【正文】 （唐白居易）已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。次句從視覺(jué)的角度進(jìn)一步寫夜雪，夜深卻見(jiàn)窗明，正說(shuō)明雪下得大、積雪深，是積雪的反光給暗夜帶來(lái)了亮光。詩(shī)人懷著真情實(shí)感抒寫自己獨(dú)特的感受，在眾多的詠雪詩(shī)中，此詩(shī)新穎別致，清新淡雅，韻味無(wú)窮。只有正確地分析事物的歷史和現(xiàn)狀，才有可能 它的發(fā)展變化。D．即使得了冠軍，也不能對(duì)同伴側(cè)目而視，自以為老子天下第一。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際的體壇的事件都作了詳細(xì)的報(bào)道。在一定意義上，可以說(shuō)，大凡有成就的人。她又打開(kāi)一盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。大山原來(lái)是這樣的！月亮原來(lái)是這樣的！核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出（）養(yǎng)育她成人的山谷。火車的漂亮小伙子都會(huì)求上門來(lái)，火車也會(huì)停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分，它會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰(shuí)都能從從容容地下車。嚴(yán)寒把云中山凍成了一只冰坨，狂風(fēng)狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊(duì)伍。（1）等待著他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能??哦，可能太多了，這支隊(duì)伍的素質(zhì)怎樣的？能不能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？將軍思索著??前面的隊(duì)伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么？將軍邊走邊喊：“不要停下來(lái)，快速前進(jìn)！”將軍的警衛(wèi)員回來(lái)告訴他：“??前面??凍死了一個(gè)人??”（2）朝那兒走去，風(fēng)雪太大了。怎么？他的衣報(bào)那么單薄、破舊？像樹(shù)葉、像箔片一樣薄薄地貼在身上，??他的御寒衣服呢？為什么沒(méi)有發(fā)下來(lái)？（3）驀然轉(zhuǎn)過(guò)頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)！老子要??”一陣風(fēng)雪吞沒(méi)了他的話。他怔怔地佇立，足有一分鐘。,大步地鉆進(jìn)了彌天的風(fēng)雪中。3．理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。? 教學(xué)難點(diǎn)1．理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。作者鐵凝，出版有短篇小說(shuō)集《夜路》，中短篇小說(shuō)集《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》、《鐵凝小說(shuō)集》。今天就讓我們一起來(lái)欣賞這篇美麗的小說(shuō)和一群美麗的姑娘。4．香雪夜走三十里路得到心愛(ài)的鉛筆盒。臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了。她們對(duì)山外的東西全都充滿了好奇：一個(gè)發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒??這些都會(huì)帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對(duì)未來(lái)生活的個(gè)人夢(mèng)想。總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍絲襪?！爸R(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。小說(shuō)的語(yǔ)言描寫和心理描寫是怎樣刻畫人物的呢？1．分角色讀第一次與“北京話”對(duì)話和回家路上姑娘們的對(duì)話，品味討論她們各是什么性格？從哪些話語(yǔ)里表現(xiàn)出來(lái)的？明確：不同的人物話語(yǔ)不同，潛臺(tái)詞非常豐富。2．分段朗讀香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動(dòng)？為什么要寫得這么詳細(xì)？小說(shuō)重點(diǎn)描寫了香雪一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車，用積攢的四十個(gè)雞蛋，換來(lái)了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。”