中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——圖形找家-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 你們?cè)敢鈫?？送它們回家時(shí)你們先要看清楚圖形的的家在哪里，然后再把它們送回家，別送錯(cuò)嘍！否則圖形寶寶會(huì)哭的哦?。ㄋ模┯螒颉皥D形找家”。：天已經(jīng)很晚了，我們也該回家了，我們與圖形寶寶和媽媽說(shuō)再見(jiàn)吧！五、活動(dòng)反思第二篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找家》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找家》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找家》教學(xué)目標(biāo)：（如顏色、形狀）把圖形進(jìn)行二次分類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：喜歡積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。師：看，這是什么呀，他們是什么形狀的呢？二、基本部分。引導(dǎo)幼兒先看顏色標(biāo)記把所有的圖形分成紅色和藍(lán)色兩部分，然后根據(jù)三種標(biāo)記形狀，分別把紅、藍(lán)兩部分的圖形分成三份（圓形、正方形、三角形）?！队變寒?huà)冊(cè)》上進(jìn)行二次分類(lèi)。第三篇：大班數(shù)學(xué)圖形找家記得前段時(shí)間曾跟馬老師討論過(guò)關(guān)于交集的問(wèn)題，我們認(rèn)為怎樣讓孩子理解交集中的圖形必須同時(shí)具備兩個(gè)集合的特征是關(guān)鍵，但怎樣來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)，一時(shí)也沒(méi)想到好的辦法，也沒(méi)有深入的探討。整個(gè)活動(dòng)我預(yù)設(shè)了三個(gè)環(huán)節(jié)：一、認(rèn)識(shí)圖形，并按一維目標(biāo)給圖形分類(lèi)。我請(qǐng)了兩個(gè)孩子上來(lái)操作，他們把藍(lán)色的圖形寶寶送進(jìn)了有藍(lán)色標(biāo)記的圈里，剩下的黃色、紅色的圓形寶寶送進(jìn)了另一個(gè)圈。然而，又有孩子提出這樣有點(diǎn)亂，也正好讓我接上了下面的環(huán)節(jié)。而活動(dòng)中，還是那些活潑的孩子沖在前面，幾乎統(tǒng)攬了組內(nèi)所有圖形的分類(lèi)，操作結(jié)果基本都正確。在這個(gè)活動(dòng)中，只需少量的圖形，就能幫我很好的解決困惑，孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)也會(huì)省時(shí)許多。今天，圖形王國(guó)的國(guó)王到我們班做客，給我們班小朋友帶來(lái)了一份小禮物，我們看看究竟是什么？出示這幅圖形，這些小房子是由那些形狀的圖形拼出來(lái)的。比如我們來(lái)看看，三角形標(biāo)記，也就是說(shuō)明這一排都是三角形寶寶住的地方，這邊長(zhǎng)方形，這一排都可以讓長(zhǎng)方形寶寶住的，這邊圓形，這一排能讓原型寶寶可以住的。師總結(jié)：先看看顏色標(biāo)記，在來(lái)看看圖形標(biāo)記最后把它們對(duì)應(yīng)起來(lái)看，我們就可以找到圖形寶寶的家了。小朋友們找出了圖形寶寶之間的不一樣了，我們幫助他們找到家嗎？ 師引導(dǎo)：？？ 3．這個(gè)是大的還是小的？請(qǐng)你幫助它找到家。完成作業(yè)之后把它扔進(jìn)垃圾桶。過(guò)程中，讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。他們的分類(lèi)方法再次出現(xiàn)了多樣化，最后通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問(wèn)題差不多都是無(wú)法把中間交集部分的那個(gè)圖形梳理出來(lái)，幼兒在操作的時(shí)候，自己能夠發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，并進(jìn)行改正，但第二次還是沒(méi)有梳理出來(lái)。這兩個(gè)標(biāo)記分別是藍(lán)色和圓形。確實(shí)，當(dāng)孩子開(kāi)始操作時(shí)我就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，準(zhǔn)備教具時(shí)光考慮圖形的特征，而沒(méi)有細(xì)細(xì)思考圖形的數(shù)量，那么多的圖形寶寶擠在一個(gè)小小的家里，怪不得孩子們要打抱不平了！經(jīng)過(guò)引導(dǎo)孩子們總算理解了那些藍(lán)色的圓形寶寶可以同時(shí)住在兩個(gè)家里。三、送圖形寶寶回家（分組操作活動(dòng)）活動(dòng)的內(nèi)容與環(huán)節(jié)二相似，只是圖形、標(biāo)記作了改變。在這個(gè)活動(dòng)中，只需少量的圖形，就能幫我很好的解決困惑，孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)也會(huì)省時(shí)許多。二次分類(lèi))中班 《圖形找家》（數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：、顏色、形狀標(biāo)記若干。（引導(dǎo)幼兒使用句式完整表達(dá)：我是X色的X形娃娃。）三、《開(kāi)火車(chē)》游戲結(jié)束師：我們班的小朋友們真棒！現(xiàn)在我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形并說(shuō)出它們的名稱(chēng) 活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)房子的形象來(lái)認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形活動(dòng)過(guò)程：，引出主題。通過(guò)各種漂亮的房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形和圓形師：這次房子雖然很漂亮，但是小動(dòng)物們還是不喜歡這套房子，大象說(shuō)這個(gè)房子太小了，我都住不進(jìn)去。小動(dòng)物都很滿(mǎn)意小朋友們安排給他們的新家，他們都很感激你們呢！現(xiàn)在他們要回家了，讓我們最后在這歡樂(lè)的歌聲中和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧！活動(dòng)反思：，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中也存在一定的問(wèn)題。（2）分組操作的時(shí)間浪費(fèi)，比如說(shuō)：材料不充足，三個(gè)小朋友要用一卷膠，那么這之間就有等待的時(shí)間。（1）設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該考慮到在講課的時(shí)候說(shuō)到的每一句話(huà)，“為什么要說(shuō)這句話(huà)？這句話(huà)啰不啰嗦？夠不夠簡(jiǎn)單明了？”自己對(duì)教案要熟悉，啰嗦重復(fù)無(wú)用的話(huà)全部去掉，那怕一個(gè)字也是多余的。
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