一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成計劃[精選合集]-預(yù)覽頁
【正文】 時候問題提出來，由于孩子年紀(jì)小，玩性大，沒有及時的去糾正，就把時間給耽誤了，結(jié)果錯誤還是擺在那?？傊?，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，必須從點滴做起，所謂“不積跬步，無以至千里”。三、措施方法：預(yù)習(xí)習(xí)慣。這樣堅持較長一段時間之后，學(xué)生對預(yù)習(xí)就有了習(xí)慣性。上課專心聽講，集中注意力，這是學(xué)生聽懂一節(jié)課的前提。答題習(xí)慣。同桌的兩位同學(xué)互相說，四人小組討論等讓學(xué)生敢說。作業(yè)習(xí)慣。及時收集錯題，經(jīng)常整理錯題集。二、措施方法：（一）強化制度建設(shè)，并細化到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每個細節(jié)；（二）組建檢查管理隊伍，學(xué)校老師輪流值班，學(xué)習(xí)小組成立“學(xué)習(xí)習(xí)慣督查崗”，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的督促檢查；（三）加強宣傳引導(dǎo)，通過校會、班會、黑板報、國旗下講話等多種形式讓每一個學(xué)生熟知良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，從思想上內(nèi)化為自己的行動；（四）開展競賽，榜樣激勵，評出學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成明星，為全體學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣；（五）家校聯(lián)手，提高校內(nèi)教育成果的“鞏固率”，把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從學(xué)校引向家庭、社會。并由家長檢查簽名。聽講習(xí)慣。教師的語言生動、聲調(diào)變化、鼓勵性評價語、各種競賽、小獎勵都使學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。另一方面要多鼓勵學(xué)生主動站起來發(fā)表自己的觀點，不管說對說錯都沒關(guān)系。這樣，每天給學(xué)生思考，提問的時間，久而久之，他們思考質(zhì)疑的習(xí)慣就能養(yǎng)成了。讓學(xué)生掌握常規(guī)的作業(yè)格式要求，書寫時做到字跡工整、格式規(guī)范、獨立完成、卷面整潔、及時訂正，不拖拉，不抄襲。及時收集錯題，經(jīng)常整理錯題集。一、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡要預(yù)習(xí)，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。上課鈴聲響，靜坐齊唱歌曲，等候教師上課。、有疑難問題時，及時舉手發(fā)言。學(xué)會記課堂筆記，按時完成課堂作業(yè)，書寫認(rèn)真、工整。高年級學(xué)生要學(xué)習(xí)多種閱讀方法，如精讀時將重點內(nèi)容圈出來，疑點標(biāo)出來，有選擇地記誦某些內(nèi)容，略讀時一目十行等。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣。寫完作業(yè)必須認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。要無數(shù)次肯定?？傊?xí)慣的養(yǎng)成需要長時間的堅持不懈，希望學(xué)生能在自身的努力學(xué)習(xí)和教師的監(jiān)督下養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛剛踏入小學(xué)校門的孩子只有6周歲，他們的心理特點決定了集中注意力的時間是有限的。學(xué)生某些優(yōu)良行為就會在老師的反復(fù)認(rèn)可或贊賞中逐漸形成。通過幾年的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的優(yōu)良行為的積極評價必須做到連續(xù)性和系統(tǒng)性，這樣有利于學(xué)生的優(yōu)良行為在反復(fù)的強化作用下鞏固下來。經(jīng)過不斷的強化訓(xùn)練，學(xué)生舉手發(fā)言的好習(xí)慣便養(yǎng)成了。課堂教學(xué)是整個教學(xué)的主陣地，而一堂語文課，它所在解決的問題、培養(yǎng)的能力比較多，主要包括聽、說、讀、寫等各個方面。說話內(nèi)容不限，學(xué)生可以講自己看到的故事，可以說說自己遇見的一些有趣的事。這樣一來不僅讓想說的同學(xué)過了一把癮，而且也使膽小的同學(xué)得到了鍛煉。作為教師要根據(jù)低年級學(xué)生的特點即對圖片、故事、動物、游戲感興趣，從而激發(fā)他們說的欲望。三、以身示范，培養(yǎng)寫字能力。這樣，為教師以后用精確的語言進行準(zhǔn)確細致的寫字指導(dǎo)奠定了必備的基礎(chǔ)。學(xué)期末再評出星級作業(yè)，并給予獎勵。每個單元舉行一次寫字比賽，在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進步獎的學(xué)生也設(shè)一個天地3．落實基礎(chǔ)訓(xùn)練，寫好筆畫“書法”是一門藝術(shù)，每一個字都有其獨到的韻味，而不是簡單的筆畫堆積。二，細致入微的板書示范：畢竟學(xué)生是剛剛學(xué)習(xí)寫字，對于如何起筆、行筆、收筆，他們沒有直觀的感覺是寫不出來的?！苯處熞陨碜鲃t，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響。個別輔導(dǎo)時，放下老師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。整個班級也因此形成良好的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1