——怕（2）第74自然段“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多?！薄q豫（4）第76自然段“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。之所以寫得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f(shuō)主要是為了刻畫香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說(shuō)明問(wèn)題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。要是他先把雞蛋拿走，下次見(jiàn)面時(shí)再付錢，那就更夠意思了。3．望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)生起一種美好的感情。明確：“被感動(dòng)得顫栗”它擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)?！蹦隳軓哪膸讉€(gè)方面印證他的評(píng)價(jià)？明確：首先，小說(shuō)寫到臺(tái)兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實(shí)自然。其三，小說(shuō)的語(yǔ)言，清純流暢、樸素自然，語(yǔ)言形式和內(nèi)容表達(dá)和諧一致，渾然一體，使人讀起來(lái)，毫無(wú)滯澀之感，卻有清新之美。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線電修理工。其中《輪椅上的夢(mèng)》在日本和韓國(guó)出版，而《生命的追問(wèn)》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國(guó)“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。為了對(duì)社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次。鄧小平親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人！”隨后，使張海迪成為道德力量。它讓我覺(jué)得什么是最美，什么是應(yīng)該追求的，我一直堅(jiān)信思想著的女性是最美的，而且知識(shí)改變命運(yùn)，這一點(diǎn)我感受最深刻。古今中外無(wú)數(shù)鮮活的事例都印證了這句話。如果她不曾努力學(xué)習(xí)，而是自暴自棄，相信只是一個(gè)讓人可憐的殘疾人，但她用自己的毅力締造了“知識(shí)改變命運(yùn)”的神話！例三張藝謀因?yàn)榭嗫嗲髮W(xué)，才得以上了電影學(xué)院，才得以從一名普通的工人變成為今天帶著中國(guó)電影走向世界的知名導(dǎo)演。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時(shí)也是最可寶貴的一種情感，作為美的對(duì)象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對(duì)照。純真、率直、清麗、自尊、自愛(ài)的山村女孩們充滿了對(duì)新生活的熱切的夢(mèng)想和追求。（外貌描寫）②香雪的內(nèi)心是純真美好的。她淳樸自尊：女同學(xué)們對(duì)她的嘲笑，使她意識(shí)到貧窮是不光彩的；聽(tīng)“北京話”說(shuō)他愛(ài)人有個(gè)親戚住在西山口的站上時(shí)，她替鳳嬌感到委屈、替臺(tái)兒溝委屈（因?yàn)轼P嬌好像有點(diǎn)單戀著“北京話”）；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下；她認(rèn)為臺(tái)兒溝應(yīng)該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車上的漂亮小伙子會(huì)求上門，火車會(huì)停得久一些，會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門窗??香雪是多么渴望臺(tái)兒溝改變現(xiàn)狀，變得富足、進(jìn)步?。。ㄐ睦砻鑼懣坍嫞┧龍?jiān)毅執(zhí)著：為了換取鉛筆盒，她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車。（2）敘事，善于捕捉并巧妙運(yùn)用表面平淡瑣碎，內(nèi)里深厚新奇的細(xì)節(jié)，不追求情節(jié)的離奇，而要充分發(fā)揮感官知覺(jué)的渲染、烘托作用。設(shè)計(jì)這一程序意在激發(fā)讀者作進(jìn)一步地深入思考。在教學(xué)中我側(cè)重美的感悟和鑒賞。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時(shí)也是最可寶貴的一種情感，作為美的對(duì)象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對(duì)照。下面的內(nèi)容可供參考。