友誼地久天長(zhǎng)——畢業(yè)演講稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 但不能要求學(xué)生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。學(xué)生將在音樂(lè)的殿堂里盡享音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的意境，感受友情。今天的課，讓我們乘著音樂(lè)的翅膀，高歌一曲《友誼地久天長(zhǎng)》友誼抒懷：“聽(tīng)到這美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，同學(xué)們一定會(huì)有許多的感慨，接下來(lái)我們先來(lái)進(jìn)行友誼抒懷”配樂(lè)詩(shī)朗誦；同學(xué)們準(zhǔn)備好的意圖：營(yíng)造一種與音樂(lè)相吻合的意境，享受美妙的人間友誼。（教師用鋼琴?gòu)椬鄡?yōu)美的音樂(lè)旋律，學(xué)生有表情地朗讀歌詞）理解：（音樂(lè)要素）節(jié)奏——全曲的節(jié)奏基礎(chǔ)：（歌曲現(xiàn)為4/4拍子）X | X X | | X X | X X | X 旋律——純樸的五聲音階。第二樂(lè)句更進(jìn)一步抒發(fā)了內(nèi)心的激動(dòng)情感，樂(lè)曲的第一、三樂(lè)句曲調(diào)向上進(jìn)行，似問(wèn)句：下句曲調(diào)向下進(jìn)行，似答句。全體師生再一次演唱《友誼地久天長(zhǎng)》。由此，這首歌不脛而走，風(fēng)靡全球，在世界各國(guó)廣為流傳，經(jīng)常出現(xiàn)在社交晚會(huì)上，成為人們?cè)诟鎰e朋友時(shí)經(jīng)常演唱的歌曲。點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生收集的資料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第三篇：友誼地久天長(zhǎng)(定稿)范文《友誼地久天長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：潘美琳 學(xué)校：荊涂學(xué)校 時(shí)間：2014/10課題：《友誼地久天長(zhǎng)》教材：人音版十八冊(cè)第五單元 教材分析：《友誼地久天長(zhǎng)》又名《過(guò)去的好時(shí)光》是一首蘇格蘭民歌，這首蘇格蘭民歌是在1788年由蘇格蘭詩(shī)人彭斯從一個(gè)老人那里記錄下來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱、演奏、舞蹈等活動(dòng)，懂得珍惜朋友間的友誼和友情，并喜歡以歌唱的方式抒發(fā)友愛(ài)和惜別時(shí)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：能以邊唱邊奏或表演的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，表達(dá)真摯的友誼和惜別的感情。智慧、友愛(ài)，這是照亮我們黑夜的唯一亮光。—諺語(yǔ)*順利時(shí)結(jié)交朋友，逆境中考驗(yàn)朋友。段凄美絕倫的愛(ài)情頌歌。這首歌名也被譯為“過(guò)去的好時(shí)光”、“一路平安”、“友誼地久天長(zhǎng)”等。提示生演唱時(shí)注意氣息，力度、情感等要素。邀請(qǐng)朋友，兩人一組跳友誼之舞。在閑暇時(shí)買了一本原著來(lái)讀。舉杯痛飲，同聲歌頌友誼天長(zhǎng)地久，我們?cè)?jīng)終日游蕩在故鄉(xiāng)的青山上，我們也曾歷盡苦辛到處奔波流浪。顧里，讀完三本書，果然我最想說(shuō)的還是顧里。對(duì)她的感覺(jué)是在看第三部的時(shí)候改變的。顧延盛死的時(shí)候，她沒(méi)有哭，她在父親的葬禮上沉默地打開(kāi)遺囑一字不漏的讀完，卻一頭扎進(jìn)冰冷的湖水中，讓冰涼的液體將她心里滾燙的淚水沖刷干凈。我一直分別不出主角到底是顧里還是林蕭。她給整個(gè)故事提供了一個(gè)切入點(diǎn)，讓別人得以融進(jìn)來(lái)。在小時(shí)代里的任何一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們都長(zhǎng)大了，我們也是時(shí)候長(zhǎng)大了。20世紀(jì)40年代美國(guó)著名影片《魂斷藍(lán)橋》將這首歌曲作為主題歌曲，現(xiàn)在成為人們?cè)诟鎰e朋友時(shí)經(jīng)常演唱的歌曲。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得友誼的珍貴及意義，樂(lè)于參與表達(dá)、表現(xiàn)友誼的藝術(shù)活動(dòng)，有積極的友誼態(tài)度和情感。二、說(shuō)學(xué)情《友誼地久天長(zhǎng)》是九年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，九年級(jí)學(xué)生即將離開(kāi)校園。分析歌曲教唱前讓學(xué)生朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲樂(lè)句的構(gòu)成和節(jié)奏特點(diǎn)。D、節(jié)奏特點(diǎn)：ⅹ︱ⅹ練習(xí)時(shí)可以用多種的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，但首先要小聲哼唱熟悉旋律，再逐步提高音量，讓學(xué)生通過(guò)聲音的變化逐步進(jìn)入演唱狀態(tài)。學(xué)生在小組內(nèi)交流組織材料時(shí)，教師播放背景音樂(lè)《同桌的你》《童年》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，以此來(lái)啟發(fā)感言的抒寫。白增軍 寧城向陽(yáng)中學(xué) 2013年4月19日
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1