【正文】 習(xí)得某種行為的時(shí)期為該行為的（） 學(xué)生在課堂是聽懂了老師的講課，但到做題時(shí)卻效果不佳。 整合所學(xué)新知識(shí)之間，新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略屬于（） 1通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（） 1“殺一儆百”所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用主要屬于（） 1一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談?wù)撠垼h(yuǎn)看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)，這是行為訓(xùn)練的（） 1以下哪種情況屬于肯定性訓(xùn)練（） 1在布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，（）是最高水平的認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)。操作技能具有對(duì)象的________，執(zhí)行的________和結(jié)構(gòu)的展開性的特點(diǎn)，與之相對(duì)，心智技能具有對(duì)象的_________，執(zhí)行的_________和結(jié)構(gòu)的_________的特點(diǎn)資源管理策略主要包含_______，學(xué)習(xí)環(huán)境管理和努力管理等。她瀏覽了一下課本，向?qū)W生問道：“假如你在地下挖一個(gè)幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢？”沒有學(xué)生能夠回答。如何評(píng)價(jià)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論？簡述經(jīng)驗(yàn)類化說及教育意義。論述：怎樣在教學(xué)過程中提高學(xué)生解決問題的能力？四、論述題論述：怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緾。干擾，中間的受雙重抑制干擾。【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥繉W(xué)習(xí)時(shí)間管理。從客觀條件來看，意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義?！居蛯＜医馕觥拷?gòu)主義是當(dāng)代學(xué)習(xí)理論的一場革命，是行為主義發(fā)展到認(rèn)知心理學(xué)后的進(jìn)一步發(fā)展。認(rèn)為先前的學(xué)習(xí)之所以遷移到后來的學(xué)習(xí)中，是因?yàn)樵谙惹暗膶W(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學(xué)習(xí)中。形式訓(xùn)練說以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的，認(rèn)為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓(xùn)練，而且得到訓(xùn)練的官能可以自動(dòng)遷移到其他活動(dòng)中去，遷移是一個(gè)“形式”訓(xùn)練的過程。四、論述題【育萃專家解析】（一）創(chuàng)設(shè)問題情境。（三）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。一般而言，無論對(duì)優(yōu)生還是差生，歸因于主觀努力的方面均是有利的。 1在乒乓球比賽中，面對(duì)各種情況，抽球還擊率達(dá)到90%，則說明動(dòng)作技能達(dá)到了（）目標(biāo) 1班主任采取通過全班同學(xué)討論協(xié)商建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實(shí)現(xiàn)課堂管理。其中，________是核心成分。在師生關(guān)系上，教師應(yīng)扮演學(xué)生父母、長輩、朋友和 ______的角色。簡述經(jīng)驗(yàn)類化說及教育意義。四、論述題在教學(xué)中教師要依次完成的九大教學(xué)事項(xiàng)分別是哪些教學(xué)事項(xiàng)？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。分析自己的特點(diǎn)，找出薄弱環(huán)節(jié)都是一種自我調(diào)控?！居蛯＜医馕觥緽。變式。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。學(xué)生能下意識(shí)一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作。二、填空題【育萃專家解析】常規(guī)性問題解決?！居蛯＜医馕觥抗芾碚?。在嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)遵循三條重要的學(xué)習(xí)原則：準(zhǔn)備律；練習(xí)律；效果律。（2）教師應(yīng)努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)能得到自我滿意的積極結(jié)果。一方面，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，最佳的動(dòng)機(jī)水平與作業(yè)難度密切相關(guān)?！居蛯＜医馕觥抠Z德的經(jīng)驗(yàn)類化說強(qiáng)化概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用?！居蛯＜医馕觥恳c(diǎn)：沒有正確使用學(xué)習(xí)策略。 根據(jù)馬斯洛需要層次理論，學(xué)生表現(xiàn)出來的對(duì)穩(wěn)定、可預(yù)測環(huán)境的需要，屬于（） 難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（） 講果實(shí)的概念時(shí)，既講蘋果、西紅柿、花生等可食植物，也講橡樹子等不可食植物，讓學(xué)生掌握果實(shí)都有“種子”這一關(guān)鍵屬性叫（） 了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象過程，稱為（） 在操作技能形成過程中，主要靠視覺控制的階段是（） 以下屬于認(rèn)知策略的是（） 、寫成報(bào)告、做出總結(jié) ，退回去讀困難的段落小紅在閱讀課文時(shí)，對(duì)其中重要內(nèi)容作劃線標(biāo)記，運(yùn)用的是學(xué)習(xí)的（） 1研究“如何提高學(xué)生的能力水平”。