【正文】 種有關(guān)毒品和禁毒的資料，“剪報(bào)”、“禁毒小報(bào)”或圖片。提示：扮演“朋友”的同學(xué)要使盡一切辦法勸服A，扮演A的同學(xué)則要千方百計(jì)拒絕朋友的提議??如果你是“他”，如何應(yīng)對(duì)？思考：如何保護(hù)自己免受毒品侵害？三、活動(dòng)三：珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品。P34頁(yè)法律常識(shí)。初步樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。知識(shí)卡——何為邪教、迷信活動(dòng)？你認(rèn)為迷信和邪教會(huì)給社會(huì)帶來(lái)哪些危害？在文明的現(xiàn)代社會(huì)，仍有人搞迷信活動(dòng)，甚至有的人通過(guò)迷信手段把一些人聚集起來(lái)，做坑害國(guó)家和個(gè)人的事情，進(jìn)而發(fā)展成了邪教織，破壞了社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，我們要明辨是非，主動(dòng)拒絕不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天。三、我們的誓言1．過(guò)渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛(ài)自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)定的誓言。初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛(ài)生活，健康向上的 人生態(tài)度。三、談話引入有誰(shuí)問(wèn)過(guò)媽媽自己是從哪里來(lái)的嗎？如果沒(méi)有問(wèn)，那你是從哪里知道答案的？媽媽有沒(méi)有告訴你自己出生時(shí)她所受的痛苦？四、小胚胎故事小組交流資料，然后分工合作，準(zhǔn)備介紹《小胚胎的故事》。｝材料： 課前準(zhǔn)備(問(wèn)問(wèn)媽媽，查找資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長(zhǎng)成嬰兒的有趣過(guò)程。五、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛(ài)生活，健康向上的 人生態(tài)度。故事《天使的名字叫媽媽》媽媽懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)？生你的時(shí)候經(jīng)過(guò)什么痛苦？你斷奶的時(shí)候，媽媽想了哪些方法？你小時(shí)候媽媽每天給你洗多少塊尿布？媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽最快樂(lè)的事是什么？最不快樂(lè)的事是什么？媽媽每天幾點(diǎn)起床？一天工作幾小時(shí)？做家務(wù)幾小時(shí)？睡眠幾小時(shí)？媽媽的生日是哪天？誰(shuí)給她慶祝生日？三、媽媽的帳單讀故事。初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛(ài)生活，健康向上的 人生態(tài)度。寫出你對(duì)父母的感受。讀故事。五花八門的名人墓碑墓志銘。生命屬于我們有一次。學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活。讓學(xué)生感悟生命和價(jià)值至高無(wú)尚，活著就有希望。P11三、教學(xué)互動(dòng)二：危險(xiǎn)行為大偵察。你說(shuō)我也說(shuō)。學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過(guò)生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。材料一：美國(guó)一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒(méi)有救出，自己也葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)，相反，校方因沒(méi)有教會(huì)學(xué)生如何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲批評(píng)。教師：不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度。關(guān)愛(ài)他人的生命，我們能做什么？小結(jié)：生命是短暫的，如何對(duì)待有限的生命，是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。課題第三課善待自然萬(wàn)物教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)到自然萬(wàn)物皆有生命樹立人與自然和諧相處的觀念。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)一 : 我們身邊的生物朋友。觀察P18頁(yè)的食物鏈演示圖，說(shuō)說(shuō)每一種生物的食物是什么？從這幅圖片里你有什么感悟？各種生命因?yàn)榛ハ嗵峁┦澄锒嗷リP(guān)聯(lián)，形成錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命 都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。讀讀P17頁(yè)的知識(shí)卡。親近自然 , 熱愛(ài)自然, 愛(ài)護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念初步了解大自然給人類的無(wú)私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。根據(jù)課前布置的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)食物從哪里來(lái)？想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（可從智慧和啟迪、身心 的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學(xué)生）討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？二、活動(dòng)二：我們的“西雅圖宣言”。新聞兩則。有人說(shuō)他是可敬的“環(huán)保烈士”，也有人說(shuō)他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習(xí)性，因?yàn)椴欢茖W(xué)而自食其果??學(xué)生發(fā)表評(píng)論。課題第三課善待自然萬(wàn)物教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)到自然萬(wàn)物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的觀念。