【正文】 業(yè)1．完成課后練習(xí)題二2．預(yù)習(xí)下一課 附板書設(shè)計：蠟燭西蒙諾夫一、戰(zhàn)士偷襲犧牲二、老婦人掩埋戰(zhàn)士①發(fā)現(xiàn)烈士 ②掩埋烈士 ③守護戰(zhàn)士 精心選材三、老婦人英雄行為感動戰(zhàn)士四、再現(xiàn)并贊美火焰。3．體會作品中所表現(xiàn)的各國人民在戰(zhàn)爭所凝結(jié)的友誼。你們應(yīng)該都有用過蠟燭吧，那我考考你們：我們經(jīng)常什么時候、什么場合用到蠟燭？（提問：讓學(xué)生思考后回答）蠟燭在不同的場合和不同的時間都代表不同的寓意。）二．檢查預(yù)習(xí)1．鞠躬(jū gōng): (w?l236。精疲力竭(ji233。）：名聲，名義和實際完全一樣。垂：流傳。這是一篇戰(zhàn)地通訊。要求學(xué)生找出相應(yīng)的語句加以詮釋。1934年開始寫作。劇本《我城一少年》（1941）表達了蘇聯(lián)人民對即將來臨的戰(zhàn)爭的必勝信心，長篇小說《日日夜夜》（1943~1944），描寫了蘇紅軍在保衛(wèi)斯大林格勒戰(zhàn)役中的英勇事跡?！段页且簧倌辍贰抖砹_斯人》《日日夜夜》《俄羅斯問題》《友與敵》均獲得斯大林獎金。四．了解文體：戰(zhàn)地通訊。議論、抒情等。從結(jié)構(gòu)上看，消息由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景組成，通訊跟一般記敘文相似，沒有固定格式，每一篇都有自己獨特的結(jié)構(gòu)形式。通訊具體詳細(xì)。*本文描寫一個南斯拉夫老婦人冒著炮火，掩埋一位蘇聯(lián)紅軍的遺體后，將珍藏多年的喜燭點燃在烈士墳頭靜靜陪伴到拂曉的感人故事。3．梳理文章思路：從敘事過程看，全文共分四部分。第一層（813）炮火余生，發(fā)現(xiàn)烈士。第四部分（4344）再現(xiàn)并贊美蠟燭的火焰。”如果我們今天用我們的傳統(tǒng)詩論解讀這篇外國文章，你覺得文章中有哪些意象呢？試具體分析。最后，炮火稀了一點兒，兩個輕傷的抱著兩個重傷的爬了回來。⑤德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。⑨德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠。2．對蠟燭的六次描寫：①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來。③蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。⑤他們圍著墳堆，靜默地站著，看著這漸漸暗淡下去的燭光。她默默地走過那些紅軍身邊。她認(rèn)定，她自己住的地方比較安全。②休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的見證。A 事件感人的因素：1）環(huán)境危險，炮火連天——想到老婦人不顧生死。7．引導(dǎo)討論：作品中反復(fù)描寫戰(zhàn)爭的場面，在文章中有何作用？“附近一帶”一段環(huán)境描寫，渲染了法西斯匪徒屠殺人民造成的恐怖氣氛，烘托了主人公的無私和勇敢?！疤鞖夂芾?，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其他聲音。2）年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比沉痛，她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。為什么要對這支蠟燭的來歷做補充說明？補充說明這支蠟燭非同尋常的意義，表現(xiàn)了老婦人給紅軍戰(zhàn)士獻出的是一份最珍貴的感情。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽?！痹鯓永斫膺@句話?這句話描寫了老婦人的動作。八、探究主旨1．文章中的蠟燭除了實指“蠟燭”外，還有沒有其他深刻的含義？1）紅軍烈士生命之光。全文就是這樣在詩意般的境界中抒寫了那“不會熄滅的火焰”，這樣的結(jié)尾又有怎樣的含意？第（28）自然段中用了“45年”“舍不得用”“珍藏”等詞，可見蠟燭非比尋常的意義。這種感情不分國界，情同母子。附板書一、戰(zhàn)士偷襲犧牲二、老婦人掩埋戰(zhàn)士①發(fā)現(xiàn)烈士 ②掩埋烈士 ③守護戰(zhàn)士三、老婦人英雄行為感動戰(zhàn)士四、再現(xiàn)并贊美火焰?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：通過分析老婦人的人物形象，體會人物的思想感情。歌曲“燭光里的媽媽”，借燭光寫媽媽的慈祥表達對母親的喜愛。本文寫于第二次世界大戰(zhàn)后期，當(dāng)時蘇聯(lián)紅軍從北往南對德國法西斯進行反攻，幫助被德國占領(lǐng)的歐洲各國人民進行民族解放斗爭，這篇戰(zhàn)地通訊是西蒙諾夫隨蘇聯(lián)紅軍到南斯拉夫后寫成的。（28—42）這是一篇記人的記敘文，那么這篇文章主要寫了哪個人物？明確：老婦人（）那么讀了這篇課文，你對這個老婦人的第一印象是什么？為什么？ 請用詞語或短語來概括她。3）像掩埋親人一樣掩埋烈士。表達了她對烈士深深地敬愛和哀痛。請同學(xué)們分析一下“燭光”在文中有什么深層含義？明確：1）紅軍烈士的生命之光2）寄托南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思3）是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征 五．文章主旨‘第四篇：蠟燭教案蠟燭教案【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：⑴ 積累“拂曉、瓦礫、地窖、鞠躬、顫巍巍”等詞語，掌握其讀音、詞義。２、能力目標(biāo)：⑴ 掌握記敘的要素，了解通訊的文體特征，逐步提高學(xué)生閱讀記敘文的能力。