【正文】 變。分析：“能不能”包含“肯定和否定”兩面，而“根本任務(wù)”只含一面，“一面”與“兩面”不搭配。改正：50萬朵花的花粉。（15）對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活，體驗生活，憑主觀想像加了一些不恰當?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。分析：“球館是??的團體”不搭配。其中“成分殘缺”主要有以下幾種情況：主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺、介詞殘缺。（18）這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。分析：濫用介賓結(jié)構(gòu)“在??中”，造成主語殘缺。（21）科學(xué)工作者需要有開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。分析：“祖先”前缺少了介詞“對” 改正：以及對祖先的緬懷和感恩。（24）昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。能力目標：能熟練地將病句改成文從字順、正確規(guī)范的句子。三、教學(xué)步驟：（一）[考點解讀]2009年《考試大綱》對本考點的要求是：辨析并修改病句，能力層級為D級（應(yīng)用級）?？疾榉绞綖檫x擇題（四選一正確或錯誤）或主觀題（設(shè)置在第六大塊）。所謂“中途易轍”是指前一個句子只有主語，沒有謂語，結(jié)果下一個句子又是另一個主語，造成前一個句子沒有陳述的內(nèi)容的現(xiàn)象。（26）如何才能讓大家都富起來呢？關(guān)鍵的問題是知識在起決定作用。（27）對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。分析：“還在于部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房價，也是泡沫加速破裂的重要原因”是“還在于部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房價”和“部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房價，也是泡沫加速破裂的重要原因”兩種格式的雜糅。改正：很大程度上是受??影響，或者“很大程度是由??等因素造成的”。（31）飛人劉翔自從為救助華南師范大學(xué)患白血病的在讀研究生發(fā)生呼吁之后，社會各界反應(yīng)相當積極，紛紛踴躍捐款幫助這位患病的學(xué)生。分析：“主要是??高度重視”是“主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對安全生產(chǎn)沒有高度重視”和“主要是安全生產(chǎn)沒有引起一些領(lǐng)導(dǎo)和管理部門的高度重視”這兩種格式的雜糅。分析：開刀的有兩種理解，一指醫(yī)生，一指病人。分析：“幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，同一學(xué)校的多位領(lǐng)導(dǎo)，多所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。改正：僅江蘇全省和浙江的部分地區(qū)，或者“僅江蘇部分地區(qū)和浙江部分地區(qū)”?；蛘摺皬娖戎约簩⑹斓膱蠹垉?nèi)容看完”。改正：趙鄉(xiāng)長通知李老師，4日那一天前去開會。改正：我們把它留給夜里來的人喝，或者“我們把它留給遲上來的人喝”。（40）松下公司這個新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。改正：床上用品等生活用品。（43）我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。分析：“防止交通事故不再發(fā)生”不合事理。改正：不得不戴上科學(xué)的面具來反對科學(xué)。分析：“五折、六折甚至七折、八折”順序顛倒，不合事理。改正：我們青年學(xué)生對愛迪生這個名字并不陌生。②對于改變工種這個問題上，我曾一度產(chǎn)生錯誤的思想。練：①你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。應(yīng)該在“......的背后還是自信心不夠”和“......壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個。（2）、常見雜糅句式a．本著……為原則（本著……原則；以……為原則）b．是出于……決定的（是出于……；是由……決定的）c．有……組成（有……；由……組成）d．靠的是……取得的（靠的是……；是……取得的）e．關(guān)鍵在于……是十分重要的（關(guān)鍵在于……；……是十分重要的）f．圍繞以……為中心（圍繞……中心；以……為中心）g．成分是……配制而成的（成分是……；由……配制而成的）h．是為了……為目的的（是為了……；以……為目的的）i．原因是……造成的(原因是……；是由……造成的)j．是因為……的原因（是因為……；……是原因）k．是由于……的結(jié)果（是由于……；是……的結(jié)果）前后牽連也就是兩個分句糅成了一個單句，兩個句子套疊?！靶垺嫒螆竽弧焙汀伴_場……由她編導(dǎo)”是兩個分句，各有主語，其間誤用頓號，“兼任”一詞徑直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當?shù)碾p重毛病。句子把“要出版一本譯作需要經(jīng)過多少人的努力”和“一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力才能與讀者見面”拼合在一起，應(yīng)選用其中一句。