九年級(jí)語文上冊(cè)《智取生辰綱》學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 （）噪 慪（）死剜（）口 忒（）認(rèn)真解釋下列詞語：趲行：端的： 搬口：干系： 兀自：聒噪；填空：《智取生辰綱》選自《水滸》即《》，又名《》，是我國(guó)古代描寫農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的長(zhǎng)篇小說，屬長(zhǎng)期累積型小說。通過上面的復(fù)述，我們可以知道，課文分為哪幾個(gè)部分？?jī)蓚€(gè)部分：第１～６自然段是寫楊志押送生辰綱７～１２自然段是晁蓋、吳用等人智取生辰綱，其中第１２自然段是補(bǔ)敘。楊志致命的弱點(diǎn)，則是不善帶兵，不善處理關(guān)系。社會(huì)環(huán)境：一方面是指當(dāng)時(shí)的尖銳的階級(jí)矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”；另一方面是指都管等人對(duì)楊志的歧視、輕視，如“量你個(gè)遭死的軍人”“芥菜子大小的管職，值得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，交待了沖突的內(nèi)因也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運(yùn)。（二）這是八個(gè)好漢智設(shè)圈套取生辰綱，那還有哪些地方體現(xiàn)了他們的“智”呢？ 天時(shí)：紅日當(dāng)天，大熱；地利：黃泥岡，松林；人不和：楊志。八、反饋檢測(cè)：下列各句中，修辭手法與其他三句不同的一句是（）A、這般天氣，兀的不曬殺人!B、你便將我千刀萬剮，其實(shí)去不得了!C、農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮。它的敘述方式帶有說書人的痕跡，如“話說”“且把閑話休提，只說正話”等。教學(xué)反思《智取生辰綱》是一篇從文學(xué)名著《水滸傳》中節(jié)選出來的文章。２、運(yùn)用多種素材。認(rèn)識(shí)楊志的性格發(fā)展變化及形象特征。第一課時(shí)要點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文的雙線結(jié)構(gòu)。把這個(gè)句子擴(kuò)展一下，就變成“晁蓋等人智取楊志押送的生辰綱”。什么是雙線結(jié)構(gòu)？線索是貫穿在敘事性文章或文學(xué)作品中情節(jié)發(fā)展過程的脈絡(luò)。步驟一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容二、分析本文的矛盾沖突。軍理由：天氣炎熱，行路艱難。（不敢得罪）解決矛盾的途徑：買棗人的到來，化解矛盾。解決矛盾的途徑：七星勸白勝，提酒軍漢吃，楊志中計(jì)，珠寶被劫。C、性情暴戾，急躁，對(duì)不同的人采取不同的態(tài)度。所以一心想做大官，博個(gè)“封妻蔭子”。概括小說中楊志的故事，只寫了三個(gè)大的情節(jié)，歸結(jié)如下：賣刀失意楊志升官得志失陷生辰綱幻滅他一心要做官，費(fèi)盡心機(jī)往上爬，賠盡小心，結(jié)果依然落得一場(chǎng)空，無奈之下落草為寇，最后上梁山入伙。1智：假扮客商，裝怕歹人；麻痹軍漢，穩(wěn)住楊志。（偷梁換柱計(jì)）5智：白勝裝氣，棗客調(diào)解；送酒送棗，楊志上鉤。押送隊(duì)伍內(nèi)部的矛盾，反映了統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部主奴之間，奴才之間的派別等級(jí)，受寵程度和相互傾軋的重重矛盾。（一）天氣炎熱。烘托人物。天熱難行，激化了押送隊(duì)伍內(nèi)部的矛盾，使八好漢有可乘之機(jī)，于是才出現(xiàn)歇涼、賣酒等情節(jié)。六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。下列一首詩(shī)所寫何事（林沖雪夜上梁山）天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。下列一首詩(shī)所寫何人（宋江）自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。（山東省無棣縣佘家中學(xué)房青燕）第四篇：智取生辰綱學(xué)案17智取生辰綱【資料助讀】1．施耐庵（1296約1370），元末明初小說家，原籍東都，一說錢塘。它是我國(guó)第一部以反映農(nóng)民起義為題材的章回體小說，并非一人一時(shí)之作，而是在民間口頭傳說、藝人講說演唱的基礎(chǔ)上，由文人加工編撰而成?！