心，我語(yǔ)表我情”讓每個(gè)學(xué)生都有自由展示語(yǔ)言、表達(dá)感受的機(jī)會(huì)，從中體驗(yàn)作文的樂(lè)趣。葉圣陶先生說(shuō)：“文章要自己修改，學(xué)生只有學(xué)會(huì)自己改的本領(lǐng)，才能把文章寫好。要為每一名 學(xué)生尤其是中、下等生，提供充分的表現(xiàn)、研究、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。二．互相賞析，相互促進(jìn)。學(xué)生對(duì)自己的閃光點(diǎn)總是格外珍視，由點(diǎn)及面，由此及彼，牽一發(fā)而動(dòng)全身，肯定一點(diǎn)而促全面。實(shí)踐證明，這種“跳一跳摘到桃”的做法是十分成功的，這種不可多得的成功體驗(yàn)，喚醒了孩子們沉睡的潛能，撥亮希望的火花，鼓足前進(jìn)的風(fēng)帆，這樣不僅大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生口頭表達(dá)的主動(dòng)性，而且激發(fā)了他們寫作創(chuàng)新的興趣。我們嘗試了一種新的展示方式——編輯《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。孩子們用手中稚嫩的筆，表達(dá)了自己的喜怒哀樂(lè)，見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)過(guò)程，記錄了自己的生活足跡。當(dāng)孩子們手捧著印有自己作文的書時(shí)，那份喜悅是我們無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，那種對(duì)寫作的欲望會(huì)越來(lái)越高。附：“我們與周圍環(huán)境”習(xí)作欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)（第十冊(cè)第４組習(xí)作）[欣賞目的］１、充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。［課前準(zhǔn)備］閱讀學(xué)生的習(xí)作初稿，找出有代表性的習(xí)作十多篇。３、揭題明要求提出這節(jié)課賞析任務(wù)，回顧本次習(xí)作要求。（1）自我展示。（3）集體交流。四．激情延伸教師小結(jié)，并要求學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上自我完善，然后認(rèn)認(rèn)真真地謄寫，并把稿件寄給《小學(xué)生讀寫》編輯部（出示信封樣式）或其他報(bào)刊雜志。有些父母有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，孩子到了三歲多，突然變得特別不聽(tīng)話，無(wú)論父母對(duì)他說(shuō)什么都像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，其實(shí)這正是3歲左右孩子的年齡特點(diǎn)。孩子也必然會(huì)在仔細(xì)傾聽(tīng)他人講話的過(guò)程中，逐漸完善自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。適當(dāng)時(shí)候，引導(dǎo)孩子形象地、夸張地說(shuō)出聲音。如果不注意，他可能什么聲音也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，但如果注意仔細(xì)聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美妙的聲音來(lái)。父母可以在家里某個(gè)地方放點(diǎn)音樂(lè)，讓孩子順著聲音把“音樂(lè)”找出來(lái)，也可以自己藏在某個(gè)角落，讓孩子隨父母的聲音找到父母?！焙⒆幼屑?xì)聽(tīng)后會(huì)說(shuō)是桌子，得到肯定后，他一定很有興趣繼續(xù)玩下去。讓孩子知道，好聽(tīng)的聲音無(wú)處不有，只要我們認(rèn)真去尋找，仔細(xì)去傾聽(tīng)。其中，父母潛移默化的影響至關(guān)重要。在充滿自尊自信的情境中，孩子容易學(xué)到如何去關(guān)注講話的人。這樣一來(lái)，讓孩子認(rèn)為，媽媽能幫他說(shuō)出自己的想法，媽媽說(shuō)的話就是他想說(shuō)的話。，并及時(shí)肯定孩子的傾聽(tīng)行為有時(shí)候，聽(tīng)孩子說(shuō)話，確實(shí)需要付出很大的耐心。當(dāng)然，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來(lái)的好的傾聽(tīng)行為，父母的及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)也是很有必要的。只要父母愿意做個(gè)有心人，就能夠幫助孩子從小養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，提高他們?cè)谌穗H交往中對(duì)語(yǔ)言的理解水平，有助于孩子在同伴中建立良好的人際關(guān)系?！澳敲?，玩具是大家玩的，現(xiàn)在你們?nèi)齻€(gè)都想玩這個(gè)玩具怎么辦呢，想想看有什么好辦法嗎？”我說(shuō)，孩子們你看看我，我看看你，“那我們一起玩吧，可以搭一個(gè)大房子”婷婷說(shuō)。沒(méi)想到最后還是婷婷找到了方法，我就及時(shí)的給予她肯定“這個(gè)辦法不錯(cuò)”，使她對(duì)自己思考解決問(wèn)題樹(shù)立信心。所以，適時(shí)的提問(wèn)、等待讓幼兒自己尋找解決問(wèn)題的辦法，在問(wèn)題中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)人際交往。自古以來(lái)，有哪一個(gè)成就大事者，不是一個(gè)自律的人？戰(zhàn)國(guó)時(shí)，吳伐越失敗，闔閭臨死對(duì)兒子夫差說(shuō)：“你一定要為我報(bào)仇雪恨呀！”夫差牢記父親的囑托，時(shí)時(shí)鞭策自己，處處約束自己，每當(dāng)他泄氣時(shí)，就會(huì)用這句話告誡自己，終于，他率領(lǐng)吳國(guó)打敗了越國(guó)，讓勾踐成為自己的奴仆。那么，怎樣才能學(xué)會(huì)自律呢？作為國(guó)家干部，要學(xué)會(huì)自律，就得有為人民服務(wù)的思想?！边@樣一位心系百姓的官員，你說(shuō)他能不自律嗎？相反，像嚴(yán)嵩、和紳、王懷種、胡長(zhǎng)青等人，雖然官爵顯赫，但以人民為敵，為了自己的私利不擇手段的，他們?cè)跄茏龅搅疂嵎罟兀克宰鳛楦刹?，思想上倘若不能?shù)立“為民服務(wù)”的宗旨，面對(duì)名利金錢的誘惑，能做到自律真是天方夜譚了。所以作為一個(gè)普通百姓，倘若沒(méi)有一定的道德水準(zhǔn)，面對(duì)蠅頭小利，能做到自律也就不可思
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