【正文】 種有關(guān)毒品和禁毒的資料，“剪報”、“禁毒小報”或圖片。提示：扮演“朋友”的同學(xué)要使盡一切辦法勸服A，扮演A的同學(xué)則要千方百計拒絕朋友的提議??如果你是“他”，如何應(yīng)對？思考：如何保護自己免受毒品侵害？三、活動三：珍愛生命遠(yuǎn)離毒品。P34頁法律常識。初步樹立對生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。知識卡——何為邪教、迷信活動？你認(rèn)為迷信和邪教會給社會帶來哪些危害？在文明的現(xiàn)代社會，仍有人搞迷信活動，甚至有的人通過迷信手段把一些人聚集起來，做坑害國家和個人的事情，進(jìn)而發(fā)展成了邪教織，破壞了社會的安定團結(jié)，我們要明辨是非，主動拒絕不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天。三、我們的誓言1．過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅定的誓言。初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態(tài)度。三、談話引入有誰問過媽媽自己是從哪里來的嗎？如果沒有問，那你是從哪里知道答案的？媽媽有沒有告訴你自己出生時她所受的痛苦？四、小胚胎故事小組交流資料，然后分工合作，準(zhǔn)備介紹《小胚胎的故事》。｝材料： 課前準(zhǔn)備(問問媽媽，查找資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。五、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態(tài)度。故事《天使的名字叫媽媽》媽媽懷你的時候有什么反應(yīng)？生你的時候經(jīng)過什么痛苦？你斷奶的時候，媽媽想了哪些方法？你小時候媽媽每天給你洗多少塊尿布？媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽最快樂的事是什么？最不快樂的事是什么？媽媽每天幾點起床？一天工作幾小時？做家務(wù)幾小時？睡眠幾小時？媽媽的生日是哪天？誰給她慶祝生日？三、媽媽的帳單讀故事。初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態(tài)度。寫出你對父母的感受。讀故事。五花八門的名人墓碑墓志銘。生命屬于我們有一次。學(xué)會尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。讓學(xué)生感悟生命和價值至高無尚，活著就有希望。P11三、教學(xué)互動二：危險行為大偵察。你說我也說。學(xué)會規(guī)避危險，通過生存訓(xùn)練，增強自護自救能力。材料一：美國一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒有救出，自己也葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學(xué)生如何逃生，如何保護自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲批評。教師：不同的人對待生命有不同的態(tài)度。關(guān)愛他人的生命，我們能做什么？小結(jié)：生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問題。課題第三課善待自然萬物教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識到自然萬物皆有生命樹立人與自然和諧相處的觀念。課時第一課時教學(xué)過程一、活動一 : 我們身邊的生物朋友。觀察P18頁的食物鏈演示圖，說說每一種生物的食物是什么？從這幅圖片里你有什么感悟？各種生命因為互相提供食物而相互關(guān)聯(lián)，形成錯綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命 都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。讀讀P17頁的知識卡。親近自然 , 熱愛自然, 愛護自然,有一定的環(huán)保觀念初步了解大自然給人類的無私饋贈，感恩自然、敬畏自然。根據(jù)課前布置的任務(wù)，說說食物從哪里來？想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（可從智慧和啟迪、身心 的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學(xué)生）討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？二、活動二：我們的“西雅圖宣言”。新聞兩則。有人說他是可敬的“環(huán)保烈士”，也有人說他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習(xí)性，因為不懂科學(xué)而自食其果??學(xué)生發(fā)表評論。課題第三課善待自然萬物教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的觀念。課時第三課時教學(xué)過程一、活動一: “我和動植物朋友的故事”。二、活動二 : 看一看說一說。因此,我們應(yīng)尊重自然，愛護自然，與自然和諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。五、作業(yè)：給人類的一封信。了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運動等方面的健康生活 小常識，初步養(yǎng)成良好的生活方式。把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫在P23頁的表格上。