古詩江雪的教案（共5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 難字：舟：第一筆是（撇），第三筆是（橫折鉤）。釣：與“鉤”字區(qū)分。詩中描寫了一個超脫世俗的老漁翁形象,正是柳宗元此時此地思想感情的寄托和寫照。有感情地朗讀詩文，背誦古詩。【教學(xué)難點】體會詩的意境和詩人的思想感情。這首詩中又描繪了怎樣的畫面呢？今天我們一起來感受詩中的畫。（帶寫生字）師：讀了這首詩你能用自己的話來描述這一幅江上雪景嗎？（出示：寒江釣雪圖）（指名答）師：如果用一個詞來說說看了這幅江上雪景圖后的感受，你會用哪個詞？ 生：（指名答）凄清、凄涼。師：詩中還有哪些詞體現(xiàn)了“凄涼”？師：對，在茫茫雪山，只有一只小船，一個漁翁在垂釣。（出示幻燈片：柳宗元生平介紹）師：誰能說說，這個時候的柳宗元，應(yīng)該會有怎樣的心情？ 生：孤獨、悲憤（指名答）師：從哪些字眼可以看出？生：“絕”“滅”“孤”“寒”“獨”師：詩人是怎樣的心情才會寫出這樣的字眼和詩句啊？詩人的心情就藏在詩中,請你把每句詩的第一個字連起來，讀一讀。師：從漁翁身上你看到了一種什么精神？生：堅忍不拔、頑強不屈（指名答）（板書：頑強不屈）師：這也是一個極具個性的，孤傲的柳宗元。詩中漁翁的心情是他孤獨寂寞的心情的自然流露，漁翁的精神是他身處逆境而頑強不屈的精神的再現(xiàn)。背誦、默寫課文。通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。猜拼圖出示一個三角形提問：“小朋友這是什么？”出示一個圓形提問：這是什么呢？老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什么？（用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片）老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎？老師有表情的朗誦古詩《江雪》這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。（4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。學(xué)會本課生字新詞。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞。教學(xué)過程 ：一、觀看電腦畫面，初步感受畫面的意境。（3）提出不懂的問題。翁：部首是“羽”字底，第五筆是橫折鉤。動手書空寫一寫。徑：小路。翁：指老頭。條條小路不見一個行人。讓同學(xué)們自己練習(xí)說說全詩的意思。指導(dǎo)朗讀（1）結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時的意境，聽配樂朗讀。（朗讀提示：結(jié)合同學(xué)們的發(fā)言教師小結(jié)：應(yīng)用那種不怕困難，敢于同困難做斗爭的語氣讀）（2）與小組成員一起進行練習(xí)，相互評議，推選一名同學(xué)參加班級展示。孤：左窄右寬。翁：上下結(jié)構(gòu)，上短下長，上下寬窄一樣。背誦古詩（自己先練習(xí)，而后匯報）四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況五、布置作業(yè)在生字本上抄寫難字。孤：右邊是“瓜”不是
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