【正文】 任務(wù)，學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，各處室主任和教研組長為成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責整個培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)、實施。學校制定出臺了《龍一中2011年暑期校本培訓(xùn)管理制度》，對組織管理、培訓(xùn)學習、考核評價要求等方面作了明確的規(guī)定。嚴格考核評價。學校認真組織教師進行視頻學習、在線研討和專題討論、面對面集中研討等培訓(xùn)活動，（三）注重宣傳，營造濃厚培訓(xùn)氛圍為做好教師新課程全員培訓(xùn)的信息宣傳工作，推進全員培訓(xùn)工作深入開展，各學科選出信息員，負責培訓(xùn)活動信息的撰寫與上報工作，培訓(xùn)動態(tài)及時在簡報、教育信息網(wǎng)等網(wǎng)站上發(fā)表和宣傳，營造了濃厚的培訓(xùn)學習氛圍。這樣教師便用交流開闊視野，以研修提升素養(yǎng)，從而產(chǎn)生參與— 交流— 分享—提高的效果。又一個炎炎暑日，又一次思想的交匯，又一次激情的飛揚。一、注重組織指導(dǎo)，全面推進研修工作校長親自抓研修學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研修工作，校長專門召開工作會議，強調(diào)研修的重要性，指出教師研修與專家面對面的絕好機會讓大家珍惜，強調(diào)業(yè)務(wù)干部與班級輔導(dǎo)教師對研修的監(jiān)督與過程指導(dǎo)。為研修提供保障我校配備了電子備課室，集中學習中大家互相學習，共同提高；每個教研組也都配備了電腦，極大地方便了教師的遠程培訓(xùn)學習。通過認真觀看視頻，看專家研討過程，研究作業(yè)的要求，研究作業(yè)的寫作方法、從哪些視角寫作業(yè)更能寫出自己的思考，更能得到專家的認可，在摸索中老師們懂得了研修。老師們的主題單元設(shè)計及思維導(dǎo)圖設(shè)計規(guī)范，結(jié)構(gòu)清晰，目標明確，學習活動設(shè)計安排合理，框架清晰。三、研修促進發(fā)展，研修融入教育生活遠程研修是忙碌的，但忙碌中我們有收獲的充實與快樂，忙碌中我們體驗到教育的永無止境與身在其中的幸福。研修升華了老師們的職業(yè)情懷。本次遠程研修時間雖然短，但是老師們一起扎扎實實地進行著網(wǎng)上研修。我們堅信，在新理念、新模式引領(lǐng)下，在專家、教師的共同努力下，遠程研修將深深根植于教學實踐，迸發(fā)出更加絢麗的光彩，成為推進教師專業(yè)成長的強大動力，促進教育事業(yè)的科學與健康發(fā)展！篇三：遠程研修工作總結(jié)慶和鎮(zhèn)中心小學遠程研修工作總結(jié)根據(jù)各級教育部門小學教師遠程研修工作安排及要求，我校于7月23日至28日，組織語文、數(shù)學教師進行了為期5天的研修培訓(xùn)。校長經(jīng)常了解研修概況，及時指導(dǎo)業(yè)務(wù)干部，保證了研修的高效。學習中求感悟。實踐出真知，反思、交流求提高。集體備課、聽課研討后，老師們認真撰寫反思感悟。幾個專題的學習，為老師們開闊了視野，如目標專題的研討，讓老師們學會了目標的篩選和細化，學會了依據(jù)目標精選內(nèi)容來達成目標，學會了依據(jù)目標進行問題設(shè)計，找到課堂教學的切入點。反思課堂，反思心境，理念在轉(zhuǎn)變，素養(yǎng)在提升，對教育的職業(yè)情懷也在悄悄地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。遠程研修的培訓(xùn)學習方式，是對校本研訓(xùn)的有益補充。研修活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線上開始新的征程。在研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學習小組，一起學習、一起提高。二、研修收獲遠程研修開辟了一條我校教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。