幼兒教師國培心得-預(yù)覽頁
【正文】 導我在對觀摩的兩所幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。第二天我跟的是大班，聽了一節(jié)科學課：7的分合，之后跟大班老師探討了一下幼小銜接問題，以及她們園的教育理念、教學措施等......第三天我們組每二個學員分到一個班進行觀察，然后跟老師探討區(qū)角的充分利用。當前，教師培訓受到前所未有的重視，本著把握國內(nèi)外學前教育趨勢，了解兒童學習與發(fā)展規(guī)律，學習學前教育領(lǐng)域的新知識，新理論和新方法拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，牡丹江幼兒師范高等學校為學員的培訓提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊都在不同的學科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家學者，各位專家教授毫無保留的吧自己在學習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈，我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識淵博，這次培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的越釋，充滿了教育智慧，使我們開闊視野，不同風格的老師，讓我們每一天都能聽見到不同風格的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天的感覺是幸福的而又充實的，專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論來闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，在學習期間結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，在一次次的感悟中破感自己的責任重大，進一步認識到不斷更新自己知識的必要性，同時通過本次國培在學科課程，在專家和指導教授的引領(lǐng)下，積極開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家面對面的交流，調(diào)動了廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主題作用，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，通過教授與教師互動交流，解決了老師教學中遇到的實際問題，增強了培訓的針對性使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)有了新的感悟和提高，學員們找到了經(jīng)驗和理論之間的紐帶和橋梁，領(lǐng)悟中去澄清自己教育觀念，在傾聽的基礎(chǔ)上，使我在參與中發(fā)現(xiàn)了教育策略，實現(xiàn)了新經(jīng)驗的建構(gòu)和共享，對我來說引領(lǐng)思想發(fā)展思維方式與補充知識同為重要，因為提升教師的教育智慧和教學技能確實落實到每一位教師身上。第四篇：2012幼兒教師國培心得一2012國培計劃—示范性培訓項目幼兒園骨干教師培訓湖北師范學院班心得體會一：教師要有“五心”二班 劉晨艷11月21日培訓班第一天上課，我聆聽了教科院副院長王文教授的講座《教師的五心修煉》，王教授的講座風趣幽默，富于哲理，值得深思?？墒鞘聦嵣侠硐牒茇S滿，現(xiàn)實很骨感。而孩子的心理發(fā)展需要被肯定、被關(guān)注。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說： “人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬?? 真奇怪，為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？“上帝啊！為什么？” 天上一片安靜。慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教育者：“請記住，教育——首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈。2012年11月21日第五篇：幼兒教師國培心得1國培（2012）幼兒骨干教師短期集中培訓心得樂山師范學院培訓1班學員：古建容金秋十月，我有幸回到一別27年的母校來參加培訓學習，很激動，感覺自己仿佛又回到了學生時代，對這次在大學校園里的培訓充滿了期待。從中我也感受到作為一個教師必須要多讀書，勤思考，做到終身學習。讓幼兒在等待，遵守規(guī)則的游戲中成長，讓幼兒的自我控制、社會行為等科學地發(fā)展。20121023
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