20xx春蘇教版語文七年級下冊第3課《我的老師》2-預覽頁
【正文】 師幫我排解糾紛； ? ⑦我在睡夢中尋找老師（夢里尋師）?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了 革命道路 。 作者簡介 ？請給每件事取一個小標題 (每個小標題四個字 )。 從 內容角度 說： 略寫 部分記述 蔡老師和學生之間親密無間的關系 ； 詳寫 部分記述 蔡老師給予“我”莫大的幫助，以及“我”對蔡老師的無比依戀。 感情線索是什么 ? 感情線索 :回憶、依戀、思念 “ 我 ” 的蔡老師。孩子們是多么善于觀察這一點啊?！? ? 對老師的高度評價，抒發(fā)了作者感激老師贊美老師的感情。 文本探究 蔡老師是怎樣的一個人？ 從文章哪些地方可以看出。 溫柔，熱愛學生。 公正、偉大的性格。表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的理解。 （ 4）夢尋蔡師?！按蠡镄α?，她也笑了。（ “ 狡猾一詞如何理解？） “狡猾”是“調皮、淘氣”的意思，是貶詞褒用。 表現(xiàn)了學生對老師的喜歡、依戀、崇拜之情 。迷迷糊糊是指說話口齒含糊不清，“模模糊糊”是指視線朦，看不清楚。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來， 迷迷糊糊 地往外就走。 神志不清， 相對清醒而言 你要去干什么？” “找蔡老師 ……” 我 模模糊糊 地回答。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得 這 是我記憶中的珍寶 之一。 2表演跳舞 。 6排除糾紛 。 記憶：溫柔美麗的人 。 開拓思維 口頭復述“夢尋蔡師”的故事。 水滴感激大海，因為大海讓它永不干涸；花朵感激綠葉，因為綠葉使它如此艷麗；小鳥感激藍天，因為藍天任它自由翱翔 …… 我感激您，因為是您讓我懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這個道理。望著窗外，月亮身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。您就如一滴晶亮的水，義無反顧的投射到浩瀚的大海；您就如一絲閃光的纖維，為了國家而繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗；您就如一顆小小的螺絲釘，一輩子無怨無悔地堅守自己的崗位 …… 老師，您還記得嗎，您曾經(jīng)給過我多少次的鼓勵。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。我們曾經(jīng)在一起欣賞過美麗的花；我們曾經(jīng)在一起幻想過美麗的季節(jié)。 您曾拍著我們的肩膀告訴我們：你們是花季的蓓蕾，是展翅的雄鷹，大好的明天在等待著你們去闖，去探索，一定要努力呀！老師，你放心吧，我們不會辜負您的期望。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。她，就是陳曉燕。很受我們的歡迎。轉眼間，四年級了。從此，我們就再也沒有見過我們陳曉燕老師。 老師，您讓我們多么難忘！ 老師，您還好嗎？希望在某一天的人山人海中看到您 …… 你有難忘的老師嗎？ 如果有，那就寫一寫他（她）！ 寫一寫 他的相貌特點、 神態(tài)特點、 習慣動作 對你以及同學的 關愛教育的 事 一點點大的事都可以哦！
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