大家在遠程研修中暢所欲言，自由地研討，激發(fā)了老師的興趣，喚醒了每位教師自主發(fā)展的意識，必將有力地提高我校教師的專業(yè)才能和科研能力。只有面對大師的時候才真正知道自己的教學存在什么問題。指導(dǎo)老師和各個學科組的教研組長也適應(yīng)形勢需要，根據(jù)學校的要求，積極地把各個學科的精華作業(yè)與專家的指導(dǎo)整理出來，編輯成學科學習資料，供每個學科的老師學習，極大的增長了各個學科教師的理論水平與業(yè)務(wù)水平。許多教師的作業(yè)不僅得到了指導(dǎo)教師的推薦，而且發(fā)在了簡報上?！边@是第三小學每一位教師的心聲。對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。由于學校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。遠程研修使我們找到了一條便捷的網(wǎng)上學習、交流渠道。遠程研修使我校教師認識到必須真正轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，把課堂變成令學生感興趣的高效課堂。在遠程研修中許多人已經(jīng)不滿足于觀看視頻、撰寫作業(yè)、提交評論，而是如饑似渴的認真學習指導(dǎo)教師簡報與課程簡報，從這兩個簡報中學習系統(tǒng)的知識，汲取有益的經(jīng)驗，以更好的指導(dǎo)自己的學習與教學實踐。在各個教研組研討中，老師們往往妙語連珠，精彩不斷。第三篇：遠程研修工作總結(jié)遠程研修工作總結(jié)2013年暑期，我校共有在職教師現(xiàn)有25人，其中23人參加了為期1周的暑期教師遠程研修，參訓(xùn)率達到92%，合格率達到100%.為進一步加強下一步的工作，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，更好地增強研修的積極性、主動性，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)總結(jié)如下：一、提高認識，充分認識研修的重要性為做好暑期語數(shù)外教師全員培訓(xùn)工作，學校采取多項措施，加強研修管理。要求教師在研修過程中要做到兩個“結(jié)合”：遠程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合，研修培訓(xùn)和平時教學相結(jié)合。二是考勤制度，要求考勤人員認真做好考勤記錄，研修教師在培訓(xùn)過程中要按正常上班對待，不得遲到、早退、曠班。視頻里專家們用自己嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，豐富的教學經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學藝術(shù)、實踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。通過2013年語數(shù)外三科培訓(xùn)，各科教師知識面加寬，與專家交流及時的解決教學中的疑惑，極大地促進了我辦中學的教育教學。增強研修平臺穩(wěn)定性，使其更加高效順暢地完成遠程研修。學校周密計劃安排，老師們積極參與，以研修推進教學實踐，以教學實踐提升研究成果。研修組長精心組織研修二位研修組長認真履行自己的職責，及時傳達上級研修要求，隨時指導(dǎo)學員作業(yè)，督促組內(nèi)教師完成任務(wù)。學校教干親自上陣，帶領(lǐng)研修學員克服困難，共同經(jīng)歷了一個有序而高效的“做研究”的過程：認真觀看視頻，看課堂實錄、看專家研討過程，研究作業(yè)的要求，研究作業(yè)的寫作方法、從哪些視角寫作業(yè)更能寫出自己的思考，更能得到專家的認可……在摸索中老師們懂得了研修?！胺彩骂A(yù)則立”。研修已經(jīng)實實在在地扎根于學校這片肥沃的土壤！干部們有了思路，老師們有了方向，校本研討規(guī)范起來，高效起來。老師們深有感觸地說：研修過程就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶”。研修讓團隊更富凝聚力。網(wǎng)絡(luò)跨越時空的便捷與信息的豐富、對話交流方式的多元，都使得研訓(xùn)形式靈活、內(nèi)容豐富、效果顯著。