【正文】 蛋，作出要將雞蛋從高處摔下的模樣，引發(fā)學生的驚嘆：“不能摔，會壞的！”我再順勢談話：“你認為該怎樣辦，雞蛋才不會摔壞呢？”從而引出制作雞蛋保護器是我們生活的需要。選用什么材料、用什么方法來制作保護器是保護好雞蛋的關鍵。在設計雞蛋保護器的方案時要充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，不局限于教材上提供的方法，盡量鼓勵學生創(chuàng)新，可以每個組一個方案，也可以全班一個方案，并讓學生對方案進行充分的討論和真正的理解。不管是框架式還是盒子式的保護器，一定要制作結實，以免落地時散落，然后再進行實驗。學生學的有勁頭，也能根據(jù)需要選擇適合的材料了。三、擴展延伸，讓探究延續(xù)到課外。并引導學生對“為什么要選擇這些材料？”進行思考，促使學生從解決問題的角度對材料的選擇和運用有更深刻的理解，從而明白用科學知識能解決很多生活實際問題，將培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的這一目的落到了實處。由于每人生活經(jīng)驗不同，知識積累程度不同，制作雞蛋保護器時的主張就不同。本課設計包含選擇材料，設計方案、制作保護器、實驗到改進裝置，內(nèi)容比較多，但整節(jié)課完成還是比較緊湊的，沒過多的羅嗦，放手讓學生參與的時間比較多。而且小組都能達成一致意見，交流方案的時候，很多的小組都能選取自己獨有的方式進行。小組還是比較快的完成作品。變成原來的上面先著地，結果雞蛋破了。一個教育家說過：教是為了不教。近年來，各學校做了大量積極的探索與實驗，取得了一定成效。本次活動對參評案例進行了嚴格評選，共評出一等獎 2 名，二等獎 5名，三等獎10名，優(yōu)秀獎4名，具體評選結果如下：姓名課 題 名 稱獲獎等級單位 張振蘇我們和動物朋友一馬河小學 李志波快樂的折紙一蘇村小學趙君霞消費二西黃村小學 左麗華走 進 邢 臺二皇臺底中學 王金戈學習嫁 接二晏家屯中學 李麗環(huán)境污染情況的調(diào)查二雙樓小學 吳建梅感 受 春 天二北小莊小學張彩霞防災 減災 大行動三南石門小學 張香麗電池的旅行三石頭莊小學 賈興華防災 減災 大行動三宋家莊小學 劉亞民在蔬菜的王國里三會寧小學 安先菊今 日 傳 媒三豫辦實驗小學 孟憲靜我 與 網(wǎng) 絡三豫辦實驗小學 李振強關于近視眼的調(diào)查三馬河中學 李香辰好讀書 讀好書三馬河中學 馮葉芹防災 減災 大行動三西大樹小學 吳立杰測量宿舍樓的高度三皇臺底中學郎小丑我們心目中的偶像優(yōu)秀將軍墓中學 甄子軍防災 減災 大行動優(yōu)秀冀家村小學 宋晨瑜近代化的探索優(yōu)秀晏家屯中學 馬彩霞身邊的垃圾優(yōu)秀冀家村小學邢臺縣教育局教研室2008年10月附件一：：綜合實踐活動課范疇摘要綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導、學校開發(fā)和實施、3—9年級學生必修的國家課程，是在教師指導下，學生自主進行的、基于學生的經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際、體驗對知識的綜合應用的實踐性課程。綜合實踐活動課的主要內(nèi)容包括信息技術、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。由學生在學習過程中逐步學會如何去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、設計問題。而應著力探究當?shù)厣鐣蛯W習生活中的實際問題和當今社會的熱點問題，側(cè)重于基礎學科知識的激發(fā)和綜合應用，力爭滿足學生個性多樣化發(fā)展的需要。其來源極其廣泛，教師應在實施中給予學生足夠的指導。討論內(nèi)容包括：確定研究方法（綜合調(diào)查法、實驗法、訪談法、觀察法等），確定調(diào)查對象，確定訪談對象，確定實驗內(nèi)容等?；顒臃桨竷?nèi)容包括：活動主持人，指導教師，活動目的，活動地點，人員分工，時間安排，活動過程等。學生應根據(jù)個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調(diào)查，獲得調(diào)查結果。