【正文】 實地再現(xiàn)情境，是學(xué)生身臨其境，加深理解；還努力拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，鼓勵學(xué)生課后收集有關(guān)環(huán)保資料（特別是環(huán)境被破壞的實例，開闊學(xué)生的視野，舉一反三。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件（瀑布往昔的壯觀景象和枯竭后的衰敗景象等）教學(xué)過程：一、揭題，引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑1．（板書：葬禮）師：什么是葬禮？（為死人開的追悼會）2．（補充板書：大瀑布的）看了課題，你們心中有什么疑問嗎？（為大瀑布舉行葬禮是怎么回事？誰為瀑布舉行葬禮？為什么要這樣做？）3．過渡：同學(xué)們提出的這一連串問題，書中都有答案。（1）找出描寫瀑布的句子今昔對比，對比閱讀。學(xué)生甲2：曾經(jīng)，站在很遠，都能聽見瀑布的水聲震耳欲聾。）（3）找出感受深刻的句子，讀一讀，讀出感情。（2）小組討論，交流。（再也不能讓悲劇再發(fā)生！要像愛護眼睛一樣愛護我們的地球，我們的家園?。┪?、總結(jié)巴西總統(tǒng)之所以要為塞特凱達斯大瀑布舉行葬禮？實際上是在號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球！同學(xué)們，讓我們行動起來，為保護我們的環(huán)境而努力！從現(xiàn)在起，讓我們爭做環(huán)保小衛(wèi)士！六、拓展作業(yè)1．收集有關(guān)環(huán)保資料，特別是人們不注意環(huán)保而造成嚴(yán)重后果的實例。教學(xué)重點：理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。生字、新詞可利用工具書解決。再讀釋疑請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的39。課文的那部分寫了大瀑布發(fā)生變化的樣子？讀一讀？巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？意義何在？如果你在場，會想些什么？說些什么？四、結(jié)束語：讓我們行動起來，保護我們的家園，保護我們賴以生存的地球。【教學(xué)重點、難點】想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。齊讀課題。三、直奔重點，體會情感提示學(xué)生讀課文前的連接語，根據(jù)提示再讀課文。說說面對大瀑布的悲劇，人們的反映。四、激發(fā)想象，拓展延伸讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達斯大瀑布舉行葬禮的那一天，如果你是菲格雷特，你會說些什么？把想說的話寫下來。教學(xué)過程：一、揭示課題為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是的，你可能對此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會明白其中的道理。畫出你認為寫得好的句子，并說說這樣寫的好處。五、布置作業(yè)注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計4【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：有感請地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。想像說話。二、初讀課文看到課題，你心里有什么想法嗎？（有）暫時別急，請同學(xué)們翻開書，默讀課文一遍。三、想像畫面這時，你的腦中出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫面？指名說：⑴昔日的畫面。）②指導(dǎo)朗讀（7節(jié)）四、觀看畫面，想像說話出示昔日瀑布的燈片，用“啊”開頭說一句抒發(fā)自己感受的話，盡可能用上課文中的詞句和學(xué)過的有關(guān)詞句。此時此刻，奄奄一息的塞特凱達斯瀑布會對人們說些什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系到15課《這片土地是神圣的.》，把想說的話寫下來。學(xué)生讀（燈片以枯竭的瀑布為背景，文字燈片。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集，處理信息的能力。進行網(wǎng)絡(luò)閱讀，了解更多地球環(huán)境現(xiàn)狀。巴西總統(tǒng)菲格雷特、來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人在大瀑布腳下匯集，一起哀悼即將消失的塞特凱達斯大瀑布。二、信息導(dǎo)航，自主閱讀依據(jù)提供的信息，（文本，詞語解釋，塞特凱達斯大瀑布的相關(guān)資料）小組合作閱讀，完成自學(xué)提示?！瓗煟菏前。〗袢盏拇笃俨荚缫衙婺咳橇?！作者用動情的筆調(diào)寫出了今日的大瀑布，自由讀讀這部分，認真品味。師（動情地）：由于人類的破壞，大瀑布由年輕力壯的小伙子逐漸變成了奄奄一息的老人！我們再也見不到他了。將自己想說的話，寫在留言板中。）這就是本次葬禮“特殊”之所在，那就是喚醒人們，呼吁人們重視環(huán)保，愛護自然。五、總結(jié)延伸課外搜集：你知道我國有哪些瀑布？了解這些瀑布的現(xiàn)狀，搜集有關(guān)資料，準(zhǔn)備召開《我國瀑布現(xiàn)狀報告會》。理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話“葬禮”——為死人開的追悼會。（講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。小組在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。瀑布的雄偉壯觀。（2）大瀑布。板書設(shè)計：2大瀑布的葬禮滔滔不絕一瀉千里今夕對比水源大減無節(jié)制用水呼吁保護生態(tài)平衡課堂作業(yè)設(shè)計摘抄四個字的詞語（描寫大瀑布的特點）。