二年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 出現(xiàn)在第6小題估計(jì)一下這兩種花一共有多少朵？對(duì)于估計(jì)大約學(xué)生沒(méi)有參考依據(jù)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，在今后需要加強(qiáng)練習(xí)。第五大題是看統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題，第1小題根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表，正確率百分之百，但第2小題二（1）班共有學(xué)生（）人，學(xué)生出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，答案不定，有些認(rèn)為小紅應(yīng)該加進(jìn)去，有些認(rèn)為不應(yīng)該加入，分析能力弱，審題不清。四、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)：考試評(píng)價(jià)的形式和內(nèi)容突現(xiàn)了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題能力的關(guān)注；積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性，加大聯(lián)系生活實(shí)際的數(shù)學(xué)知識(shí)的考查力度。學(xué)生書(shū)寫(xiě)大部分較為整潔，格式相對(duì)規(guī)范，反映出教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的重視，學(xué)生學(xué)得相對(duì)較活，解決問(wèn)題的能力有很大的提高。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。最高分81分，最低分（34450、5558）。卷面上墨水點(diǎn)，涂改不清，作圖亂畫(huà)。學(xué)生沒(méi)能形成良好的答題習(xí)慣，特別是做圖題，平時(shí)要求用直尺、鉛筆，而到試卷上卻直線(xiàn)是歪歪扭扭的，還有用鉛筆的。注重教材的鉆研，合理的充實(shí)教材。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)培養(yǎng)，特別是學(xué)生認(rèn)真讀題，分析題的能力要多加培養(yǎng)，特別是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要嚴(yán)格要求，使學(xué)生能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。二、試卷說(shuō)明本次二年級(jí)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)試卷共六道大題，29個(gè)小題。第四題、操作題，考察畫(huà)線(xiàn)段、畫(huà)角、畫(huà)簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)圖形的能力，及從不同方向觀(guān)察物體。學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練不夠，對(duì)基本知識(shí)理解不夠，缺乏系統(tǒng)的、連貫的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致失分。計(jì)算時(shí)小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重要技能，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)，計(jì)算教學(xué)不僅要使學(xué)生能正確地進(jìn)行計(jì)算，還要掌握數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)的特征，恰當(dāng)?shù)倪x擇計(jì)算過(guò)程是計(jì)算靈活合理。本次測(cè)試應(yīng)用題存在的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)題意理解不清，提問(wèn)題把握不準(zhǔn)由易到難的順序，不能結(jié)合題意選擇進(jìn)行。德澤鄉(xiāng)中心學(xué)校2010年1月15日第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析二年紀(jì)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析本次期中考試二年級(jí)共36人參加考試，總分2996，及格人數(shù)34人，%，優(yōu)秀12人，優(yōu)秀率35%。這一部分主要考試學(xué)生對(duì)角的這一部分知識(shí)和乘法意義的理解。六是解決問(wèn)題，因?yàn)閿?shù)學(xué)離不開(kāi)生活，考察的都是生活中的數(shù)學(xué)。例如：乘算式的各部分名稱(chēng)填上合適的長(zhǎng)度單位，第三題，大部分的學(xué)生都能判斷出那些是角，但有的學(xué)生不能按要求完成，沒(méi)有在錯(cuò)誤的下面畫(huà)，導(dǎo)致失分還有。這道題本身是沒(méi)有難度，只是學(xué)生太粗心，沒(méi)有細(xì)心去讀題去審題。第六大題解決問(wèn)題，這一道題失分率較高，有一半學(xué)生沒(méi)有全對(duì)，關(guān)鍵是不認(rèn)真讀題，沒(méi)有理解題意。3，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重差生太差，知識(shí)不能融會(huì)貫通。，不歧視差生，注意培養(yǎng)尖子生。關(guān)注學(xué)生思考，創(chuàng)新，解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生輕松作答。缺點(diǎn)：學(xué)生做題不細(xì)心，列豎式計(jì)算出錯(cuò)的人較多。四、改進(jìn)措施抓住學(xué)生在運(yùn)算中出現(xiàn)的一些典型錯(cuò)誤，通過(guò)有針對(duì)性地練習(xí)，使學(xué)生糾正錯(cuò)誤。第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。為此，現(xiàn)將本次期中檢測(cè)情況作如下分析： 學(xué)生答題情況分析： 第一大題：直接寫(xiě)得數(shù)大部分學(xué)生對(duì)基本計(jì)算方法都掌握了，只是在做的過(guò)程中，有馬虎、不認(rèn)真的現(xiàn)象。為此，這些方面的知識(shí)在今后的教學(xué)中要強(qiáng)化訓(xùn)練。第六、七大題：生活中的數(shù)學(xué)此題。概念不清晰、不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)計(jì)算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。結(jié)果重要，但過(guò)程更重要。
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