垂直與平行導(dǎo)學(xué)單教學(xué)案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 補(bǔ)充，達(dá)成共識(shí)。（3）交流相交情況，有1個(gè)交點(diǎn)，形成了4個(gè)角，成直角最特殊。（2）揭示平行，理解“平行線”、“互相平行”兩個(gè)概念。你是怎么知道他們相交后形成了四個(gè)直角呢？師：像這種情況，在數(shù)學(xué)上叫什么？請(qǐng)閱讀課本57頁(yè)，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：兩條直線相交成直角，就說(shuō)這兩條直線互相垂直。理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線。）學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，大膽想象：復(fù)習(xí)：直線有什么特點(diǎn)？大膽想象：如果讓你在紙上任意畫(huà)兩條的直線，這兩條直線會(huì)是什么樣子的呢？二、觀察分類，感知特征出示有代表性的幾組的直線：(6)(2)(3)(4)(5)(1)分類：（1）小組內(nèi)部分類交流確定一下你認(rèn)為最合理的分類方案。（1）理解平行線的概念，找出概念中的關(guān)鍵詞。、認(rèn)識(shí)垂線學(xué)生們自學(xué)65頁(yè)中間的部分完成學(xué)案（二）。（）（2）a是垂線，b也是垂線。下面幾組直線哪幾組是互相平行？（6）（5）（4）（3）（2）（1）判斷并說(shuō)明理由。選出下圖中互相垂直的直線。提高動(dòng)手能力，發(fā)展空間觀念。在一張紙上，畫(huà)兩條直線，這兩條直線有（）種情況，分別是（）、（）。自學(xué)課本56頁(yè)。量一量，活動(dòng)單上的兩條相交直線組成的角分別是多少度。（判斷同一平面內(nèi)的兩條直線是相交還是平行。③在同一平面內(nèi)的兩條直線不平行就相交。在同一平面內(nèi)，兩條直線相交成（），就說(shuō)這兩條直線（），其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做（）。今天，我學(xué)習(xí)了平行與垂直的知識(shí)，知道了：①同一平面內(nèi)兩條直線互相垂直，也可以說(shuō)這兩條直線相交。動(dòng)手折一折、畫(huà)一畫(huà)。我的收獲:④直線行駛的汽車車輪留下的兩行印跡互相垂直。（2）把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折，使折痕互相垂直。2．初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線。教學(xué)重點(diǎn)正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。一、引入學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)1．猜謎導(dǎo)入，回憶直線的特點(diǎn)。我是這樣分的：我的理由是：2．讀一讀、找一找：二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．學(xué)生獨(dú)立完成分類。（3）組員討論，嘗試小結(jié)。（2）把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相垂直。，更深一步感。四、知識(shí)應(yīng)用，拓展提高1．完成后指名訂正。五、總結(jié)反思，內(nèi)化提升你有哪些收獲？我的學(xué)習(xí)效果是：：我的學(xué)習(xí)態(tài)度是：☆☆☆☆☆，我想對(duì)老師說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：垂直與平行直角：互相垂直垂相交在同以平面內(nèi)非直角不相交：平行線（互相平行）平行教學(xué)反思：
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