端疂G傳》全書前半部寫“官逼民反”，好漢林沖、魯智深等一個(gè)個(gè)被“逼上梁山”，在宋江上山后，寫了幾場(chǎng)反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭(zhēng)；后半部寫宋江被招安，攻遼，打方臘，最后以悲劇結(jié)局。在黃泥岡失陷后，走投無路，后來?xiàng)钪居鲆姟盎ê蜕小濒斨巧?，二人同在二龍山落草為寇?．大名府梁中書要把千萬貫財(cái)寶送往東京，給他老丈人蔡京慶賀生日。n）地吹xū 噓242。 覷聒（ɡuō）噪晌（shǎnɡ）午第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1． 理清課文思路，明確線索及人物關(guān)系。六月初四正午，十分炎熱，熱不可當(dāng)，為松樹林休息和白勝賣酒作好準(zhǔn)備。3．智用人和。三、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)1．下列表達(dá)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）A．《水滸傳》以小說藝術(shù)的形式，描寫了以宋江為首的農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展和失敗的過程。這些人物的社會(huì)地位、生活道路、理想志趣各不相同，這樣就從多方面反映了“官逼民反”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（4）那十一個(gè)廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓??A．突出楊志謹(jǐn)小慎微的性格特征。3．對(duì)晁蓋、吳用等人“智取”生辰綱分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（D）是“關(guān)鍵人物”A．“智取”主要采用了吳用的“軟取”策略，不用一兵一槍，輕松獲取了生辰綱B．“智取”的過程主要用暗線的方法來寫，讀者一時(shí)看不出“智取”的奧妙，直到事后經(jīng)作者明白道出，方使人恍然大悟C．故事中用非常細(xì)致的筆墨描寫了楊志的精細(xì)和周密的防范，實(shí)際對(duì)“智取”有襯托作用D．擔(dān)桶賣酒的白勝是這次“智取”的核心人物，所以作者運(yùn)用了大量筆墨作了描述。D．補(bǔ)敘不是事件本身的一部分，刪去它，雖然會(huì)影響主題的深刻性，但不影響事件的完整性。（動(dòng)作描寫）2．楊志道：“你理會(huì)得甚么??全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”（語言描寫）3．楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望這廝們都買他的酒吃了；那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢，想是好的。五七日后，楊志卻要辰牌（7－9時(shí)）起身，申時(shí)（15—17時(shí)）便歇”分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（D）A．說明楊志為了及時(shí)送去“生辰綱”日夜兼程，表現(xiàn)他辦事干練B．這都是從安全的角度考慮，前面防備中暑，后面為了防劫C．說明標(biāo)志熟悉押送之差役，處事小心謹(jǐn)慎D．因?yàn)樗系搅嗽邳S泥岡晁蓋、吳用等的行劫，所以后來他才早晚沒有行走，在大白天走二、合作探究1．楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身，是否在他身上確實(shí)無“智”可言呢？（1）智藏行蹤。怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午炎熱，恐怕連強(qiáng)盜也不愿出來活動(dòng)。2．從中可以看出楊志是怎樣的一個(gè)人？精明、謹(jǐn)慎、多智、蠻橫3．為什么一個(gè)如此精明、謹(jǐn)慎、多智的楊志押送生辰綱仍不免失敗的命運(yùn)呢？請(qǐng)同學(xué)們替他總結(jié)一下失敗的原因是什么？（1）沒有處理好內(nèi)部關(guān)系（內(nèi)因）（2）天外有天，人外有人。楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱2．閱讀理解赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯
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