【正文】 的學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)針對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了小動物們旅游的故事情景，把復(fù)習(xí)舊單詞、學(xué)習(xí)新單詞、學(xué)習(xí)新句型、運(yùn)用新句型等教學(xué)環(huán)節(jié)融入到故事情景中，從而突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。學(xué)習(xí)單詞環(huán)節(jié)，常規(guī)教學(xué)中的學(xué)習(xí)方法，單詞的音、形、義很難整合，學(xué)生對知識記憶不深刻，容易遺忘。播放錄音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀。比如讓學(xué)生反復(fù)跟錄音讀，教師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀、小組合作讀、男女生分開讀、比賽讀，師高生低，師低生高讀，蛇形讀等多種形式讓學(xué)生體會單詞的發(fā)音，記憶單詞。學(xué)習(xí)句型環(huán)節(jié)，常規(guī)教學(xué)難以創(chuàng)設(shè)動物生活在哪里的情景，多媒體教學(xué)可以把學(xué)生帶進(jìn)真實(shí)的大自然中。通過標(biāo)準(zhǔn)讀音的輸入，讓學(xué)生得到正確的聽覺信息。通過課件展示動畫，蛇鉆洞，魚游水，長頸鹿吃草等情景，讓學(xué)生分成若干組，每個小組選擇圖片進(jìn)行對話表演。對話表演既應(yīng)用了本課學(xué)到的句型，又復(fù)習(xí)了學(xué)生已有的知識，是一個綜合性的語言輸出環(huán)節(jié)。同時更能夠體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，給學(xué)生更多輸出語言的機(jī)會。進(jìn)一步滲透了情感目標(biāo)，進(jìn)行了德育教育。一、說教材我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級第三單元第17課，在本課中我借助“探究式”教學(xué)，采用多樣化教學(xué)手段將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對日常生活知識的了解。二、說學(xué)生情況英語對三年級學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程，在此之前他們對英語很陌生，針對他們愛唱，愛游戲，愛表現(xiàn)，愛憑興趣做事，教學(xué)時必須運(yùn)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性。讓學(xué)生在美妙的歌聲中和輕松愉快的活動中感受語言，讓他們在做中學(xué)、玩中學(xué)、在表演中學(xué)。這不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。提高了“導(dǎo)”的藝術(shù)。設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生處在愉快的氛圍中，往往會給學(xué)生帶來輕松、愉快的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。五個單詞教學(xué)時間很長，為了讓學(xué)生更好的掌握單詞，在教學(xué)時出示單詞卡認(rèn)讀，開火車讀，走近學(xué)生有相應(yīng)的服裝進(jìn)行練讀，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，加深所學(xué)知識。正如蘇霍姆林斯基所說：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。第六步：課堂總結(jié)，總體評價。但我覺得在課堂操作上，有不少欠妥的地方，氣氛也不夠濃烈，有時沒能和學(xué)生融合在一起。下面,我從教材、教學(xué)方法、教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)四個方面闡述一下。二、說教學(xué)方法在這一課時中我采用了情境法、游戲法、多媒體輔助法、小組活動學(xué)習(xí)法，勤表揚(yáng)，多鼓勵，使學(xué)生掌握語言點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)日常生活情景，使學(xué)生身臨其境，調(diào)動他們參與的積極性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。（2）Anne: I’m not want to a 。（2）T: What colour is your hair？（Point to the student）S: My hair is and answer in pairs.（3）現(xiàn)在我們進(jìn)行一次發(fā)型設(shè)計(jì)比賽，讓同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個新發(fā)型，把它畫下來，可以把頭發(fā)染成自己喜歡的顏色。下面是小編推薦給大家的小學(xué)英語冀教版說課稿，希望大家有所收獲。所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過唱歌、游戲及體態(tài)語言啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生完成本課任務(wù)。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合。二、教學(xué)重難點(diǎn)(根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及本課在教材中所處的地位和作用確立)學(xué)習(xí)掌握What do we have? We have ….并靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行交際。五、教學(xué)過程：Let’sing:欣賞歌曲，《This is the way》使學(xué)生聽著節(jié)奏歡快的音樂、看著誘人的畫面、做著自編的動作。通過生生合作，小組合作。這里我安排兩人一組的拉火車式的操練，學(xué)生由被動的的答到主動的問。將結(jié)果放出，It’s time to go ’s go ：Mum,I’m ,Let’s have 。設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的目的在于鞏固、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練。牛津小學(xué)英語是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室和牛津大學(xué)出版社聯(lián)合編寫的。圍繞確定方位這一核心，通過情景對話，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握四會句型：Where39。同時要求掌握三會句型如： What39。同時這一單元的內(nèi)容明顯涉及東西方文化差異的問題，尤其是飲食方面。使他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心。s the/my…?及四會單詞glass,cup,bread,fridge等。B 學(xué)生能綜合第一課時和第二課時所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)所提供的情境，進(jìn)行小組活動，表演對話。心理學(xué)認(rèn)為：成功感是人的深層心理需要。教學(xué)中我用心關(guān)注每一位學(xué)生，用自己的眼神，手勢，言語與學(xué)習(xí)進(jìn)行交流，用恰當(dāng)?shù)恼Z言激勵學(xué)生。我還運(yùn)用課件，讓學(xué)生在一幅幅聲，文，圖，象的新情境中去學(xué)習(xí)鞏固，從而提高課堂的教學(xué)效率。三 教學(xué)程序Step 1 Warming upWell begun, half 。s in the classroom?”，第二首是“Cheese and sandwiches.”，由這首歌自然過渡到復(fù)習(xí)食物類和餐具類單詞。Magic eyes游戲：What39。板書句型。通過視覺、聽覺不同角度調(diào)動學(xué)生感官，是學(xué)生的思維興奮起來。T: I39。s in the kitchen? Look and can39。也可以讓學(xué)生親自操做電腦，調(diào)動學(xué)生積極性。游戲“Hide and seek”學(xué)生自藏所帶的實(shí)物，讓其他人猜。Step 5 Read and sayListenReadAnswer my questionsRead in rolesAct out先聽后讀，再提問，幫助理解，分角色讀，再讓學(xué)生表演。第五篇：冀教版八年級英語說課稿課題：Lesson12: Danny’s Plant說課稿各位老師早上好。主要學(xué)習(xí)了植物為什么重要，植物的種植步驟和植物在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?。三、說教法和學(xué)法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。而多媒體教學(xué)則可快速而直觀的展現(xiàn)教學(xué)過程與內(nèi)