若要改變這種教學(xué)狀況，此時(shí)教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題操作技能具有對(duì)象的________，執(zhí)行的________和結(jié)構(gòu)的展開性的特點(diǎn)，與之相對(duì)，心智技能具有對(duì)象的_________，執(zhí)行的_________和結(jié)構(gòu)的_________的特點(diǎn)常見的精細(xì)加工策略有記憶術(shù)、________、________、提問、________與利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際。三、簡答題教學(xué)中，怎樣才能實(shí)行有意義的學(xué)習(xí)？有些學(xué)校采用“學(xué)分銀行”（即學(xué)生在期末分?jǐn)?shù)沒達(dá)到家長要求時(shí)，可達(dá)成一個(gè)歸還協(xié)議，再向?qū)W校借貸所需分?jǐn)?shù)）的分?jǐn)?shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，試用動(dòng)機(jī)的有關(guān)理論來分析之。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，試述如何提高知識(shí)直觀的效果？簡述影響問題解決的主要因素？四、論述題學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的意義有哪些，請(qǐng)進(jìn)行論述。表現(xiàn)為不同心理發(fā)展速度不同，也表現(xiàn)為同一心理在不同時(shí)期發(fā)展速度 不一樣。安全需要包括生理上的安全和精神上的安全。變換的是非本質(zhì)“可食”，突出的是本質(zhì)“種子”這一屬性。模仿階段主要靠視覺控制，整合階段逐漸過渡到動(dòng)覺，熟練階段基本上視覺控制。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】A。二、填空題【育萃專家解析】客觀性、外顯性；觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性?！居蛯＜医馕觥靠偨Y(jié)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)。（2）學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將符號(hào)所代表的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性。一般來說，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是一致的。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，最佳的動(dòng)機(jī)水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳動(dòng)機(jī)水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動(dòng)機(jī)水平也適中；任務(wù)越困難，最佳動(dòng)機(jī)水平越低。因此教師一方面有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，另一方面還要采取其它措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。今天的奧數(shù)訓(xùn)練實(shí)際上是形式訓(xùn)練說的翻版，雖對(duì)開發(fā)學(xué)生智能具有價(jià)值，但容易與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際技能相脫節(jié)。（3）運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。（5）讓學(xué)生充分參與直觀過程。這一時(shí)期是教育心理學(xué)的（） 有機(jī)體發(fā)展過程中最易習(xí)得某種行為的時(shí)期為該行為的（） 小紅認(rèn)為，她喜歡狗，所以每一個(gè)人也都喜歡狗。若要改變這種教學(xué)狀況，此時(shí)教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題操作技能具有對(duì)象的________，執(zhí)行的________和結(jié)構(gòu)的展開性的特點(diǎn)，與之相對(duì)，心智技能具有對(duì)象的_________，執(zhí)行的_________和結(jié)構(gòu)的_________的特點(diǎn)學(xué)生在加法運(yùn)算學(xué)習(xí)時(shí)，常將“數(shù)”和“單位”結(jié)合起來變成“數(shù)量”。與教師自編測驗(yàn)相比，高考則是一種______測驗(yàn)。他上課總是全神貫注，作業(yè)也總是認(rèn)真完成。他的工程師母親發(fā)現(xiàn)他不存在智力方面障礙，動(dòng)機(jī)也不存在問題。這一時(shí)期，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感?！居蛯＜医馕觥緽。這是因?yàn)橹虚g的受前攝抑制和倒攝抑制雙重影響。不是運(yùn)動(dòng)極限，只是一種暫時(shí)停滯的現(xiàn)象【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D。直覺的。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥砍Ｒ?guī)性問題解決。一方面，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，最佳的動(dòng)機(jī)水平與作業(yè)難度密切相關(guān)?！居蛯＜医馕觥窟@種做法有一定的積極意義。但是，這種做法也有一定的局限性。這便是有名的耶克斯多德森定律。認(rèn)為先前的學(xué)習(xí)之所以遷移到后來的學(xué)習(xí)中，是因?yàn)樵谙惹暗膶W(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學(xué)習(xí)中?！居蛯＜医馕觥靠赡苁菍W(xué)習(xí)策略的不當(dāng)使用?？刹捎弥笇?dǎo)教學(xué)模式、程序化訓(xùn)練模式、完形訓(xùn)練模式、交互式訓(xùn)練模式以及合作學(xué)習(xí)模式來進(jìn)行。4,注意的干擾.