把“要出版......的努力”和“一本譯作......見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。介詞“自從”后置，造成多主語，應(yīng)改為：自從中國人民自從接受了馬列主義思想以后，中國革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下改變了樣子。應(yīng)該改作“因為杜重遠寫了......文章，就認為他是......”。主動句式“對于——”和被動句式“——受到”混合不當，可改為主動句或被動句。江蘇省淮北中學(xué)2011屆高三語文總復(fù)習(xí)句中把反問句與判斷句雜糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的前后一致。（謂語部分是判斷句和陳述句雜糅。三、綜合鞏固（見高考必讀P21頁）四、課后練習(xí)這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進一步深化改革的進行?！白璧K……的進行”雜糅，去掉“的進行”。在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。第四篇：辨析并修改病句辨析并修改病句一、病句的修改原則： 要最大限度地保持原意；修改后不能再出現(xiàn)新的語??； 要保持句子的簡潔；要根據(jù)實際表達需要修改，不能為了改病句而改病句?！耙啤敝饕糜谡Z序不當?shù)阮惒【洹＃?）為了開拓學(xué)生的思路，使他們的思維方法趨于更高水平，教師們要運用各種靈活多樣的教學(xué)手段。（刪去“肅穆”）2，動賓不搭配（1）數(shù)百名法輪功練習(xí)者的慘劇，更以鐵一般的事實證明了李洪志的荒謬觀點。（刪去“發(fā)現(xiàn)”）（4）他取得成績的關(guān)鍵在于他善于動員和啟發(fā)同學(xué)們參加體育活動的積極性。（改“進展”為 “解決”）4，定語、狀語、補語與中心語不搭配（1）要搞好法律監(jiān)督，檢查人員必須具有熟練的業(yè)務(wù)知識和不畏權(quán)勢、敢于斗爭的精神。（改“多么”為“這么”）（2）不管當?shù)貧夂驐l件極端不利，探險隊員終于勝利地完成了自己的任務(wù)。（“正確貫徹”和“深刻理解”對調(diào)）（2）這個問題，市政府引起了高度重視。（將“有效的”放到“方法”前。（將“順利地”調(diào)到“找到”前）（3）每個立志成才的青年將來都希望自己成為一個對社會主義建設(shè)事業(yè)有貢獻的人。（改為:……許多老人、小孩……）（2）在萬惡的舊社會，我的外祖父被地主折磨死了，家里實在過不下去，七歲的母親就被迫賣給人家。）6，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的位置不當，句序不當，前后不照應(yīng)（1）我不但相信他，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任他了。）（4）正因為阻力極其微弱，空氣極其稀薄，所以這里是運載火箭和人造衛(wèi)星活動的好場所。（在“對”前加“觀眾”）（4）過去那種要求不搞則已，搞則只許成功不許失敗，實際上嚴重違反了辯證唯物論的認識論。（在“倒塌”前加“有”）（3）美國科學(xué)家在科學(xué)雜志上著文，太陽并非是孤零零的單星，它還可能有一顆尚未為人所知的伴。（把“人體養(yǎng)分”改為“人體所需要的養(yǎng)分”。（在“多民族”后加“的國家”）（4）會議深入地分析了我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)面臨的國際國內(nèi)形勢，認為從新世紀開始，我國將進入全面建設(shè)小康社會，加快現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。（在“對”前加“把”）（4）我國將于5月12 日至6月10日由本土向太平洋南緯7度0分、東經(jīng)171度33分為中心，半徑70海里的圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運載火箭。）5,成分贅余，有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語多余和濫用介詞等。（刪去“心事和”三個字）（4）這種非常奇缺的藥品，不到萬不得已，是不能動用的。（刪去“由于”）（四）結(jié)構(gòu)混亂 1，兩句混雜一輪明月從東方冉冉升起，我慢慢抬起頭，望著那一輪明月那么的圓，那么的大。（順著前面的意思可把“中國打碎了”改為“就不能打碎”；或就著后面的意思把“我國如果沒有”改為“由于”，“創(chuàng)立”后加“了”）4，“A是B”式的句子有關(guān)部門認為，蘇丹紅事件并不是由于某個人的故意或疏忽造成的，而是應(yīng)把責(zé)任歸咎于供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)還不夠完善。）（2）剛才來的那幾個演員，他們會不會表演？（“會不會”可以理解為“擅長不擅長”，也可以理解為“可能不可能”。（“和”如果認為是連詞，那么“中外人民和大學(xué)生的友誼”可以理解為“中外人民的友誼，中外大學(xué)生的友誼”；如果認為“和”是介詞，那么“中外人民和大學(xué)生的友誼”意思就是“中外人民跟大學(xué)生二者之間的友誼”。）（2）我一定說服媽媽和你一同去，這樣你在路上就有個伴了。）（六）不合邏輯 1，概念不當學(xué)校要在“五四”前夕發(fā)展一批新團員，你可要抓住機遇啊。在“共青團員”前加“學(xué)生中的”）3，偷換概念有人認為講課應(yīng)該生動些，我對此有不同看法，講課又不是演滑稽劇，為什么要逗人發(fā)笑？（“生動”與“逗人發(fā)笑”是兩個概念，偷換概念造成前后意思不一致，應(yīng)在第一句話后再加上一句“生動就是逗人發(fā)笑”）4，判斷失真最近，古今中外許多優(yōu)秀影片在各大影劇院陸續(xù)上映。