課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)一: “我和動(dòng)植物朋友的故事”。二、活動(dòng)二 : 看一看說(shuō)一說(shuō)。因此,我們應(yīng)尊重自然，愛(ài)護(hù)自然，與自然和諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。五、作業(yè)：給人類的一封信。了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活 小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫在P23頁(yè)的表格上。生活常識(shí)：請(qǐng)閱讀《醫(yī)生告訴你》。小結(jié)：健康成長(zhǎng)離不開健康的生活方式。就餐——不要光顧無(wú)牌小食店、攤檔。良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”。六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。四、檢查對(duì)照。知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。你最想說(shuō)的一句話是什么？二、知識(shí)卡。、故事《快樂(lè)是良方》。倡議：根據(jù)今天討論的話題寫一份倡議書。教學(xué)準(zhǔn)備了解毒品的種類，傳統(tǒng)毒品和新型毒品的變化。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時(shí)時(shí)提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護(hù)自己。摧殘人的身心健康，大量吸食還會(huì)導(dǎo)致直接直死亡。教學(xué)準(zhǔn)備搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報(bào)”或“禁毒小報(bào)”。知識(shí)學(xué)習(xí)：為什么毒癮難以擺脫？教學(xué)用書P58二、活動(dòng)二：情境演繹同學(xué)A的朋友邀請(qǐng)他“來(lái)一口”，說(shuō)是時(shí)髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。了解毒品的危害。教學(xué)反思課題第五課拒絕誘惑教學(xué)目標(biāo)初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題引入：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害？邪教也是社會(huì)的毒瘤?？刹⒉皇撬械娜硕枷裎覀冞@樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請(qǐng)你們拿起手中的筆，設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。四、課外延伸：你還知道有哪些迷信活動(dòng)?抵制迷信活動(dòng)，我們可以做些什么?教學(xué)反思第三篇：粵教版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第一課生命的奧秘教學(xué)目標(biāo)初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，不斷探究，從中感受每個(gè)人的生命誕生的過(guò)程。向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事，記錄一個(gè)最感人的細(xì)節(jié)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、生命的獨(dú)特與可貴為什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？為什么我長(zhǎng)得像爸爸？他（她）長(zhǎng)得像媽媽？理解“每個(gè)人的生命是獨(dú)一無(wú)二、令人自豪”。四、了解這些情況后，說(shuō)說(shuō)你有何感想？第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、續(xù)寫小詩(shī)。完成P6中的空白處，為自己的守護(hù)天使寫下下贊美和感恩的話語(yǔ)。四、尋找人生最美好的年華。在P9寫下自己對(duì)生命的感悟。教學(xué)準(zhǔn)備搜集生活中的危險(xiǎn)行為，以及應(yīng)對(duì)方法。三、教學(xué)互動(dòng)二：危險(xiǎn)行為大偵察。你說(shuō)我也說(shuō)。材料一：美國(guó)一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒(méi)有救出，自己也葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)，相反，校方因沒(méi)有教會(huì)學(xué)生如何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲批評(píng)。教師：不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度。關(guān)愛(ài)他人的生命，我們能做什么？第三課善待自然萬(wàn)物教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)到自然萬(wàn)物皆有生命樹立人與自然和諧相處的觀念。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、活動(dòng)一：我們身邊的生物朋友。觀察P18頁(yè)的食物鏈演示圖，說(shuō)說(shuō)每一種生物的食物是什么？從這幅圖片里你有什么感悟？各種生命因?yàn)榛ハ嗵峁┦澄锒嗷リP(guān)聯(lián)，形成錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。讀讀P17頁(yè)的知識(shí)卡。根據(jù)課前布置的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)食物從哪里來(lái)？想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（可從智慧和啟迪、身心 的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學(xué)生）討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？二、活動(dòng)二：我們的“西雅圖宣言”。新聞兩則。有人說(shuō)他是可敬的“環(huán)保烈士”，也有人說(shuō)他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習(xí)性，因?yàn)椴欢茖W(xué)而自食其果??學(xué)生發(fā)表評(píng)論。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)一: “我和動(dòng)植物朋友的故事”。二、活動(dòng)二:看一看說(shuō)一說(shuō)。