雖然她們對(duì)更好的生活的理解不一樣，但煥發(fā)著同樣的勇于追求的活力和生命力。正是在這種山里和山外的碰撞中，這些姑娘們展示出了更多的優(yōu)美可愛(ài)之處，就如同石子在小溪里激起了美麗的浪花。而這些單純的姑娘們并不了解，她們只是像虔誠(chéng)的向日葵一樣對(duì)著外面的世界仰起了臉龐，不知道將失去什么。她被歧視和嘲諷。那只木頭鉛筆盒，是父親親手做的，但在她眼里，卻是那么寒磣。她將沒(méi)法獲得真正的尊嚴(yán)，因?yàn)檫@次是鉛筆盒，下次可能就是書包。散文體小說(shuō)特征的知識(shí)，可放在閱讀之前呈現(xiàn)，也可結(jié)合文本的具體表現(xiàn)放在閱讀過(guò)程中去呈現(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：從語(yǔ)言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對(duì)刻畫人物的作用。于是，臺(tái)兒溝那一小片石頭房子在同一時(shí)刻忽然完全靜止了，靜的那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說(shuō)著自己的虔誠(chéng)。盡管火車到站時(shí)已經(jīng)天黑，她們還是按照自己的心思，刻意斟酌著服飾和容貌。火車的進(jìn)入，使臺(tái)兒溝的少女們得以接觸外面的世界，那么她們的追求相同嗎？（或者：她們的關(guān)注點(diǎn)是否一致？）① 鳳嬌——對(duì)“北京話”的情感，鳳嬌說(shuō)話大膽直率：“呦，我們小，你就老了嗎？”縮小了年齡距離，暗示下文鳳嬌對(duì)“北京話”非同一般的感情，她們之間的感情很純潔——依附型。當(dāng)她一個(gè)人站在陌生的西山口時(shí)，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：板書：怕——不怕——猶豫——堅(jiān)定她的內(nèi)心變化是用景物烘托得，找一找相關(guān)的景物描寫：景物描寫：⑴45頁(yè)“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹(shù)林時(shí)，她又害怕小樹(shù)林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。”——不怕⑶46頁(yè)“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林悉悉萃萃地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。討論：文章到這里雖然結(jié)束了，但我們?cè)O(shè)想一下，這些人物在追求所謂文明的時(shí)候會(huì)變成什么樣呢？析：鳳嬌和北京話跑了香雪考上北京的學(xué)校了有的人經(jīng)商了我們?cè)谧非笏^的文明即物質(zhì)，知識(shí)的時(shí)候，不要失落了人性中那份固有的尊嚴(yán)、真純和淳樸。三、課時(shí)安排:兩課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(一)導(dǎo)語(yǔ): 同學(xué)們,還記得有一次語(yǔ)文課上,老師給大家出了一道題:中國(guó)的別稱有哪些?誰(shuí)還記得?(中華、神州、四海、九州……)今天,老題想再問(wèn)問(wèn)大家:咱們土生土長(zhǎng)的巫溪,有直插云宵的山峰,有回環(huán)迂回的河流,有善良淳樸的人們。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部互相傾軋,軍閥連年混戰(zhàn),賦稅徭役繁重,加深了對(duì)人民的剝削和壓榨。它描述的是一個(gè)與世隔絕、沒(méi)有戰(zhàn)亂,安樂(lè)而美好的地方。潯陽(yáng)柴桑(今九江西南)人。時(shí)值東晉和宋的易代之際,社會(huì)動(dòng)蕩不安,壯志難酬,二十九歲開(kāi)始,先后做過(guò)幾任小官,他在幾次仕途中,深感官場(chǎng)污濁、仕途兇險(xiǎn),終于在41歲辭官回鄉(xiāng),并作《歸去來(lái)兮辭》以明其志。此文作于宋永初二年(421年),當(dāng)時(shí)陶淵明約57歲。作品在很大的程度上反映了普通百姓追求美好生活的愿望。)太守 劉子驥(j236。今:運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱。鮮美:古義:鮮艷美麗。)。尋病終(不久)志 : 處處志之(做標(biāo)記)。中無(wú)雜樹(shù)(中:名詞,中間。)。)。得:便得一山(得:動(dòng)詞,看見(jiàn),看到,遇到。)不復(fù)得路出 :皆出酒食(出:動(dòng)詞,拿出,擺出。i):介詞,給,對(duì),向)。i):以……為……,譯作“把……當(dāng)作……”。(“具”通“俱”:詳細(xì),詳盡。(“志”通“志”:做記號(hào),做標(biāo)記。土地美。阡陌美。結(jié)局神秘:不復(fù)得路,探訪未果。這里沒(méi)有壓迫,沒(méi)有戰(zhàn)亂,社會(huì)平等,和平安寧,確實(shí)是當(dāng)時(shí)乃至整個(gè)封建社會(huì)人民理想的世界。指名讀背誦的方法,后指導(dǎo)背誦。