【正文】 界工廠，企業(yè)尤其是制造企業(yè)不斷擴大生產，他們要求更多的勞動者參加生產，這就使勞動者有了一定的選擇余地。這兩者之間的矛盾造成了部分企業(yè)找不到員工，部分畢業(yè)生找不到工作。更糟糕的是，低價競爭正在損害產品的質量，從而影響到中國制造在海外的形象。這也就是許多用人單位傾向于招收具有工作經驗的畢業(yè)生的原因，這在一定程度上反映出學校與勞動力市場的脫節(jié)。二是改變當前第二產業(yè)處在產業(yè)鏈下游的位置，實現(xiàn)產業(yè)升級。，改善社會薪酬體系政府應通過一系列政治手段，抑制物價上漲，尤其是房價。政府應參與職業(yè)培訓體系的質量保障和開發(fā)、課程設置、考試規(guī)則和核心教材認證、推動創(chuàng)新等，應針對不同的工種，制定統(tǒng)一的驗收標準、財政補貼標準，引導職業(yè)培訓以“質量”為主導。只有比較好的待遇才能在招聘一開始就吸引住并留住大部分人才。同時，學生必須看清自身能力，找工作時不要好高騖遠，眼高手低，找工作不是找最好的，而是要找最適合自己的。在我看來，大學之所以為大學，與一般的職業(yè)技校是有區(qū)別的，不應以企業(yè)需要培養(yǎng)人才，仍應當以理論研究作為主要方向。諾獎學家也推薦中國大學生多到小城市去，這些都是可以借鑒的，結合自身情況對自己正確分析，定下合理的就業(yè)期望。大學生“就業(yè)難”和農民工“用工荒”并存，真實地反映了宏觀經濟中的分配不公和產業(yè)結構不合理、泡沫嚴重等諸多嚴峻問題，而不是“用工荒是局部性、結構性用工短缺”的說法那么簡單。這樣不僅能解決“就業(yè)難”和“用工荒”并存的局面，還能促進中國經濟的良性發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，工業(yè)化的進步，如今的農業(yè)生產已基本實現(xiàn)機械化，因此大量農民擁有了大量空閑時間，也就出現(xiàn)了大量的富余勞動力，也就產生了大量的農民工。而大學生的“就業(yè)難”問題也是表現(xiàn)的十分明顯適合大學生的技術密集型的就業(yè)崗位還很少，如現(xiàn)代服務業(yè)、文化創(chuàng)意產業(yè)、先進制造業(yè)等研發(fā)性、知識性的技術崗位，未能形成國際競爭優(yōu)勢，不具有區(qū)域性、行業(yè)性和階段性特點。技工需求缺口大，在今年初諸多沿海企業(yè)訂單量日益增大、用工數(shù)日益攀升。據(jù)廣東省調查，500家企業(yè)有300家企業(yè)缺工，其工資水平比不缺工企業(yè)低200－400元；月工資水平達1800元以上的企業(yè)基本不缺工。在國家促進勞動力流動政策引導下，人們就業(yè)觀念也隨之產生了變化，在很大程度上打破了勞動就業(yè)“孔雀東南飛”的局面。預計到2010年我國超過60歲的老年人將達到億，％；到“十二五”末期該比例將達到15%左右。這就對企業(yè)從業(yè)人員的素質提出了新的要求。就業(yè)難和用工荒，折射出一個共同的命題，那就是我們的經濟發(fā)展方式急需轉變。處于國際產業(yè)鏈低端的企業(yè)，需要的往往只是普通熟練工，賺錢的法寶則在于拼命壓低人工成本，自然會導致就業(yè)向下競爭。同時要放低自己對工作起點的要求，不能總是要求超過自己所能創(chuàng)造價值的要求。東部沿海企業(yè)要想保持和鞏固先發(fā)優(yōu)勢，根本出路也只有靠加快產業(yè)升級，迅速從勞動力密集的加工業(yè)跨越到資金、技術、人才密集的新興產業(yè)。所以，從促進產業(yè)結構加快調整的角度看，目前出現(xiàn)的用工荒和就業(yè)難，或許正是東部沿海地區(qū)加快產業(yè)升級的推動力。只有加快轉變經濟發(fā)展方式，調整產業(yè)結構、加大技術創(chuàng)新、促進產業(yè)升級，才能從根源上破解就業(yè)難和用工荒，并實現(xiàn)經濟增長和促進就業(yè)的良性互動。當經濟發(fā)展到一定水平,勞動者會做更多權衡,苦活累活,錢再多可能也沒多少人愿意干。2003年，畢業(yè)生人數(shù)首次突破200萬人(達到212萬人)，之后平均每年都要增長五六十萬人，2009年首次突破600萬人(達到611萬人)，今年則增至630萬人。國家有關部門表示，隨著研究生和國家公務員錄取工作的結束，春節(jié)后至6月將持續(xù)出現(xiàn)畢業(yè)生求職高峰，人才市場的就業(yè)壓力很大。而對這一代大學生而言，他們比農民工的選擇余地更大。以前即使是出生在城市的大學生，一畢業(yè)就工作，不管薪水多少，目的在于補貼家用。近幾年，房地產火爆，中國經濟的泡沫越來越大，中國工人的生活水平卻在走下坡路。所以有近半80后漂一族被迫離開“北上廣杭深”，導致這些地方“用工荒”。供需雙方認識上的誤區(qū)還體現(xiàn)在彼此的價值取向上。