因此,我們應(yīng)尊重自然，愛(ài)護(hù)自然，與自然和諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。模仿動(dòng)植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類寫一封信，最好能配上宣傳漫畫，貼在我們班的宣傳欄內(nèi)。知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持 快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。計(jì)算體重指數(shù)。討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？二、營(yíng)養(yǎng)忠告。三、衛(wèi)生忠告。就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助健康。將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。課外閱讀《夏令營(yíng)中的較量》第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題引入：談?wù)勀汩喿x《夏令營(yíng)中的較量》的感受。說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？四、情緒影響健康。針對(duì)自己的健康情況，為自己做個(gè)“投資”計(jì)劃，去健康銀行“投資”，報(bào) 相信不久以后會(huì)有驚喜的回報(bào)。初步樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。再請(qǐng)同學(xué)表演生活中還有哪些誘惑存在，同學(xué)們思考：碰到這樣的情況，說(shuō)說(shuō)你是怎樣應(yīng)對(duì)的？小結(jié)生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個(gè)個(gè)幽靈，飄蕩在我們的身邊。你知道毒品是什么嗎？認(rèn)識(shí)“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??新聞連接——《我們?cè)凇帮嫸局箍取薄焚Y料庫(kù)——P33小結(jié)：毒品會(huì)麻醉人體的中樞神經(jīng)，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會(huì)發(fā)生病變，感染多和傳染病。知識(shí)學(xué)習(xí)：為什么毒癮難以擺脫？教學(xué)用書P58二、活動(dòng)二：情境演繹同學(xué)A的朋友邀請(qǐng)他“來(lái)一口”，說(shuō)是時(shí)髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。了解毒品的危害。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題引入：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害？邪教也是社會(huì)的毒瘤。學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？3．提出疑問(wèn)：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。4．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球儀的主要構(gòu)成。（三）知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。2．通過(guò)對(duì)麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)大洋大洲1．復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。2．生朗讀麥哲倫的環(huán)球航行故事資料，根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說(shuō)說(shuō)麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對(duì)所經(jīng)過(guò)地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查自己家餐桌上的食物來(lái)源。說(shuō)說(shuō)經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。1．資料展示：海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀 小結(jié)：海洋資源正面臨短缺，頻頻告急。6．如果家鄉(xiāng)的海洋資源遭到破壞，你會(huì)通過(guò)什么途徑來(lái)保護(hù)它們？第2課 地球上的陸地教學(xué)目標(biāo)：1．知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的經(jīng)線、緯線、東西半球、南北半球和赤道。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。(課件顯示陸地和海洋，并能顯示四大洋和七大洲)； 2．麥哲倫的“地圓說(shuō)”。0186。緯線叫赤道。（課件顯示）4）南北半球：赤道把地球分為南北半球。3．你還知道人類的哪些探險(xiǎn)故事？從這些故事中你獲得了什么啟示？第二課時(shí) 主要地形地貌及分布與特征學(xué)生課前準(zhǔn)備：地圖，收集地球不同的地形地貌的圖片。（學(xué)生能結(jié)合課本的六幅圖逐一介紹）3．你看到地球陸地上有哪些地形地貌？二、認(rèn)識(shí)魏格納的“大陸漂移說(shuō)”。（課件顯示其發(fā)現(xiàn)過(guò)程）小辯論：你認(rèn)為魏格納的“大陸漂移說(shuō)”是空想還是有科學(xué)根據(jù)的呢？三、小組合作探究，展示學(xué)習(xí)成果。一、了解陸地的豐富資源。三、探究活動(dòng)：為什么荷蘭是風(fēng)車之國(guó)？ 1．在地圖上找出荷蘭的地理位置。第3課 地球村的居民教學(xué)目標(biāo)：一、知道世界上主要的人中及其分布，探究不同的種族有著不同的體貌特征，樹立種族平等的觀念。2．學(xué)生：收集有關(guān)人口增長(zhǎng)過(guò)快的圖片資料。人們把地球親切地稱為“地球村”，而把自己稱為“地球村的居民”。在20世紀(jì)下半葉，地球村的居民急劇增長(zhǎng)，以至人們驚呼“人口爆炸了”，人口問(wèn)題已成為舉世矚目的全球性問(wèn)題。）師：人總要居住在一定的空間，人口在空間上的表現(xiàn)，即人口分布。準(zhǔn)備內(nèi)容：圖片播放：播放中美女排比賽圖片。目的：使學(xué)生通過(guò)觀察了解：①人種劃分的依據(jù)，即皮膚、頭發(fā)、面部特征、體毛等外部體質(zhì)特征；②世界上的主要人種，即白種人、黑種人、黃種人；③三大人種的體質(zhì)特征；④不同人種的體質(zhì)特征 與原居住地自然環(huán)境的關(guān)系。人種 主要分布地區(qū)白種人 歐洲、北美洲、大洋州 黃種人