二年級語文期末檢測質量分析報告-預覽頁
【正文】 良好。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。學生良好的學習習慣初步形成。不理解題意。，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。,分值為24分。注重學生的課內(nèi)外閱讀，以及學生獨特感受與心靈體驗,注重語文知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,以及學習方法的積累的課程理念,對培養(yǎng)和訓練學生的思維能力極有好處。原因是學生語感不強，不能準確分析。失分較多的是課外閱讀和課外古詩閱讀。因為這篇作文在課文教學中剛剛進行過習作,所以多數(shù)同學表現(xiàn)出了良好的寫作構思,從而使得分率大大提高,上升到了70,這是考試中學生表現(xiàn)最好的一方面。試卷中出現(xiàn)的答題不完整,理解題意不清晰等就是平時教學中不落實能力訓練的結果。由于新課程加大了文學名著的閱讀量,而我們的教學時間是有限的,所以造成了擴展閱讀與時間緊張的矛盾,在有限的教學時間內(nèi),很難完成容量較大的知識量,雖說可以通過多媒體輔助教學來增大教學容量,但閱讀有著它的特殊性,不是單純靠教師就可以讀懂作品的。(4)繼續(xù)強調知識與生活的聯(lián)系,。尤其對于錯別字現(xiàn)象要高度重視。第五，下學期加強現(xiàn)代文閱讀的訓練和作文寫作的訓練。讓學生對語文始終保持著興趣。二、總體情況分析本次質量檢測出題范圍以閱讀課為主、略讀課文為輔，其中語文七色光的內(nèi)容也包含在內(nèi)，試題包括“基礎知識”、“閱讀理解”、“習作”三大塊內(nèi)容。從試卷來看，本套試題題型豐富、合理，適合學生發(fā)展特點，有利于學生讀寫、理解等語文綜合能力的訓練和培養(yǎng)。語言積累方面學生也做得較好，在句子部分可以看出學生對詞語的使用較為準確，都能夠根據(jù)相應要求改寫句子，語言的積累和運用已經(jīng)稍有基礎。（如：自然段開頭不空兩格）（2）不能正確使用標點、錯別字較多。個別學生對字詞的書寫識記不夠扎實熟練。引導學生使用工具書學習，利用字典學習字詞。第五篇：二年級語文期末質量分析報告二年級語文期末質量分析報告一、對試題的認識本次測試試卷共設102個考察點，卷面整潔另獎勵2個點。試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運用等方面來考查，試卷基本上涵蓋了語文書上八個單元的內(nèi)容，這些內(nèi)容含量分布平均，而且都是學生需要掌握的內(nèi)容。本次寫話清楚明了，選材接近孩子們的生活，并且以日記的形式展現(xiàn)，既考察了學生對日記格式的掌握，又考察了學生的語言表達能力。學生的生字還不夠扎實，在背寫過程中出現(xiàn)同音字混用、錯別字等現(xiàn)象都造成了一定的失分。學生運用知識的能力不強，對課文內(nèi)容的理解只停留在表面并沒有真正深入到內(nèi)涵。此題對于二年級學生來說，有一定的難度，由于學生的積累欠缺，對詞語的理解不夠，所以各班得分不盡人意，具體得分率如下：失分的主要原因是：學生對詞語的理解有限，再加上部分學生分辨能力較弱，所以在選擇近、反義詞時不能正確判斷選擇。（四）“閱讀樂園”中的第5小題：照例子寫句子。四、教學中存在的問題及改進措施通過本次測試，反映了學生基礎知識不夠扎實，對知識的運用還不能做到靈活自如，學會分析和思考，學會審題和讀題解題的能力還有待加強，特別是學生學習習慣更是我們低年級的重中之重。3．增加孩子們的閱讀量，在培養(yǎng)學生的閱讀能力及分析問題能力上下
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