【正文】 村干部納入干部教育培訓的整體規(guī)劃，鼓勵、支持她們在職進行各類培訓和學歷深造，在扶持和培養(yǎng)大學生村官過程中，要注重大學生的性別差異，根據(jù)女大學生村官的實際需求，選擇適合他們的方法和途徑。只有各種承諾兌現(xiàn)了，各種待遇落實了，大學生到村任職的人才流動才可能成為一種常態(tài)，才能“食之盡其才”。二是積極為女大學生村官搭建教育培訓和信息交流平臺，如舉辦培訓班、演講賽、座談會、聯(lián)誼會，讓她們在平等交流的對話氛圍中，把成長中遇到的問題和困難講出來，把工作中的體會和經(jīng)驗講出來，不僅可以滿足女大學生村官的傾訴需求，而且可以推動和促進工作。同時從資金、項目、場地、信息、技術等方面加大幫扶力度，對于有能力的，可鼓勵她們牽頭創(chuàng)辦“婦”字號農(nóng)村經(jīng)濟合作組織。二是要做好到農(nóng)村工作的知識儲備，加強實踐能力培養(yǎng)，多關注“三農(nóng)”和新農(nóng)村建設，掌握與農(nóng)村相關的政策、法規(guī)和發(fā)展動態(tài)。目前，女大學生村官要努力當好黨和農(nóng)民群眾的聯(lián)絡員，黨的政策宣傳員，利用女性細膩的性格特點，多聽多了解農(nóng)村普遍關注的焦點、熱點、難點問題，要踏踏實實、勤勤懇懇的為農(nóng)民辦好每一件實事，同時熱愛農(nóng)村這片天地，自覺融入農(nóng)村生活。其中屬省選聘到村任職的、市自主招聘的女大學生各29名。30歲以上1人。大專學歷的30人，占%。任職情況?；橐鰻顩r。女大學生村官居住情況各異,有回自家的、有回所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中居住的，也有在任職地租房的。據(jù)統(tǒng)計，我市58名女大學生村官有49人回原籍任職，占總數(shù)的%，異地任職的9人，占%。其他縣(市、區(qū))到村女大學生基本未任職。吉州區(qū)、安?？h積極探索大學生村官管理新模式，通過給位子、壓擔子、樹靶子、搭梯子，使大學生村官的潛能激發(fā)到了最佳狀態(tài)。在“村民對您的態(tài)度如何”一問中，有31人選擇“非常滿意，期望較大”，有25人選擇“基本熱情，期望不高”，只有2人選擇“不熱情，持無所謂態(tài)度”。通過分析了解，可能是村黨委鑒于女大學生村干部的年齡、閱歷等因素，在考慮分工時，側(cè)重于讓女大學生從基礎工作做起，邊學邊干，充分發(fā)揮女大學生具有耐心、細膩、細致、負責，能常常站在農(nóng)民的立場上仗義執(zhí)言，能夠自覺按照國家有關政策法律，依法辦事，充分聽取廣大村民意見等特點而安排的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，女大學生村官在農(nóng)村基層工作的優(yōu)勢和劣勢較為明顯。劣勢：在調(diào)查中，不難發(fā)現(xiàn)，與男大學生村官相比，女大學生村官工作思路不夠開闊，膽量、體力相對較弱，缺乏魄力與闖勁，特別是在新農(nóng)村規(guī)劃、社會治安、綜合治理等中心工作上缺乏對基層復雜問題的應對能力?；蛏诔鞘校瑢π罗r(nóng)村建設有興趣、有見地，愿意到農(nóng)村施展才華和發(fā)揮本領，大都對農(nóng)村工作充滿了激情，有為農(nóng)村做貢獻的強烈愿望，并且做好克服農(nóng)村苦、條件差的心理準備。在協(xié)助村主任調(diào)解百姓間糾紛、普及法律科普知識、搞好當?shù)赜媱澤ぷ?、深入基層了解民情、引導農(nóng)民發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等方面做了大量工作。三、存在的問題雖然黨政部門對引導“大學生村官”盡快適應“村官”這個特殊崗位作了大量工作。二是所學專業(yè)與農(nóng)村工作實際脫節(jié)。四是語言不通、交通不便，工資收入偏低。同時受我市經(jīng)濟整體水平影響，大部分村官月平均工資在1500左右，在對58名女大學生村官的工資調(diào)查中顯示，只有13名認為工資滿意。從調(diào)查顯示，58名大學生村官中有50名打算報考國家公務員或參加報考研究生，這批人占全市女大學生村官的86%。問卷中，大多數(shù)村民對女大學生帶領全村致富的能力提出疑問，認為女大學生只曉得理論知識，缺乏社會實踐，同時又缺乏自愿服務熱情,遇到一個難題,如隨便一個鄰里糾紛就可能使其完全亂了陣腳，很難成為群眾發(fā)家致富的引路人。