【正文】 寶寶親身體驗圖形分類的有趣。拓展幼兒思維。大班數學活動分類教案6故事背景：幼兒園里的小朋友們要建一個自己的超市。小朋友們就忙碌碌起來。活動準備：教具準備：故事掛圖《我們見超市。玩具?！段覀円姵?。（1）教師引導幼兒討論超市的構成。購物筐。）引導幼兒辨別。？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理。說一說物品的歸放是否合理，為什么？。統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品。）。（1）教師請部分幼兒講授自己的統(tǒng)計情況。（3）教師出事統(tǒng)計表。第一組：教師引導幼兒分類統(tǒng)計玩具柜里的玩具。（3）園內完成《操作側》第47/48頁。本次活動引導幼兒實際生活入手，調查記錄和統(tǒng)計分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進行二次分類或多角度分類，用簡單的統(tǒng)計方法記錄操作方法，培養(yǎng)幼兒認真細心、邏輯分析、做事有條理等良好品質。能用簡單的圖標或數字統(tǒng)計、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn)?；顒忧罢堄變赫{查統(tǒng)計自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。（1）相互介紹自己家的家具，說出分類記錄方法。引導幼兒先按吃的、用的進行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。引導幼兒收拾整理建構區(qū)，學習按照物品的兩種特征進行分類。（2）幼兒分組整理，結束后由小組代表交流自己小組的整理情況。根據幼兒的興趣和大班幼兒的數學思維發(fā)展的特點，教師設計了這個活動——按物品的共同用途整理物品。二、活動目標：，并記錄分類標準。三、活動準備：；；，水杯、汗巾、擦手巾、碗、筷子、勺子等。（二）鼓勵幼兒嘗試把物品圖片進行分類和了解類別名稱。引導語：這些物品他們有什么用途呢？想一想可以用什么標志表示并記錄下來。（三）幼兒分組整理區(qū)域玩具。（四）結束部分（1）引導語：寶貝們，明明在你們整理好的服飾用品箱子里快速地找到了襪子。六、活動反思：本次活動材料的選擇體現(xiàn)了“生活化”的特點。教師把數學內容設計成一個生動、真實、可親身體驗的生活事件和游戲情境，為幼兒提供了可親身體驗的生活時間，使幼兒自然而然地與情境中的人、事物、事件相互作用，由境生情，由情促學，全身心投入數學活動，體現(xiàn)了一個數學內容就是一個情境、一個事件、一個情節(jié)的展開，把教材變成幼兒可操作、可感知、可表現(xiàn)的實踐活動。教師緊密聯(lián)系生活，為幼兒創(chuàng)設熟悉的生活情境，讓他們在活動著的環(huán)境中操作練習，促使幼兒運用已有經驗，探索數學知識，獲得良好的情感體驗，從而對數學活動感興趣?！北敬位顒拥膬热輥碓从谟變旱纳?，把生活中知識恰到好處的運用在教學活動中，教師為幼兒創(chuàng)設情境并能及時地抓住教育契機，對幼兒進行了恰當、巧妙的指導，體現(xiàn)了教師先進的教育理念。引導幼兒熟練地運用電腦進行數學操作活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。活動重難點：引導幼兒從不同特征、范圍進行分類。（幼兒講述）有狐貍、小白兔、小花貓、啄木鳥、貓頭鷹、小喜鵲、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻雀、百靈鳥、小蜻蜓、大象......師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢？獅子大王為難了，請小朋友幫忙分一下?！袄匣⒑酮{子最厲害，他們分一間屋”“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”......二、分散活動：（二次分類）師：小動物們住在一起后，覺得不舒服。請幼兒講述自己的分法。幼兒電腦上操作。同時也拉近了師生距離。孩子們始終在我創(chuàng)設的具體環(huán)節(jié)之中進行學習。培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。二、基本部分：。教師演示分法。如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍，激發(fā)起幼兒的內在活動機制，產生積極體驗，我不斷地嘗試、變換多種活動方式，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒更喜歡上數學課。