我們堅信，在新理念、新模式引領(lǐng)下，在專家、教師的共同努力下，雙對接遠程研修將深深根植于教學實踐，迸發(fā)出更加絢麗的光彩，成為推進教師專業(yè)成長的強大動力，促進教育事業(yè)的科學與健康發(fā)展！第五篇：遠程研修工作總結(jié)遠程研修工作總結(jié)遠程研修工作總結(jié)1“聆聽孩子心底的聲音，意味著還孩子思維的自由，還孩子表達的自由，還孩子心靈的自由；意味著對孩子想像的放飛，更意味著對孩子的尊重”。機會降臨到了我們的眼前，絡(luò)研修的平臺為我們打開了思想的窗，讓我們豁然開朗，有一種“撥開云霧見日出”的感覺。學習的過程是在享受——報告廳座無虛席，室內(nèi)明亮的燈光折射在華愛華教授深邃而又親切的雙眸上，博學的理論與自然的實踐樸素自然的統(tǒng)一。如：為什么“幼兒園以游戲為基本活動”、“如何貫徹生活中學習”。通過華教授的點播，我有所頓悟。有目標有規(guī)則的插花任務(wù)讓孩子井然有序的在做事，看似安靜學習，實則是呆板低效率的學習。語言常被我們不自覺的冒出來。在孩子需要幫助的時候及時介入，當孩子在很專注、很順利地進行制作活動時，老師最好不要在此時去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。學習遠沒有結(jié)束，我知道我需要學習的東西還有很多，學習的知識不是記在本子上的，而是需要用心體會，不斷反思，付諸實踐，然后再學習……有專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，我慶幸，我走在了學習的康莊大道上……遠程研修工作總結(jié)2六個快樂充實進步的日夜像奔騰不息的河流一閃而過，我們依依不舍！不舍的是名師專家細致入微的答疑解惑；不舍的是自己如饑似渴的求知之心！在這富有激情、富有魅力、富有感染力的珍貴課堂中，終于使我浮躁自負的心，平靜了下來；終于做到了肯直擊自己的另一面；終于決定跨出教育事業(yè)的轉(zhuǎn)折步！這次遠程培訓(xùn)，為我提供了豐富的精神食糧；我仔細地觀看學習、交流反思、認真地做作業(yè)、期待著專家、指導(dǎo)教師的點評，專家教授諄諄教誨猶如一縷縷清涼的春風徐徐吹來，指導(dǎo)教師、研修組長一語中的的點評好似一股股清澈的泉水滋潤著我饑渴的心田。網(wǎng)絡(luò)研修雖然不能面對面，但是全省同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁。隨著培訓(xùn)進程的深入，我對新課程理念下的教學過程有了理論認識，學到了以前體會不深的知識。想想培訓(xùn)的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。我深深為自己能夠參加這次培訓(xùn)感到慶幸！遠程研修工作總結(jié)3有位哲人說：“世界上最遠的距離是從‘知道’到‘做到’。微課程有很強的現(xiàn)實性與時代感、新穎性與可操作性，使教學內(nèi)容動態(tài)化、形象化、趣味化；利用各種信息資源拓展學生視野；利用微課程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣與求知欲；利用微課程使優(yōu)質(zhì)教育資源得到交流與共享。當然。每天工作十幾個小時埋頭于電腦前，認真對待每一篇作業(yè)，把自己的理念、經(jīng)驗和做法與廣大教師交流，啟迪心智，深化培訓(xùn)成效。學習快結(jié)束了，我感到收獲頗豐。面對問題和挑戰(zhàn)，中學一線的教師下一步的路該怎么走?如何才能真正做到使“教育面向現(xiàn)實，面向未來”?課程的最終實施者是教師，學校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。學習過程中有幾點困惑不得不說：專家們的評論確實非常精辟，特別是針對當今教學中有些老師為了升學不擇手段的做法，確實令人震驚。老師肩負著育人的重任，如果從小就教他們造假，對社會風氣的不良發(fā)展起著推波助瀾的作用。人家的房子也不追求豪華奢侈，只求整潔美觀。當人們感覺生活中所有的一切都是為了追求名利，我們的教育是否還能固守住那個象牙塔?這是最讓人擔心和困惑的問題。學習氛圍寬松自由，交往互動，自主探究的學習方式貫穿始終。