表現(xiàn)特別突出的，經(jīng)組織考察，優(yōu)先考慮提拔重用等。”要使女大學生到農(nóng)村就業(yè)成為一種職業(yè)性常態(tài)，就必須找準女大學生作用發(fā)揮的自身規(guī)律，抓住各方面擔憂問題的交織點和結(jié)合點，不斷促進大學生村官工作健康持續(xù)發(fā)展。二是要建立長效合理的教育培訓機制，著力提升女大學生村干部的綜合素質(zhì)，特別是實際操作能力。對能力強的、成績突出的，要按照承諾，該提拔的提拔，該重用的重用，該留任的留任。一是加大對優(yōu)秀女大學生村干部典型的宣傳力度，積極培育、善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀女大學生村干部典型，并通過巡回報告、經(jīng)驗交流、評選表彰等方式，將女大學生村干部干事創(chuàng)業(yè)的先進典型和成功經(jīng)驗在更大范圍內(nèi)宣傳推廣。一方面，要引導她們立足“村官”的崗位和職責，創(chuàng)好事業(yè)。要抓住各種有利契機，加大宣傳推薦力度，進一步提高女大學生村干部在“兩委”的參選率和選中率，推動落實上級有關部門“村‘兩委’中至少各有一名女性”的目標要求，并通過女大學生村干部帶動基層女性更好地參政議政。女大學生村官要及時轉(zhuǎn)換角色，擺正心態(tài)，少一些學生氣，從小事做起，不能把“村官”作為“跳板”，以學習的心態(tài)多向村干部包括村民學習，努力培養(yǎng)自己與農(nóng)村、村民的感情，提高自己的交流溝通能力和分析和解決實際問題的能力。選派高校畢業(yè)生到農(nóng)村工作，不但為農(nóng)村干部隊伍帶來了生機與活力，促進了農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展，而且為大學生就業(yè)開辟了新的通道。第三，鼓勵大學生面向基層就業(yè)，需要一批有理想、有抱負、能吃苦的高校畢業(yè)生發(fā)揮表率作用。中國現(xiàn)代化進程已經(jīng)進入到工業(yè)化中期階段，但廣大的農(nóng)村面貌仍然落后，要全面建設小康社會，?三農(nóng)?問題是關鍵。專業(yè)以法律、農(nóng)牧、財經(jīng)、管理類居多。二、大學生村官對促進新農(nóng)村建設的作用大學生到村工作促進了農(nóng)村干部隊伍優(yōu)化。我區(qū)大學生村官們利用自身專業(yè)知識優(yōu)勢，為百姓解答支農(nóng)惠農(nóng)方針政策、法律法規(guī)知識、遠程教育節(jié)目內(nèi)容、農(nóng)業(yè)種植養(yǎng)殖、市場信息等各種政策知識，及時解答群眾生產(chǎn)、生活中的問題；創(chuàng)建了?黨建資訊服務平臺?，所有定補以上干部、黨員、村民代表和近八成農(nóng)戶被納入?黨建資訊服務平臺?系統(tǒng)，通過?飛信?平臺向村民?飛鴿?傳書，使農(nóng)民群眾得到了實惠。2009年初。能夠積極宣傳黨的路線、方針和政策，主動開展各項文體活動，破除陋習，弘揚正氣，大力倡導文明村風，把健康文明的生活方式帶到了農(nóng)村。大學生自身角色定位與經(jīng)驗不足問題由于經(jīng)濟危機下就業(yè)壓力的加劇，在政府諸多方面優(yōu)惠的政策下，不少大學生存在一種?跳板?心理，他們把村官工作當做一種謀求更好發(fā)展的途徑，而不是全力的為實際工作服務，思想存在消極應付，工作不積極，他們往往不能把自己的角色定位于熱愛農(nóng)村，服務人民之上。我縣55名在職村官中，農(nóng)學專業(yè)的僅有6人，經(jīng)濟學、法律專業(yè)及其他專業(yè)較多，由此可以看出大多數(shù)大學生村官擁有大學生的光環(huán)，但較為缺乏農(nóng)村工作的專業(yè)知識、實踐背景和農(nóng)民迫切需要的實用技術，所以不能很快與農(nóng)民溝通和建立感情。從目前全國各地所出臺的傾斜政策來看，大學生村官計劃無疑扮演著一個應急或緩沖的政策角色。大學生村官面臨自身工作難有作為的問題。再者，僅僅三年的時間，既要熟悉環(huán)境，還要做一些來自各方交給的不 是工作的工作任務，又要幫助群眾脫貧致富，做些實際和能令群眾認可的事，這一切何談容易，這就注定了大學生村官始終難以進入村里的決策層；農(nóng)村需要的是真正愿意扎根的干部，農(nóng)民渴望的是真心帶領他們致富的領頭人，對于?