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：圖片。二、整體感知，了解課文內(nèi)容快速默讀課文，思考：文章的主要內(nèi)容。小組在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。瀑布的雄偉壯觀。（2）大瀑布。板書設(shè)計：2大瀑布的葬禮滔滔不絕一瀉千里今夕對比水源大減無節(jié)制用水呼吁保護生態(tài)平衡課堂作業(yè)設(shè)計摘抄四個字的詞語（描寫大瀑布的特點）。本著提出問題——探索問題——解決問題的方案，讓學(xué)生全員參與，全程參與。了解文章所運用的寫作方法。自學(xué)提示：（1）用比較快的速度讀課文。）三、交流匯報。用一兩句話贊美大瀑布。（2）面對奄奄一息的塞特凱達斯大瀑布你的心情怎樣？如果你就是大瀑布，你會說什么？（三）、了解塞特凱達斯大瀑布枯竭的原因，感受巴西總統(tǒng)菲格雷特舉行葬禮的真正目的。1986年9月下旬，巴西總統(tǒng)菲格雷特親自為塞特凱達斯大瀑布舉行了葬禮。（2）師：出示多媒體課件播放有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭到破壞的資料。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，讀寫能力。要求學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)理解寫一篇巴西總統(tǒng)菲格雷特的演講稿。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入錄象短片。齊讀課文題目（師板書大瀑布的葬禮）二、自學(xué)課文，感悟理解。請看大屏幕。）齊讀。據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。呆會兒老師請同學(xué)來讀。生看師：看到這樣雄奇的景觀，同學(xué)們也禁不住發(fā)出了驚嘆聲，但是這個瀑布竟然在逐漸消失。（3）沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布的水量逐年減少。（幾年過去，塞特凱達斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢。也喚起了人們保護環(huán)境的責(zé)任心。（生齊讀）（投影）菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，回憶了塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，注意保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不在重演。（自己命題）體現(xiàn)對塞特凱達斯懷念、珍惜、惋惜的感情。演講時聲音洪亮，注意表現(xiàn)出總統(tǒng)演講時動作、神態(tài)、飽含深情的語調(diào)。B、生講評四、師小結(jié)同學(xué)們，你們的演講讓我想到了一句話，保護地球就是珍愛生命，讓我們都行動起來吧！為保護我們的家園而努力，去爭做保護地球的小衛(wèi)士！今天我們就學(xué)習(xí)到這個地方。另外，在本課的教學(xué)設(shè)計中，也體現(xiàn)了突出重點，加強綜合這一教學(xué)理念，重視學(xué)生的自主讀書感悟過程，力求通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受、理解、欣賞和評價的能力。進行熱愛大自然、合理開發(fā)和利用自然資源的教育，增強學(xué)生的環(huán)保意識。繞題質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？設(shè)計意圖：繞題質(zhì)疑調(diào)動了學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的熱情，激發(fā)了他們強烈的求知欲，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念。你讀了這篇課文，讀懂了什么？（學(xué)生自由說，能說多少就說多少，只要敢說就給予鼓勵。⑵播放大瀑布的壯觀景象，師生配樂朗讀第5自然段。⑷用一句話來概括贊美大瀑布，表達體驗。（個別讀、比賽讀、齊讀）讓學(xué)生通過朗讀表達自己獨特的感受。⑵匯報交流。老師把時間交給學(xué)生?！景鍟O(shè)計】大瀑布的葬禮壯觀枯竭破壞【教學(xué)后記】新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們在教學(xué)時要以學(xué)定教，順應(yīng)而導(dǎo)，更要關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求。我認為，不同的文本要選擇不同的課堂教學(xué)策略。這樣，環(huán)保之理不言而喻。上課前，我了解到大部分學(xué)生沒有看過大瀑布。課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)瀑布的圖片或VCD片。二、初讀課文，整體感知學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，整體感知。）三、品讀課文，讀中悟情自主閱讀，初步感悟：⑴引導(dǎo)學(xué)生說出描寫瀑布美的段落，自主閱讀：①合作讀書、互相學(xué)習(xí)。⑵播放大瀑布的壯觀景象，師生配樂朗讀第5自然段。⑷用一句話來概括贊美大瀑布，表達體驗。（個別讀、比賽讀、齊讀）讓學(xué)生通過朗讀表達自己獨特的感受。⑵匯報交流。老師把時間交給學(xué)生?！景鍟O(shè)計】大瀑布的葬禮壯觀枯竭破壞第五篇：關(guān)于課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認識本課的5個生字。板書課題二、初讀課文，了解內(nèi)容（一）分組學(xué)習(xí)、討論認識本課的5個生字。課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子？指