（“對”前加上“并”，“切實”前加上“才能”，這樣，分句間的關(guān)系就明確了）8，分句間強加某種關(guān)系，不合事理大家如果不認真學(xué)好語文，就不會有較高的思想水平。運用壓縮法，這個句子主干是“使我受教益”。如果一句話有兩種或兩種以上的理解，是歧義句，就犯了句意不明的毛病。）關(guān)聯(lián)詞語檢驗法關(guān)聯(lián)詞的特點是成對出現(xiàn)較普遍，如果上下文的關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)了問題，句子也會是病句，此法主要用來檢查句子之間的邏輯關(guān)系是否存在問題。如果一致，那么，主語在關(guān)聯(lián)詞語前面；如果不一致，主語則在關(guān)聯(lián)詞語后面。很明顯，這些說法都不妥當。應(yīng)該指出的是，即使掌握了這些方法，如果在語言習(xí)慣方面沒有敏銳的判斷力，仍然是無濟于事的。例如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。適當積累，有利于我們快速解題。B、我們要引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生用美的心靈去感受世界，用美的眼光去觀察世界。應(yīng)聘者江林遞交的自我推薦書如下，其中有多處錯誤，請你給以指正。登頂峰，可以北跳衡岳，南望九嶷，瀟湘秀色盡收眼底。④如果本屆“‘和’文化旅游節(jié)”能讓我成為一名志愿者，將是我的榮幸。各級政府都及時采取防范措施，確保人民群眾生命安全。（2分）畢業(yè)前的日子，看起來漫長，卻無時無刻在逝去。C．在學(xué)習(xí)中，我們要即使解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。C.“神舟七號”載人航天飛行的圓滿成功，是我國航天發(fā)展史上的又一座里程碑。C．南寧市社會福利院在“六一兒童節(jié)”期間接待了來自各行各業(yè)的愛心人士。[A]千百年來，文明一直以其無窮的魅力、不竭的動力、強大的感召力，引領(lǐng)著人類社會向前發(fā)展。①[A)句太長，發(fā)言時大家聽起來可能比較吃力，請你把它改為幾個較短的句子。(不得改變句子的原意)(1)夏季的太陽島是人們避暑納涼的好季節(jié)。C．魯迅先生的雜文寫得深刻而犀利，常常把敵人的反動論點駁得淋漓盡致。C．圖書館是文化積淀的載體、知識的殿堂和信息的集散地。修改意見：1請按要求修改下面一段話。①文中有一個句子用詞重復(fù)，應(yīng)該刪去的是：。C．是否具有節(jié)儉創(chuàng)新意識，是民族興旺的決定性因素。(2)為了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部門做出了巨大努力。老人說：“你換了這么多單位根本沒有用啊。像這樣的人，必須深刻地看待自己，正確地反省自己，不能一味地埋怨別人。(1分)因為___________________________________________________________________。B． 生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。B、據(jù)新華社6月13日的報道。B．在即將舉行的廣州亞運會上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚自身水平。（2分）（1）古老的中國氣功已經(jīng)用于競技體育，它可以調(diào)節(jié)運動員經(jīng)常賽前出現(xiàn)的緊張情緒。C．通過這次作文評比，使她的自信心增強了。C．“五一”期間，我市個別景點的垃圾箱設(shè)置過少，以致游客亂扔垃圾，對此，我們認為景點管理部門并非不無責(zé)任。評分：改對一處得1分，共2分。（2）創(chuàng)立 營造（3）堅決糾正以往存在的不良行為。1C1(1)“學(xué)習(xí)”的后面加上“成績”（素養(yǎng)等）；（2）去掉“不”或“防止”。（2）在“樸素”后面加“的品質(zhì)”，或?qū)⒌诙€“而”改為“和”或“與”?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z言一類的考點，一直是語文高考的必考點之一。修改則以辨析為基礎(chǔ)。）總結(jié)規(guī)律：定語位于中心語之前。牢記類句1 ：那位失主為表謝意(原因）昨天（時間）在電視臺（處所）又誠摯地（情態(tài)）為小趙（對象）點了一首歌。（不管天氣發(fā)生怎樣的變化，他還是堅持到體校去鍛煉。）狀語和中心語的位置顛倒例①這次會議對節(jié)約原材料的問題也交換了廣泛的意見。（應(yīng)為領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生）例對于自己的路,他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。應(yīng)該教育他們、團結(jié)他們、幫助他們。（二）、搭配不當主謂搭配不當例由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。這里一年四季泉水叮咚，鳥語花香,青松翠柏，云蒸霧繞。）小竅門：并列短語可以充當主語，也可以充當謂語。動賓搭配不當例現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。或者前面改為“李明德同志在擔(dān)任營長、團長時所帶的部隊”）例五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體。（去掉粉）狀語中心語搭配不當 例他漸漸地爬起來。例投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟健康發(fā)展的重要