五年級數(shù)學小數(shù)除以整數(shù)教學設計（本站推薦）-預覽頁
【正文】 原有的同單位的數(shù)合并在一起，再繼續(xù)除。培養(yǎng)學生知識的遷移能力，和對問題的轉化能力，這也是本節(jié)課設計中的一個難點。.體驗所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應用所學知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。268247。15（1）分組指定一題，獨立完成。（2）、讓學生看主題圖。老師提問：這里的除法和前面學的除法相比，有什么不同呢？（通過觀察，學生發(fā)現(xiàn)原來學的是整數(shù)除法，現(xiàn)在是小數(shù)除以整數(shù)。方法一：把被除數(shù)和除數(shù)同時擴大到原來的10倍，在計算。老師板書出學生的思考過程：=22400米22400247。（在這里要突出小數(shù)點的處理問題，而商的小數(shù)點為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊要涉及數(shù)的含義。因此，在說明小數(shù)除法的計算方法時要聯(lián)系數(shù)的含義幫助學生理解算理。）老師隨學生的回答板書：提問：？（相同。4與準備題中224247。三、練習：完成第16頁“做一做”。3247。15完成練習三（12題）六、板書設計：小數(shù)除以整數(shù)例1：式：247。培養(yǎng)學生的分析能力、類推能力、發(fā)散思維能力和抽象概括能力。教具準備:視頻展示臺教學過程:一、情境導入由情景圖引入新知：師：同學們你們喜歡晨煉嗎？堅持晨練可以鍛煉身體，增強體質(zhì)。4師板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。4=5600米5600米=生2：列豎式計算。這里的24表示24年十分之一，第二步用24個十分之一除以4，每份是6個十分之一。4相比，有哪些相同點和不同點？生討論：除的方法基本相同，不同的是在做小數(shù)除法時，商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。三、鞏固練習完成P16“做一做”：247。正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。教學關鍵：弄清楚商的小數(shù)點為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。他平均每周應跑多少千米？ 指名學生說清題意并列出算式247。提示：可以仿照整數(shù)除法列豎式，注意小數(shù)點哦?。?分鐘）學生匯報，教師板書完整解題過程教師特別強調(diào)商5余2時的2表示兩個一，也就是二十個十分之一，再加上4個十分之一就是24個十分之一，把24個十分之一平均分成4份，每一份就是6個十分之一，所以商6，這個6表示6個十分之一，因此，6應該在十分位上，而5在個位上，5和6之間應該加上小數(shù)點，可以看到商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點是上下對齊的。14＝解決問題《新編童話集》共4本。培養(yǎng)學生的分析能力和推理能力。理解商的小數(shù)點定位問題。12完成后集體訂正，讓學生說一說1236247。（）十分之一。（2）師：同學們，你們有誰堅持晨練？晨練對身體有什么益處？（3）請看屏幕：仔細觀察圖中提供了哪些數(shù)學信息？（4）思考：王鵬堅持晨練，按計劃他平均每周跑多少千米？怎樣解決這個問題？（5）學生獨立列出算式：247。4＝5600（米）5600 米＝ 千米討論：怎樣列豎式計算 247。4比，247。24
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1