人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析-預(yù)覽頁
【正文】 分析能力和舉一反三能力還是有問題。（2）加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認(rèn)真分析和實際應(yīng)用的能力。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。總之，整個命題力求起到體現(xiàn)“新課標(biāo)”精神的導(dǎo)向性作用，重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學(xué)的知識解決生活實際問題的能力。第6小題得分率較高，第5小題失分較多，沒有把貝貝加加上去。第四題，作圖題。（三）改進(jìn)措施：（1）加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。立足教材，扎根生活。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。 2018年元月第三篇：二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析期末考試剛剛結(jié)束，從總體來看，試卷并不難。一、試卷的特點：這張試卷含蓋了我們二年級所學(xué)的所有知識，重點突出，難點也比較分明。因此，大部分學(xué)生完成得較好，但還有極少數(shù)學(xué)生對找規(guī)律和長度單位掌握的不夠好。（3）計算題：學(xué)生對計算教學(xué)予以了高度重視，大多數(shù)學(xué)生計算能力較強。3題出現(xiàn)錯誤最多，多數(shù)學(xué)生都是用一步計算來做是錯的，沒有真正理解題意。多關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“弱點”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際采用合理的教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。（3）加強“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過我認(rèn)為這次學(xué)生的測試成績只屬于良好狀況，不是最理想的。試題貼近教材，試卷的標(biāo)準(zhǔn)值定值恰當(dāng)，既關(guān)注了雙基，又能考察能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的教學(xué)課程的基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。另一方面，計算習(xí)慣不好，粗心，不認(rèn)真。比如：第一小題填合適的長度單位，一根跳繩長（），部分學(xué)生填的是分米，跳繩就是我們身邊常見的事物，平時我們也都接觸過跳繩，同學(xué)們應(yīng)該能想象出一根跳繩的長度，平時也經(jīng)常做這樣的填空，可是還會出錯，這就說明老師強調(diào)的少。看來在今后教學(xué)中學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的答題習(xí)慣需要強化訓(xùn)練。（3）口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出56分鐘的時間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。（6）一步加強學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。試卷內(nèi)容題樣豐富，知識的覆蓋面廣，幾乎涵蓋了本冊八個單元。整個龍山中心小學(xué)二年級共人參加測試，及格人數(shù)人，及格率%，優(yōu)生人數(shù)人，優(yōu)生率%，平均分。第一大題填一填：（1）畫圖表示54的含義：許多學(xué)生把計算結(jié)果畫出來，直接畫出20個圖案，沒能很好理解題目的要求，失誤嚴(yán)重。第四大題動手操作：部分同學(xué)對線段的長度量與畫不準(zhǔn)確，30%同學(xué)線段與角度畫完沒有標(biāo)明。錯誤比較多的是小麗和小文，這兩位同學(xué)分別在大象的左右兩邊，同學(xué)們很多把他們混淆了。
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