請讓我引用他人的感慨發(fā)自己的心語感言：這是不斷探究與交流的過程，也正是不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維，更新教學理念的過程。本次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。通過這次培訓(xùn)讓我更進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了，如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。在班主任研修這段時間里，盡管工作很繁忙，家務(wù)很繁重，但是研修已成為了一種習慣，每天都要抽出一些時間網(wǎng)上學習。培訓(xùn)的鐘聲即將敲響，但是作為班主任的我，會繼續(xù)學習新的教學理念，切實的做好班主任工作，愿在這份平凡的事業(yè)里獻出我最大的熱忱！遠程研修工作總結(jié)6經(jīng)歷了昨天的初遇，第二天，對于“遠程研修”，老師們調(diào)動了自己的所有感官，全方位的感觸和體會到了他的魅力。鮮，一向是和新奇、新穎、清新、獨特這些詞匯聯(lián)系在一起的。其實，“遠程研修”這種研修形式，本身就是一種教育形式，一種以全省教師為教育對象的教育技術(shù)。今年的遠程研修，給人一個很特別的感覺就是：威嚴，正義，堅韌，不容侵犯。舌尖上的“遠程研修”之苦。第一天的培訓(xùn)，就這樣在探索中，在交流中，在苦苦的摸索中結(jié)束了，這一天，每個人對自己的要求都不高，認識遠程研修，熟悉它，仿佛成了很多老師最淳樸、最簡單，也是最終極的追求。甜，一向是一種很傳統(tǒng)的味覺追求。當我們品嘗著“遠程研修”這道大餐時，所有的付出，所有的努力，所有的苦澀，都化作甜美的收獲，停留在老師們的舌尖上，淺淺地沉積在了心底里。我感嘆于專家們先進的教育教學理念、幽默風趣、侃侃而談的大師風采以及他們對課程標準的解讀透徹、教師的專業(yè)成長提出的獨特的見解、對教學過程學生評價分析等，這一切無疑就像茫茫大海中的一盞燈塔，給我指明了航行的方向。為了每一個渴望求知的學生，教會他們做人，教會他們孝敬父母，教會他們善帶每一個人，教會他們在黑暗社會里保護自己，教會他們在物欲橫流的社會里，保留自己一份純真，教會他們怎樣做一個真正的人，過一個有意義的人生。所以我愿意做一輩子工作在一線的優(yōu)秀教師，永不后悔。在這遠程培訓(xùn)學習的日子里，觀看專家們精彩的講座，那一個個生動的教學案例，讓我們更加貼近課堂；專家們精辟獨到的分析，使我知道了教學中應(yīng)該注意什么，那些觀念需要更新，在教學中應(yīng)該腳踏實地，循序漸進，用專家們的理論來指導(dǎo)我的工作，我將把它用于實踐，不斷學習，活到老，學到老，養(yǎng)成終身學習的好習慣。教學的意義來源于孩子，我在他們的身上付出的心血，他們沒有淡忘，每到教師節(jié)或當他們進入校園后，一封封信，一張張賀卡從四面八方飛來，讓我感到沐浴在春風中，享受著人間最大的幸福，每每這個時候我就會樂在其中?！边@句話銘記在心，在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。時光荏苒，回眸這幾年研修走過的道路，有迷茫、有困惑、有驚喜、有收獲。從研修的題目中可以看出，大家越來越關(guān)注課堂本身，我們一起探討怎樣讓課堂更加有效，怎樣進行教學設(shè)計，甚至就教學的某一個問題某一個概念如何向?qū)W生講述都各抒己見，更多的是聆聽各位同仁各位專家的建議，感覺收獲滿滿。“漸行漸遠漸無窮……”，在實踐中我們要不斷的學習、交流、反思，行走在無窮學習的道路上，承擔起這份愛的責任。讓我體會了“教學相長”的真正含義。他們精辟獨到的見解，使我有一種自己早就想說而沒能及時說，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺，這就是共鳴。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習，還有我回校后的教育教學實踐。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思，遠程研修平臺上的同行們都在積極努力地學習，看著他們發(fā)表文章和評論，我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認識到加強學習的重要性與