生活常識：請閱讀《醫(yī)生告訴你》。小結(jié)：健康成長離不開健康的生活方式。就餐——不要光顧無牌小食店、攤檔。良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護航員”。六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。四、檢查對照。知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。你最想說的一句話是什么？二、知識卡。、故事《快樂是良方》。倡議：根據(jù)今天討論的話題寫一份倡議書。教學(xué)準(zhǔn)備了解毒品的種類，傳統(tǒng)毒品和新型毒品的變化。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時時提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護自己。摧殘人的身心健康，大量吸食還會導(dǎo)致直接直死亡。教學(xué)準(zhǔn)備搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報”或“禁毒小報”。知識學(xué)習(xí)：為什么毒癮難以擺脫？教學(xué)用書P58二、活動二：情境演繹同學(xué)A的朋友邀請他“來一口”，說是時髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。了解毒品的危害。教學(xué)反思課題第五課拒絕誘惑教學(xué)目標(biāo)初步感知社會的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。課時第三課時教學(xué)過程一、問題引入：誰來說說毒品對個人、家庭和社會的危害？邪教也是社會的毒瘤?？刹⒉皇撬械娜硕枷裎覀冞@樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請你們拿起手中的筆，設(shè)計一兩則“禁毒公益廣告”。四、課外延伸：你還知道有哪些迷信活動?抵制迷信活動，我們可以做些什么?教學(xué)反思第三篇：粵教版六年級品德與社會下冊教案第一課生命的奧秘教學(xué)目標(biāo)初步了解生命孕育的常識，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。通過討論培養(yǎng)學(xué)生主動參與，不斷探究，從中感受每個人的生命誕生的過程。向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事，記錄一個最感人的細(xì)節(jié)。第二課時教學(xué)過程一、生命的獨特與可貴為什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？為什么我長得像爸爸？他（她）長得像媽媽？理解“每個人的生命是獨一無二、令人自豪”。四、了解這些情況后，說說你有何感想？第三課時教學(xué)過程一、續(xù)寫小詩。完成P6中的空白處，為自己的守護天使寫下下贊美和感恩的話語。四、尋找人生最美好的年華。在P9寫下自己對生命的感悟。教學(xué)準(zhǔn)備搜集生活中的危險行為，以及應(yīng)對方法。三、教學(xué)互動二：危險行為大偵察。你說我也說。材料一：美國一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒有救出，自己也葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學(xué)生如何逃生，如何保護自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲批評。教師：不同的人對待生命有不同的態(tài)度。關(guān)愛他人的生命，我們能做什么？第三課善待自然萬物教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識到自然萬物皆有生命樹立人與自然和諧相處的觀念。教學(xué)時間：三課時 教學(xué)設(shè)計：第一課時一、活動一：我們身邊的生物朋友。觀察P18頁的食物鏈演示圖，說說每一種生物的食物是什么？從這幅圖片里你有什么感悟？各種生命因為互相提供食物而相互關(guān)聯(lián)，形成錯綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。讀讀P17頁的知識卡。根據(jù)課前布置的任務(wù)，說說食物從哪里來？想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（可從智慧和啟迪、身心 的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學(xué)生）討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？二、活動二：我們的“西雅圖宣言”。新聞兩則。有人說他是可敬的“環(huán)保烈士”，也有人說他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習(xí)性，因為不懂科學(xué)而自食其果??學(xué)生發(fā)表評論。第三課時教學(xué)過程一、活動一: “我和動植物朋友的故事”。二、活動二:看一看說一說。因此,我們應(yīng)尊重自然，愛護自然，與自然和諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。模仿動植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類寫一封信，最好能配上宣傳漫畫，貼在我們班的宣傳欄內(nèi)。知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會調(diào)適自己的情緒，保持 快樂的心情和樂觀的態(tài)度。