學具：二次分類板，圖形片，幼兒操作材料，筆，蘋果圖，點圖等。分好后說說看每個格子里放得是什么樣的圖形?”(2)看圖列算式“這組的活動誰來介紹?”(3)看實物記錄分合老師提示重點，看清楚記錄圖上的標記，在實物圖上按標記找出每種有多少，再記錄。(2)在講述分類結果時，要讓幼兒結合兩個層次的特征，說出四個格子里的每一個圖形的二個特征，如：紅圓、紅方、綠圓、綠方等，通過語言的講述，對二次分類有一個較完整的認識。體驗幫助別人的快樂。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來看一看。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野?！窘涷灉蕚洹?，獲得部分生活垃圾可回收的經驗。【活動過程】一、引導幼兒確定分類標準，設計分類標志，根據標志進行分類。提問：用什么樣的分類標志能讓大家一看就明白？啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運用材料等方法設計分類標志。二、根據材料的不同性質分成相應的若干組，分別完成設計標志，并負責該類材料的分類歸放。《分一分，拼一拼》。而數學是一門抽象、邏輯性很強的一門學科。會自己收拾整理數學操作材料?！墩叫蔚拇皥A形的窗三角形的窗》（2）師幼互動師：游戲結束了，我想問問小朋友們，游戲中小猴子蓋的新房子的窗戶都有什么形狀的窗戶??？（三角形、圓形、正方形）二、出示故事《圖形寶寶找家》課件PPT，初步了解圖形的二次分類（1）播放第一段PPT（初步學習按顏色標記找家）師：今天高老師，給小朋友們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《圖形寶寶找家》（觀看PPT）故事中小兔子會遇到一件困難的事情，（小兔子蹦蹦跳跳的找到了自己的家，可是它進不去自己家了非常著急，原來小兔子自己家的門，被問題鎖鎖住了，進不去，想讓聰明的小朋友來幫幫忙，問題是：故事中有哪些圖形寶寶。瞧，（播放第二段PPT）天漸漸黑了……展開閱讀全文師，故事又講完了，高老師有一個問題，想請小朋友們來幫幫忙！我請聰明的小朋友告訴我，他們又是怎樣找到自己的家去睡覺去的？（根據形狀標記）我們來看看是不是這樣的？（播放PPT）你們太棒了，為了表揚你們給你一個大拇哥！附：故事《圖形找家》第一段故事在一個漂亮的草原上，住著許多的圖形寶寶們，一天太陽公公出來了，天氣暖洋洋的，這天，圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來，他們的好朋友小兔子也跑了過來，他們一起在草地上唱歌，跳舞，玩的非常的開心！突然天下起了大雨，圖形寶寶們著急的要回自己的家，可是他們不知道自己的家在哪了，小兔子說不要著急，不要著急，我來帶你們找自己的家。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。原來小兔子的好朋友圖形寶寶們參加快樂大本營活動，他們來到了黃色的田野里，（教師把圖形寶寶散落在黃色桌子上）活動結束他們想回家，可是他們找不到自己的家了？請小朋友們來幫幫忙？學習二次分類（1）第一次分類（只出示顏色標記）師：我們來看看這是誰的家？這是誰的家？（紅顏色家、綠顏色的家）師：哦，那誰來幫幫小兔子，把它的好朋友圖形寶寶們送回家。（出示整個二次分類板）我們來看看他們第一次按顏色標記和第二次按形狀標記把他們送回的家，這個叫做二次分類板。請小朋友回到自己的位子用棉簽和膠水把他們送回家。首先，我并沒有為自己戴上“教師”的帽子。得與失這次教學，能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲?！苯處煈撟龅氖窃谂缘闹笇Ф皇窃谇暗臓恳?。擴展資料：大班數學活動(季)分類大班數學活動：分類東臺市清華幼兒園，季萬霞，224200 教學目標：讓幼兒在現(xiàn)實的情境中，通過實踐進行簡單分類感知同一類物體有相同的特性，能按給定的標準或自定標準進行分類。教學準備：多媒體課件 分組材料等 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課說話：小朋友，喜歡去超市嗎？為什么？（幼談論）今天，我們一起去超市，好嗎？我們先去“旺旺超市”吧。哪些在水里生活？把它們圈出來，好嗎？（點擊）那這些小動物呢？（是在陸地生活的）小結：剛才小朋友用自己的本領，把它們分成了水里和陸地生活的兩大類，還想繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？（課件點擊交通工具圖）認識嗎？和同桌的小朋友說一說。聯(lián)系實際，將教室里的人分組聽口令游戲：老師還要考考你們誰的反應最快？聽清楚。