四年級(jí)語(yǔ)文第一單元試卷分析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 問(wèn)題：一、學(xué)生答題情況分析，存在的問(wèn)題：第1題 看拼音寫詞語(yǔ)此題給出拼音，讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。但此題滿分率不高。從學(xué)生錯(cuò)誤之處可以看出孩子在做題時(shí)，一是不理解詞語(yǔ)的意思，二是沒(méi)有仔細(xì)讀詞語(yǔ)。也有幾個(gè)學(xué)生不會(huì)表達(dá)意思。第二大題；能力提高 第1題對(duì)對(duì)子考察學(xué)生對(duì)課文園地的掌握情況，大部分學(xué)生會(huì)做，但有個(gè)別學(xué)生字書寫不正確失分。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中優(yōu)美的句子，只是填寫中錯(cuò)別字較多。第四大題：習(xí)作天地注意抓住景物特點(diǎn)，按一定順序?qū)?綜合分析意見(jiàn)：1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。5．加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。比如，有些同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固；個(gè)別同學(xué)書寫太差；對(duì)于一些考察語(yǔ)文能力運(yùn)用的題目更是處理的不好，尤其是學(xué)習(xí)較弱的一些學(xué)生閱讀能力較差。三、按要求改寫句子縮句題有些同學(xué)沒(méi)有去掉中間的逗號(hào)，這類的訓(xùn)練題訓(xùn)練的較少，以后要多加訓(xùn)練。填空 不能細(xì)心地去分析原文。這一單元的檢測(cè)結(jié)束了，但留給我的是更多的思考和困惑，無(wú)論是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是課外閱讀的拓展，還需不斷思考不斷努力不斷改進(jìn)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔。二、試卷評(píng)析從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，分別是漢語(yǔ)拼音、字詞和句子、口語(yǔ)交際以及閱讀題和作文題。大部分學(xué)生得分率較高，只有少數(shù)同學(xué)沒(méi)認(rèn)真體會(huì)詞語(yǔ)的意思而失分。學(xué)生對(duì)于課文中的內(nèi)容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大。學(xué)生在制定活動(dòng)方案時(shí)考慮不周而失分。第(4)題中哪些句子寫出了“我”經(jīng)過(guò)孔隙的感受？學(xué)生畫的不完整，普遍存在學(xué)習(xí)力差、所學(xué)過(guò)的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。本次習(xí)作內(nèi)容是學(xué)習(xí)本組作者描寫景物的方法，仔細(xì)觀察一處風(fēng)景名勝，把觀察到的寫下來(lái)。在習(xí)作方面也要多下苦功，只有這樣學(xué)生的三種能力才得到提高。通過(guò)認(rèn)真的分析和思考，我們存在著諸多問(wèn)題需在今后的教學(xué)中引以為戒。而對(duì)26個(gè)字母，四年級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握并能正確對(duì)號(hào)后書寫，但仍有學(xué)生張冠李戴，造成不必要的丟分。兩極分化十分嚴(yán)重。認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)新《課標(biāo)》精神，注意轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把教學(xué)的落腳點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展上。平時(shí)教學(xué)中盡量在黑板上利用四線格板書單詞、短語(yǔ)和句型，以給學(xué)生做好榜樣，起到潛移默化的影響作用
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