見多識廣?的農(nóng)村干部和村民們來說，早已對駐村、駐隊、掛職等概念有些麻木，何談會信服一位?乳臭未干?的大學生做自己的領頭人。對大學生村官加大培訓力度。完善自己的知識結(jié)構(gòu)，并能把自己的知識轉(zhuǎn)化為實際的工作能力，提高自己與農(nóng)村人民打交到的能力，從能力上扎根農(nóng)村的建設，促進新型農(nóng)村的形成。大學生村官是村主任或村支書的助理，就要做到村主任或支書對大學生村官的正確引導作用，一方面明確大學生村官的職責、權力、義務和考核，同時還要明確村主任或村支書的對大學生村官的引導、指導與監(jiān)督的職責、義務與考核。政府應推出優(yōu) 惠政策，鼓勵企業(yè)、金融機構(gòu)、科研機構(gòu)及其他有關方面，建立科技、法律、投資等方面的數(shù)據(jù)庫、設立大學生村官創(chuàng)業(yè)基金、在有條件的工業(yè)園區(qū)建立大學生村官創(chuàng)業(yè)園，并對大學生村官創(chuàng)業(yè)進行必要的項目、資金傾斜，支持大學生村官自主創(chuàng)業(yè)，為大學生村官在新農(nóng)村建設中建功立業(yè)拓展渠道。二要有吃苦耐勞、戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，在磨煉自己的同時改變農(nóng)村的落后面貌。首先，新聞媒體應對大學生村官給予更多、更加廣泛的關注，通過大力宣傳，營造良好輿論氛圍，讓大家了解、支持這項工作，引導更多的高校畢業(yè)生到基層去，服務農(nóng)村建設。第四篇：女大學生村官工作總結(jié)一、工作開展情況立足本職工作，狠抓村級黨組織建設工作。協(xié)助村“兩委”開展無職黨員設崗定責活動，針對農(nóng)民群眾的所事、所想、所盼，做到什么工作難以推動就設什么崗位、群眾需要解決什么難題就設什么崗位、村里什么矛盾突出就設什么崗位，共設置了新農(nóng)村建設示范崗、村級黨員活動室管理使用崗、政策法制宣傳崗、計劃生育促進崗、黨務村務監(jiān)督崗、文明新風倡導崗、環(huán)境衛(wèi)生保護崗、社會治安維護崗、“雙帶”示范崗、流動黨員聯(lián)絡崗等10個崗位，使無職黨員設崗定責符合了農(nóng)民群眾的需求。當時，動員老百姓遷墳墓，可老百姓說什么也不肯遷，工作難度大?！罢K治亂”工作在農(nóng)村來說是一項很讓人頭疼的工作。運用專業(yè)知識，協(xié)助解決村里的實際問題。一開始，我沒有結(jié)合村里實際，只是機械地遵照上級黨委、政府的安排與部署開展各項活動，投入了許多時間與精力，但效果不明顯，群眾不理解。通過一年多的培養(yǎng)鍛煉，我深知，不要以一個大學生的身份去看自己，一定要深入實際，密切聯(lián)系群眾，和農(nóng)民群眾交朋友，與他們打成一片，公道正派，吃苦耐勞，才能贏得群眾的信任和支持。必須加強對大學生“村官”的教育培訓，否則，難以適應工作需要。馬琰是其中的一個。滂沱大雨稀里嘩啦地下了一個多星期，石子兒路面都被砸了一個個小水洼。紅寺堡團結(jié)村是個大村，一萬多戶移民分散在16600畝的土地上，連待了6年的村干部都認不全所有村民?？忌洗髮W后，第一次到校，坐車就坐反了。村里的路聽說修了兩年了，還是一下雨就澇。可每當日頭漸漸落下去的時候，心里也慌得很。工作繁忙的也不允許人脫離。有一回周六，近中午，馬琰一個人坐在村部門口望著誰家院子里的孩子玩耍，自己跟著憨笑。就這樣，常有人叫她去家吃飯，常有村民請她幫忙，漸漸地，馬琰覺得這塊土地居然一點兒也不生分了，還親近。紅寺堡是個扶貧移民開發(fā)區(qū)，聚集了寧南7縣的貧困人口，集中了寧夏各地方言。但到了鎮(zhèn)上，交流起來卻跟到了國外差不多。是個重要會議，會議記錄將來是要作資料的，卻是一本白紙。后來能聽懂了，就找農(nóng)民說。剛上任的時候正趕上封齋月，鎮(zhèn)長問她：“你封齋了沒?”馬琰隨口答道：“沒有。光是tianre候，心里也慌得很。鎮(zhèn)上還幫我重新找了房子，有暖氣，周圍還有飯館，還能上網(wǎng)?！盎鶎拥念I導沒有架子，所有人都像一家人一樣，樸實的氣息時刻環(huán)繞著你，漸漸你就會覺得這就是自己的家。盡管一開始心理上都感到落差很大，但經(jīng)歷了7個月到現(xiàn)在，這100個人沒有一個人放棄。從開始的迷惘失落，到如今工作生活自如，在小村兒里，馬琰覺得自己是“自