同時大學生就業(yè)存在若干自身內部原因：（1）某些學生自我評價較高，客觀上不能全面認識自己，缺乏科學認知的方法和手段；某些學生對職業(yè)的了解存在著局限性和片面性，缺乏全面了解職業(yè)的渠道和信息。（3）大學生就業(yè)能力不足，他們的綜合能力又滿足不了用人單位的要求。與往年稍有不同的是，今年的缺工呈現(xiàn)出向全國蔓延的趨勢，不但珠三角、長三角這些沿海發(fā)達地區(qū)缺工嚴重，內地一些省份如安徽、河南同樣出現(xiàn)用工荒，有報道說有省份甚至出臺政策，限制勞動力外流。如今，這種模式遭受了挑戰(zhàn)，用工荒也算是對這種發(fā)展模式的一個回應。中國的崛起不能只依賴沿海地區(qū)，沿海地區(qū)也不能只把自己變成世界的加工廠。那么到底是什么原因讓用工荒同時遇上了就業(yè)難？又該用什么來破解這對看上去相互沖突的矛盾？表面上看，用工荒和就業(yè)難是對悖論性存在，既然有用工荒，就不該有就業(yè)難。問題其實很明了，破解用工荒和就業(yè)難的路徑都指向了產業(yè)結構的轉型和升級。為什么“用工荒”與“就業(yè)難”在中國能如此矛盾地存在？低端制造業(yè)用工荒的背后，就業(yè)難問題依然存在。第二，對于高校畢業(yè)生，首先要進一步擴大畢業(yè)生的就業(yè)去向，鼓勵更多的畢業(yè)生到基層去、到部隊去、到中小企業(yè)去、到中西部地區(qū)去；要進一步拓寬大學畢業(yè)生的就業(yè)渠道，鼓勵一部分大學生走自主創(chuàng)業(yè)道路。另一方面應提高酬待遇和福利保障，從而能夠留得住人。根本的出路在于國家應該盡快消除造成“用工荒”和“就業(yè)難”的誘因。這看似矛盾，其實并不意外，這反映出了現(xiàn)今個人與社會在就業(yè)上的種種問題。因為要生存，必須有一定的經濟來源，一份穩(wěn)定的、收入可觀的工作就是一個重要的經濟來源?？梢哉f，這種思想非常普遍地存在，是一種很現(xiàn)實的人生動力。當然，現(xiàn)實的壓力讓很多大學生開始考慮放低要求，很多學生迫于嚴峻的就業(yè)形勢而降低了對于薪水和地區(qū)的要求。（二）從社會的角度考慮，在大學生轉變了觀念之后，還是有很多問題存在。從經濟發(fā)展的角度，目前我國已基本建立市場經濟體系，人才流動應是市場在起作用。很多人創(chuàng)業(yè)都是從中小型企業(yè)開始，但是現(xiàn)在的問題是，國家出臺過一系列的政策來幫助中小型企業(yè)發(fā)展，特別是民營企業(yè)的發(fā)展，而目前在很多地方這些政策的效果不是很明顯，加上經濟危機的沖擊，這些企業(yè)受到的影響很大。在學生轉變觀念的同時，政府部門也應該轉變觀念，做到以人為本，考慮大學生的實際需求。在教育觀念上，只去培養(yǎng)大學生，不培養(yǎng)技術型的工人，讓很多學生認為，自己應該做腦力勞動，而不是去做體力勞動。歸根結底，大學生就業(yè)情況的好壞，和高校培養(yǎng)出的學生的素質有著很大的關系。不論是本科生，還是研究生、博士生，近年來都在擴招，招進來的人多了，制度的健全完善卻沒有跟上，導致培養(yǎng)出的學生總體質量并不是很高，影響學生的就業(yè)。這就要求高校要加快教育模式的優(yōu)化與轉變，完善教育設施，增強師資力量，最重要的是，要打破專業(yè)之間的限制，鼓勵學生全面發(fā)展，以適應未來社會對于各種人才的要求。第五篇：勞動法 就業(yè)難和用工荒就業(yè)難與用工荒并存的原因和對策摘要：新春伊始，各地頻現(xiàn)“用工荒”，不僅珠三角、長三角缺工，連四川、重慶、安徽等傳統(tǒng)的勞務輸出地也頻頻告急，而且從技工蔓延到普工。那么到底是什么原因讓用工荒同時遇上了就業(yè)難？又該用什么來破解這對看上去相互沖突的矛盾？關鍵字：就業(yè)難、用工荒、民工、大學生、企業(yè)、產業(yè)結構。另外也有具體的原因：首先，企業(yè)沒有儲備人才的概念，以及學校與社會脫節(jié)，這是導致用工荒和就業(yè)難的第一個原因。中國的人力資源并不短缺，卻也出現(xiàn)了用工荒。再次，大學生就業(yè)難不僅與企業(yè)要求有工作經驗相關，還與學生的心態(tài)有關。其實大學生就業(yè)難，歸根到底是就業(yè)的滿意度低，他們認為企業(yè)給予的發(fā)展平臺、薪資標準和就業(yè)環(huán)境沒有達到他們的期望。第一，解決問題的根本在加快產業(yè)升級、調整產業(yè)結構和轉變經濟發(fā)展方式。其次要加強就業(yè)指導，除改變大學畢業(yè)生的擇業(yè)觀念外，還必須繼續(xù)加強和完善相關的扶持政策并使之長效化。隨著勞動力市場由買方市場向賣方市場轉變，培訓應充分尊重農民工的自主權，以經濟發(fā)展需要和農民工的需求為導向，實行訂單、定向培訓，提高培訓的針對性人進一步拓寬就業(yè)渠道；政府可定期、定時組織開展免費技能培訓，提升農民工素質，提高就業(yè)競爭力。第五，對于企業(yè)來說，一方面要摒棄“唯學歷”論的用人制度，避免社會資源的浪費，實現(xiàn)人力資本價值最大