計算體重指數(shù)。討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？二、營養(yǎng)忠告。三、衛(wèi)生忠告。就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機構(gòu)診治。適當(dāng)運動有助健康。將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。課外閱讀《夏令營中的較量》第三課時教學(xué)過程一、問題引入：談?wù)勀汩喿x《夏令營中的較量》的感受。說一說：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？四、情緒影響健康。針對自己的健康情況，為自己做個“投資”計劃，去健康銀行“投資”，報 相信不久以后會有驚喜的回報。初步樹立對生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。再請同學(xué)表演生活中還有哪些誘惑存在，同學(xué)們思考：碰到這樣的情況，說說你是怎樣應(yīng)對的？小結(jié)生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個個幽靈，飄蕩在我們的身邊。你知道毒品是什么嗎？認(rèn)識“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??新聞連接——《我們在“飲毒止咳”》資料庫——P33小結(jié)：毒品會麻醉人體的中樞神經(jīng)，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會發(fā)生病變，感染多和傳染病。知識學(xué)習(xí)：為什么毒癮難以擺脫？教學(xué)用書P58二、活動二：情境演繹同學(xué)A的朋友邀請他“來一口”，說是時髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。了解毒品的危害。第三課時教學(xué)過程一、問題引入：誰來說說毒品對個人、家庭和社會的危害？邪教也是社會的毒瘤。學(xué)生設(shè)計并交流、展示。2．培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？3．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。4．引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。（三）知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 活動：《科學(xué)暢想，遨游太空》分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。2．通過對麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識大洋大洲1．復(fù)習(xí)地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認(rèn)識七大洲和四大洋中的最大和最小。2．生朗讀麥哲倫的環(huán)球航行故事資料，根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查自己家餐桌上的食物來源。說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。1．資料展示：海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀 小結(jié)：海洋資源正面臨短缺，頻頻告急。6．如果家鄉(xiāng)的海洋資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護它們？第2課 地球上的陸地教學(xué)目標(biāo)：1．知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的經(jīng)線、緯線、東西半球、南北半球和赤道。教學(xué)時間：3課時。(課件顯示陸地和海洋，并能顯示四大洋和七大洲)； 2．麥哲倫的“地圓說”。0186。緯線叫赤道。（課件顯示）4）南北半球：赤道把地球分為南北半球。3．你還知道人類的哪些探險故事？從這些故事中你獲得了什么啟示？第二課時 主要地形地貌及分布與特征學(xué)生課前準(zhǔn)備：地圖，收集地球不同的地形地貌的圖片。（學(xué)生能結(jié)合課本的六幅圖逐一介紹）3．你看到地球陸地上有哪些地形地貌？二、認(rèn)識魏格納的“大陸漂移說”。（課件顯示其發(fā)現(xiàn)過程）小辯論：你認(rèn)為魏格納的“大陸漂移說”是空想還是有科學(xué)根據(jù)的呢？三、小組合作探究，展示學(xué)習(xí)成果。一、了解陸地的豐富資源。三、探究活動：為什么荷蘭是風(fēng)車之國？ 1．在地圖上找出荷蘭的地理位置。第3課 地球村的居民教學(xué)目標(biāo)：一、知道世界上主要的人中及其分布，探究不同的種族有著不同的體貌特征，樹立種族平等的觀念。2．學(xué)生：收集有關(guān)人口增長過快的圖片資料。人們把地球親切地稱為“地球村”，而把自己稱為“地球村的居民”。在20世紀(jì)下半葉，地球村的居民急劇增長，以至人們驚呼“人口爆炸了”，人口問題已成為舉世矚目的全球性問題。）師：人總要居住在一定的空間，人口在空間上的表現(xiàn)，即人口分布。準(zhǔn)備內(nèi)容：圖片播放：播放中美女排比賽圖片。目的：使學(xué)生通過觀察了解：①人種劃分的依據(jù)，即皮膚、頭發(fā)、面部特征、體毛等外部體質(zhì)特征；②世界上的主要人種，即白種人、黑種人、黃種人；③三大人種的體質(zhì)特征；④不同人種的體質(zhì)特征 與原居住地自然環(huán)境的關(guān)系。人種 主要分布地區(qū)白種人 歐洲、北美洲、大洋州 黃種人