在具體實施階段，教師應對小組的研究進行具體指導，指導學生掌握資料收集與整理的方法，指導的不是知識而是獲得知識的方法、具體研究的方法。目前監(jiān)控的方法主要是要求學習研究小組每次活動前多必須向教師提交一份活動申請，教師對方案進行認真研究，如果認為沒有大的失誤或明顯步合理的地方，方可批準實施。學生通過交流、研討與同學們分享成果。課程實施結束后，還要對課程結果進行處理。宗上所述，研究性學習課程所強調(diào)的以問題為載體，以自主解決問題為重點的學習過程，使學生在主體性的探究過程中知、情、意、行得到和諧發(fā)展。讓每一個孩子常懷一顆感恩之心，一份感激之情，真誠地回報別人的付出，由此產(chǎn)生成長的動力，健康地成長。二、活動目標讓學生了解親情的無私和偉大，做到熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”。通過實踐活動，使學生變得自信、大膽、培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，增強合作精神，鍛煉孩子的社會實踐能力，培養(yǎng)責任和奉獻意識。當救援人員搬開她時，發(fā)現(xiàn)她的身體下面有一個嬰兒，正在襁褓里酣睡著。你們難道沒被這個故事深深地感動嗎？。父母的愛就像陽光、像春風、像雨露，在愛的天地里，我們一天天長大。你想以什么樣的方式來回報父母？（1）幫助父母干家務（2）幫父母洗一次手和腳（3）在圣誕節(jié)給父母送上賀卡，祝福他們（4）用好成績回報父母（5）小組排節(jié)目，錄制下來給父母（6）自擬題目（三）活動后期學生在匯報交流中，紛紛呈現(xiàn)自己的勞動成果。（4）用自己的歌聲來祝福父母?！皩嵺`出真知”在活動過程中，親身的實踐一直是學生獲得各種信息主要手段，實踐一直是學生展示自己成果的主要途徑。充分體現(xiàn)了“重在體驗積累”的結果觀。“吃一塹，長一智。讓他們在今后的學習中、生活中更多去了解愛，去學會愛，讓愛的主旋律永遠在自己身邊唱響。培養(yǎng)了他們組織和參與活動能力，增強了合作精神，鍛煉孩子的社會實踐能力，培養(yǎng)責任和奉獻意識。讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美 德，對浪費說“不”！二、板書課題:浪費現(xiàn)象大搜查。觀察校外的浪費現(xiàn)象。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。二、 用水設施 浪費程度三、結合校園各種漏水現(xiàn)象。六、總結。為景點做廣告，培養(yǎng)學生的思維。學做小導游。同學們，你們喜歡外出旅游嗎？你接觸過導游嗎？我國地大物博，山河如畫，各種名勝古跡、山水美景數(shù)不勝數(shù)。三、提問：你們知道我們所在的地位有哪些旅游景點呢？四、學生填表。教師提示，今天，我們學習為景點做廣告。四、為旅游景點設計廣告詞。設計“一日游”方案。旅游圖及乘車路線。四、模擬表演，我是小導游。八、評選最佳導游。六、評選最佳作者，頒獎。天氣預報。行程安排。六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學問記錄下來。十、教學反思。活動準備：《課件》 學生設計環(huán)保美化圖片 活動時間：1課時 活動過程：一、（1）出示第一組圖片，引出問題。（2）、出示第二組圖片，展開探究大批砍伐 水土流失 沙塵暴 空氣污染 廢舊物污染 水污染 師：看了這組圖片，你又有什么想法，想說點什么？把你在現(xiàn)實生活中看到的現(xiàn)象收集到的內(nèi)容講給同學聽，并說出理由。生：我們收集了亂砍亂伐造成的嚴重后果 生：請聽地球呼救。第四組：生活中的垃圾有哪些好的處理辦法。第五篇：綜合說課總結20122013學年（下）高安四小綜合學科“青年教師說課比賽”總結為了進一步推動我校教學教研活動，推進課堂教學模式的改革，促進和加快青年教師的專業(yè)成長，提高課堂教學效率和教師的教學水平，加強校本培訓，高安四小特舉辦了本次“青年教師說課比賽”。做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。如：肖珊、游徽，處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據(jù)，教育理論知識豐富、有內(nèi)涵。三、幾點建議，明確說課要求和內(nèi)容，豐富過渡語