學(xué)習(xí)本文，應(yīng)激發(fā)學(xué)生追求和平，消除戰(zhàn)爭的正義情感和責(zé)任感。充沛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強其參與意識，把課堂歸還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。【課時布置】１課時。這一幕將永遠留存在熱愛和平的人們的記憶里。１９３８年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。這些作品均獲斯大林獎金。三部曲獲１９７４列寧獎金。通訊運用的表示手法是敘事，也常用描寫、抒情、議論，以使人物更加鮮明，事件更加生動。其余同學(xué)補充、評價。她用雙手舀干彈坑里的積水，把烈士的遺體拖進彈坑，擺正遺體，并吻了死者的嘴唇和前額，雙手捧土，一捧一捧堆成墳堆，埋葬了烈士。２、文中的老婦人始終未說一句話，作者通過行動描寫來表示人物豐富的內(nèi)心世界?？墒呛徒粠?，不用說人，連一個活東西都沒有??老婦人想了半天，然后伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖”，她想告訴人們什么？“她想了半天”，心里是怎么想的？再如“她穿過方場，到了那戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵身邊，她用力把那尸身翻過來?！彼肓诵┦裁矗坑秩?，拂曉前，紅軍戰(zhàn)士來尋找契柯拉耶夫的尸體，老婦人又拿出一支蠟燭點燃在烈士的墳頭。⑵ 選兩位同學(xué)發(fā)言。紅軍烈士獻出了最珍貴的生命，她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物，把結(jié)婚的喜燭點在了烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表示出深沉而強烈的母愛。有人認(rèn)為：“文章突出小小的燭光，意蘊深遠。”??教師歸納總結(jié)：首先作者著力描寫了感人的因素。結(jié)尾“這一點火焰是不會熄滅的。最后，她總算把死者拖到了彈坑里。改后過于籠統(tǒng)，不夠細(xì)致。（這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？）３、黑色，表沉痛哀悼的莊重情感，寫黑色圍巾，渲染了肅穆氣氛，表達了老婦人的哀悼之情４、在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西──她的結(jié)婚的花燭──還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。原句不寫老婦人和烈士的名字，而說“南斯拉夫母親”和“一個蘇聯(lián)青年”，揭示這種感情的意義，是兩國軍民感情的集中表示，這種感情達到了母子情深的境界。這種感情不分國界，情同母子。讓我們?yōu)榧t軍烈士致哀，讓我們用行動表達對南斯拉夫母親的敬重之情吧！我們熱愛和平，我們期盼著世界遠離戰(zhàn)爭，人類遠離罪惡的那一天！七、安排作業(yè)１、用“拂曉、瓦礫、地窖、鞠躬、顫巍巍”等五個詞寫一段話，要求自然合理。大?？駠[長天垂淚億萬萬同胞的憤怒化作悲哀的世紀(jì)挽歌作為戰(zhàn)地記者《親歷炮火》用心作證 用筆控訴戰(zhàn)爭罪惡硝煙中為正義吶喊長夜里為和平奔走雖然生命潛伏著危險想不到是在自身的領(lǐng)地被黑手掠奪真理何在 公平何在 罕見的侵略必遭歷史譴責(zé)強權(quán)擴張的野心昭然若揭怎能不令人深深思索憤怒的手啊舉過頭頂?shù)谖迤合灎T教案蠟燭西蒙諾夫教材來源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》 內(nèi)容來源：八年級語文（上冊）第一單元 主題:戰(zhàn)爭課時安排：1課時授課對象：八年級學(xué)生 設(shè)計者:李會桃 使用者：目標(biāo)確定依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求閱讀要培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，感受人物形象及環(huán)境。3學(xué)情分析現(xiàn)有的八年級學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平上看，對小說的閱讀已有一定的，感性認(rèn)知和具備初淺的理性分析能力，這是教師引導(dǎo)學(xué)生尋味小說中人物生活、思考、憎愛和追求的依據(jù)與出發(fā)點。（2）準(zhǔn)確找出記敘六要素，復(fù)述故事情節(jié)。（常借蠟燭歌頌教師的奉獻精神。（借蠟燭寫離別。）地窖（ji224。）下拂（f竭：盡。概括故事大意。事件：一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國土上犧牲了（原因），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（經(jīng)過），最后拿出自己唯一珍愛的結(jié)婚花燭點在烈士的墳頭，悼念烈士表達敬意?！拔冶凰袆?，原因是”的句式說話。：老婦人始終沒有說一句話，豐富的內(nèi)心世界都是通過她的動作來表現(xiàn)，給我們留下了難忘的印象。2）在戰(zhàn)火中，她進入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士，向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。育乞西對蘇聯(lián)紅軍烈士崇高而深厚愛。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光；燭光，寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思；燭光，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象