32合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 d”類型的一元一次方程，理解解方程的目標(biāo)，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。二、講授新課問(wèn)題1:列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路是什么？ 學(xué)生討論、分析設(shè)未知數(shù)：設(shè)這個(gè)班有x名學(xué)生找相等關(guān)系：這批書的總數(shù)是一個(gè)定值，表示它的兩個(gè)等式相等列方程：3x+20=4x25 問(wèn)題2:怎么解這個(gè)方程？它與上節(jié)課遇到的議程有什么不同？ 學(xué)生討論后發(fā)現(xiàn)：方程的兩邊都有含x的項(xiàng)和常數(shù)項(xiàng) 問(wèn)題3:怎樣才能使它向x=a的形式轉(zhuǎn)化？學(xué)生思考、探索：為使方程右邊沒(méi)有含x的項(xiàng)，等號(hào)兩邊同減去4x，為使方程的左邊沒(méi)有常數(shù)項(xiàng)，等號(hào)兩邊同減去20，即3x－4x＝－25－20 問(wèn)題4:以上變形的依據(jù)是什么？ 學(xué)生：等式的性質(zhì)1 歸納：像上面那樣把等式一邊的某項(xiàng)變號(hào)后移到另一邊，叫做移項(xiàng)。三、鞏固知識(shí) 講解P91 例2 課本P91 練習(xí)四、總結(jié)本節(jié)主要學(xué)習(xí)利用移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)的方法解一元一次方程，主要用到思想方法是轉(zhuǎn)化思想，注意移項(xiàng)時(shí)要變號(hào)?！窘虒W(xué)重，難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解一元一次方程 難點(diǎn)：移項(xiàng)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、復(fù)習(xí)鞏固合并同類項(xiàng)，系數(shù)化為1。判斷題下面的移項(xiàng)，對(duì)不對(duì)？若不對(duì)，請(qǐng)改正。1，5x8=3x2；2，3x+7=322x。五、作業(yè)：全效學(xué)習(xí)7172頁(yè)。合并同類項(xiàng)是后續(xù)解方程經(jīng)常應(yīng)用的步驟，并且在學(xué)習(xí)其它方程、方程組、不等式、函數(shù)時(shí)都要經(jīng)常使用。根據(jù)以上分析，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：確定問(wèn)題中的相等關(guān)系，建立形如ax+bx=c的方程，會(huì)用合并同類項(xiàng)的方法解形如ax+bx=c+d類型的一元一次方程。知道合并同類項(xiàng)的作用可以簡(jiǎn)化方程，使方程向x=a的形式轉(zhuǎn)化，在此過(guò)程中體會(huì)化歸思想。我所教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展水平一般，但整體學(xué)習(xí)氣氛較濃厚，學(xué)生的好奇心和求知欲較強(qiáng)。（四）課堂練習(xí)，鞏固新知。六、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 太陽(yáng)下山晚霞紅，我把鴨子趕回籠；一半在外鬧哄哄，一半的一半進(jìn)籠中； 剩下十五圍著我，共有多少請(qǐng)算清。問(wèn)題1：某校三年共買了新桌椅270套，去年買的數(shù)量是前年的2倍，今年又是去年的3倍，前年這個(gè)學(xué)校買了多少套桌椅？【師生活動(dòng)】教師出示問(wèn)題，學(xué)生審題之后，教師提出問(wèn)題（1）在我們生活中存在很多這樣的問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙解決一下，你準(zhǔn)備怎么做，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的想法。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生身邊熟悉的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)討論，一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。問(wèn)題3怎樣才能將方程轉(zhuǎn)化成x=a的形式呢？【師生活動(dòng)】：教師指出此時(shí)方程變成了7x＝140，我們要求的是x而不是7x，如何求出x？學(xué)生思考后回答?！編熒顒?dòng)】：教師用課件展示這個(gè)方程的具體步驟，以及這個(gè)問(wèn)題1的具體解題過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合解方程的過(guò)程，讓學(xué)生思考合并同類項(xiàng)的作用，讓學(xué)生體會(huì)化歸的思想。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固合并同類項(xiàng)解方程的方法。+7的值相等，則x=_______ 。在對(duì)問(wèn)題1的的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生掌握“總體等于各部分之和”是一種基本的等量關(guān)系，教師設(shè)置一些問(wèn)題由學(xué)生思考，列出方程。對(duì)于例題由學(xué)生口述解題，教師板書規(guī)范思路、格式，目的為了提醒學(xué)生解題的規(guī)范性。我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)，從合并同類項(xiàng)、已知某些字母的值代入法求未知數(shù)的值、兩個(gè)方程同解、兩個(gè)代數(shù)式的值相等來(lái)求未知數(shù)的值等多種方法鞏固解方程的知識(shí)。第五篇：合并同類項(xiàng)教案167?？梢哉f(shuō)合并同類項(xiàng)是有理數(shù)加減運(yùn)算的延伸與拓廣。過(guò)程與方法：經(jīng)歷合并同類項(xiàng)法則的概括過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和概括能力；通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中與他人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣多媒體展示蘋果、橘子。所有的常數(shù)項(xiàng)也叫同類項(xiàng)。（設(shè)計(jì)目的：以生活實(shí)例為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單的、熟悉的數(shù)量運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合并同類項(xiàng)及其法則的欲望，從而較自然的引入新課題。（八）作業(yè)布置：課本P76 第2題
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1