二年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教學(xué)設(shè)計及擴展資料-預(yù)覽頁
【正文】 理信息，讓學(xué)生形成數(shù)學(xué)思考。如：抓住“每行有10人，有8行”這兩個信息就可以先求出1個方陣的人數(shù)，再求3個方陣的人數(shù)。這里解決問題的策略就有所不同了。而且因為這樣導(dǎo)致學(xué)生的練習(xí)還不夠充分。通過解決生活中的實際問題，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)紙教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用連乘的方法來解決一些實際問題，還記得嗎？考考你：根據(jù)問題選擇條件解答。問題：①、一共有多少人參加植樹？②、平均每組植樹多少棵？六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝六一，我們學(xué)校從每班挑選部分同學(xué)參加集體舞表演?，F(xiàn)在，老師將這題變一變。反饋（理解算理）（讓學(xué)生在黑板上板演）方法一：60247。5表示什么？（每個小圈有幾人）（2）、先算：平均每個組有多少人？60247。5＝6（人）（4）請學(xué)生說說每一步所表示的意思。10＝6（人）（4）能列出綜合算式嗎？綜合算式：60247。2（若沒有同學(xué)用這種方法就不講）（1）你是怎么想的？60247。都要兩步來計算，第二步都是用除法，小結(jié)：其實，有很多數(shù)學(xué)問題都能用多種方法解答，雖然解法不同，但目的卻是一樣的。指導(dǎo)看書，梳理知識（1）獨立閱讀教材P100例2，然后同桌互相說說每一個算式分別表示什么意思。3③一共有多少個教室？168247?！緦W(xué)情分析】以前學(xué)生接觸到的都是一個問題的應(yīng)用題，這節(jié)課學(xué)生主要探索并理解有兩個連續(xù)性問題的應(yīng)用題的解決方法。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？？美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。14－5＝9（人）。三、鞏固練習(xí)，檢驗效果。然后學(xué)生匯報，并說明是怎樣思考的。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎？你最喜歡玩什么？問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”讓學(xué)生觀察畫面，觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？觀察了解信息：從圖中你知道了什么？二、新授。把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學(xué)生嘗試列綜合算式。練習(xí)一的第4題，讓學(xué)生自己獨立完成。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)難點：從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及不同的方法解決問題。[設(shè)計意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學(xué)生嘗試列綜合算式。小結(jié)。練習(xí)一的第3題，讓學(xué)生自己獨立完成。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：小朋友愛玩蹺蹺板嗎？今天我們到蹺蹺板樂園去玩一玩好嗎？投影出示蹺蹺板情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖。二、合作交流，探索新知觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。板書：（1）4X3+7=19（2）2X6+7=19（3）2X8+3=19 …… 交流：你是怎么想的？小結(jié)。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎？五、課堂作業(yè)第四課時 解決問題（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容:課本第11頁練習(xí)二 教學(xué)目標(biāo)：/ 6在現(xiàn)實生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。教學(xué)難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。二、合作探索，鞏固新知投影出示第9頁做一做主題圖，學(xué)生獨立解答后合作交流討論。出示第11頁第3題。通過計算各隊總分，學(xué)生能根據(jù)實際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。三、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又有什么收獲？你能把我們學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎？四、課堂作業(yè)/ 6
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