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中鄉(xiāng)村人物的淳樸和真誠(chéng)之美。1927 年先后在哈爾濱、北平任教。1979 年中國(guó)作協(xié)副主席，詩(shī)作翻譯皆有成就，詩(shī)集《昨日之歌》。第三部分（24）融入羅迦諾鄉(xiāng)村的生活。修路要是遇到水就要架橋，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的大路上，這“橋”是通向小康的金橋（板書：“橋”）。二、重點(diǎn)段落教學(xué)示例首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文前的“訓(xùn)練重點(diǎn)”和“預(yù)習(xí)提示”，再讓學(xué)生閱讀課文后的“理解這應(yīng)是學(xué)習(xí)本文的一個(gè)難點(diǎn)，也是閱讀教學(xué)的一個(gè)焦點(diǎn)。問(wèn)：談?wù)勀銓?duì)葉老這句話的理解。誰(shuí)能談?wù)勈裁词潜容^閱讀？在學(xué)生議論、回答后，教師概括：比較閱讀指將兩種或多種材料的對(duì)照閱讀，分析其相同點(diǎn)和不 同點(diǎn)的閱讀方法。讀后組織學(xué)生研討課文。這一段兩句話，前一句是總結(jié)，后一句是引發(fā)下文。這是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生抓表時(shí)間的詞語(yǔ)，看北京立交橋的發(fā)展，挖掘其深層含義：改革開(kāi)放方針的正確和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。第三部分（9─14自然段）引導(dǎo)學(xué)生默讀10─13自然段，完成下面的任務(wù)：，把每座立交橋的造型特點(diǎn)概括出來(lái)：（苜蓿葉式。）、13自然段中說(shuō)明的成分。兩者表達(dá)方式不同，前者主要用說(shuō)明的表達(dá)主法，其中的記敘成分是為了說(shuō)明的更形象、生動(dòng)；后者主要用的是記敘的表達(dá)方法，其中的說(shuō)明成分是為了記敘的更具體、可信。118自然段寫立交橋在社會(huì)主義建設(shè)中的作用。2.“縱情地行，痛快地跑，何等的順暢，愜意！”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？，試說(shuō)說(shuō)各自的作用。美化環(huán)境的橋。；后四個(gè)起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了立交橋的作用。（意思對(duì)即可）是從加快行車速度、節(jié)約用油和保養(yǎng)車子、保障人民生命安全、美化首都環(huán)境四方面說(shuō)的。宏觀比較是多角度、多層次的綜合比較；微觀比較是音項(xiàng)的、局部的、片斷的比較。以閱讀目的來(lái)分，還有理解性比較、評(píng)價(jià)性比較、鑒賞性比較。，要找出材料的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。第五篇：哦香雪教案一、教學(xué)目標(biāo)：理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。三、教學(xué)難點(diǎn)：品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言特色。如今，臺(tái)兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開(kāi)始梳妝打扮。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過(guò)的地方跑去。② 香雪——她的追求與被人不同，她更注重的是皮書包、鉛筆盒之類的文化用品，因?yàn)樗桥_(tái)兒溝唯一考上初中的人?！薄垄?6頁(yè)“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔合了許多?！薄q豫⑷46頁(yè)“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。小結(jié)：小說(shuō)的情感基調(diào)是清新、婉麗、優(yōu)美、純凈的，但并不意味著纖弱、單薄、淺顯，相反它寄予了作者對(duì)時(shí)代現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻思考：那淳樸、淡遠(yuǎn)的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣賞和贊美，但它恰恰又是與貧窮和閉塞聯(lián)系在一起，在時(shí)代列車的呼嘯聲中，當(dāng)人們?cè)诏偪竦刈非笏^文明的時(shí)候，這種淳樸、迷人的美還能保留多久呢？板書設(shè)計(jì)：大山——火車——變化？追求“北京話”：情感（依附）文具盒：平等、知識(shí)（自強(qiáng)）怕不怕猶豫堅(jiān)定頭巾、法卡：物質(zhì)（享受）香雪：知識(shí)+尊嚴(yán)、知識(shí)、淳樸追求失落