【正文】 的課題中的要表達的思想為指導，運用蠟筆畫的技法來表現(xiàn)，具體做法還在摸索階段。三年級美術培優(yōu)輔差總結長期以來，在學校黨政領導的關心與支持和全年段老師的密切配合下，我們在“培優(yōu)轉差”工作過程中，能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉差”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。應綜合運用觀察、調查、談話等方法，、教師根據學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，一般利用每天下午第四節(jié)課以及其他空余時間輔導。在前一段時間里，雖然我們取得了一定的成績，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。所以在平時的美術教學當中，我一直堅持客觀平等地去看學生，不以其它課業(yè)的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公平的。首先是補差工作。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學生，引起他們的興趣和學習欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開闊眼界。對于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們基本的美術素養(yǎng)和知識的同時，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必須保持對學習的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀態(tài)一直保持下去。培優(yōu)輔差計劃一、對學生進行理想教育。愛心，是打開學生心靈之門的鑰匙。三、有效利用課堂的40分鐘。四、主要輔導措施：，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。利用班會課舉行學習經驗交流會，請一些優(yōu)生介紹學習經驗和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。小學美術課改總結小學美術課改體會美術課程是基礎教育課程的重要組成部分，是為基礎教育培養(yǎng)目標服務的。一、新教材轉變傳統(tǒng)觀念，強化創(chuàng)新意識。教師在教學過程中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，通過各種美 術活動，培養(yǎng)學生的美術能力。按照傳統(tǒng)的教法是老師先分析講解恐龍 的外形，然后講解畫法步驟，學生只是被動的模仿。啟發(fā)教學，讓學生首先提起興趣去觀察了解恐龍，然 后拿出自備的玩具恐龍，分析汽車的組成部分學生互相討論每一部分是有哪些基本圖形組 成。教師應打破傳統(tǒng)的教學觀念，提高和強 化創(chuàng)新意識。在學生參與美術活動中，注重學生參與活動的過程性評價，主要以激勵性評價為 主，能夠充分調動學生的主動參與意識，比如，在“綜合總之，以激勵性評價方式為主的課堂評價，有助于提高學生的 審美能力，有助于學生的發(fā)展，有助于學生能力的提高。因為現(xiàn)在的學生大部分都是獨生子女，在家都形成了自私、獨占的 個性，不懂得為他人著想。合作得好。而老師只引導組織課堂教學，適當于幫助，充分發(fā)揮了學生的個性。我引導學生自由地表達自己心中的春 天，給學生構建充分的表現(xiàn)空間，有的學生用舞蹈，有的用歌曲、對聯(lián)、書法、繪畫等形式 大膽表現(xiàn)，教學效果非常好。以上是我在課改實驗工作中的幾點體會與做法，圍繞著課改理念，針對學生特點及學科 特點，仍需不斷努力，大膽實踐，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但初二的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性 較差。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎 上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知 識技能的習得兩方面的需求。第三單元《增一份活潑添一份情趣》是立體構成設計包括各種手 工制作，如：紙盒動物造型、瓦楞紙動物造型、線材人物動物造型、快餐盒塑料瓶造型、蛋殼人造型、小泥塑造型、折紙動物造型等。四、工作目標通過本單元各種欣賞、評述活動，能夠在感受、理解和體驗 的過程中，發(fā)現(xiàn)、描述美術作品某些層次的深層意蘊。了解和學習利用廢舊材料媒材特性，進行創(chuàng)意和設計，感受 設計與生活的關系，初步形成設計意識。通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際 的范圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。在新舊知識 的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。二、教學目的任務：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。五、課時安排：第一周：人民藝術家——齊白石第二周：20世紀的藝術大師——馬蒂斯第三周：精細的描寫第四周：色彩的對比第五周：讓色彩動起來第六周：臺歷、掛歷的設計第七周：衣架的聯(lián)想第八周：拼貼添畫第九周：我的牙刷第十周：便簽盒的設計第十一周：在快樂的節(jié)日里第十二周：卡通——動起來的漫畫第十三周：山水畫第十四周：花鳥畫第十五周：雕塑之美第十六周：科學創(chuàng)造新的生活第十氣周：期末測試第四篇：小學五年級下冊美術教學計劃五年級美術教學計劃2012—2013學第二學期一、基本分析：本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜 合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡 的人物，表達自己的情感。3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美 情操，完善人格。3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大 限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意 識轉化為具體成果的能力。（二）設計應用學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。（二）難點：圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。美術三年級教學計劃2012—2013學第二學期一、教材分析造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效 果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與 創(chuàng)造愿望。二、學期目標掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。三、教學情況分析： 通過一個學期的接觸，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，基本上已經脫離畫 面的散亂，構圖不均，色彩不夠豐富等問題；有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，但苦于繪畫技能落后，在今后的學習繪畫技能中，也有待提高；有的學生學習興趣濃厚，但在課 堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。第五篇：小學五年級下冊美術教學計劃 小學五年級下冊美術教學計劃鐵口小學 郝博一、教材分析: 本教材確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。、教學內容及進度安排周次 課題 課時 1形體的組合 2 2抽象的雕塑3喜怒哀樂4夸張地臉漂浮的畫5寫意蔬果6寫意動物7學畫松樹8彩墨家園9讓剪影動起來10十二生肖風箏的魅力11廢舊物的聯(lián)想12會亮的玩具13宇宙之旅14我做的樂器15舞臺上的布景16電腦巧做對稱形17畢業(yè)啦18珍愛國寶