【正文】 料、應(yīng)急預(yù)案及演練活動(dòng)資料、隱患排查整改記錄和值班記錄、營養(yǎng)餐安全管理資料等）。三、學(xué)校特色檔案資料各義務(wù)教育階段學(xué)校按管理特色、育人特色、教學(xué)特色、文化特色建設(shè)的要求，建立健全本校特色資料。、規(guī)章制度、考核評價(jià)（過程管理）、總結(jié)提升（理論和實(shí)踐成果）等方面的資料。，開展“五愛”教育、“全人”教育、感恩教育、孝愛教育、國旗下講話、家校合作教育、觀看“感動(dòng)中國人物”視頻等方面的資料（活動(dòng)安排、活動(dòng)心得）。（三）教學(xué)特色。（教案或講義、實(shí)驗(yàn)圖片及視頻、實(shí)驗(yàn)成果等）；學(xué)校結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的師生創(chuàng)新發(fā)明的教具、作 品等資料。、創(chuàng)設(shè)的愿景及整體規(guī)劃方案（包括校園建筑布局、凈化、綠化、亮化、美化設(shè)計(jì)等）；學(xué)校校園墻壁、教室、樓道、備課室、會(huì)議室、餐廳、教室和學(xué)生宿舍、廁所文化氛圍的營造，彰顯處處育人功效。學(xué)區(qū)校長負(fù)責(zé)制定轄區(qū)內(nèi)迎評的時(shí)間表和路線圖，制定詳實(shí)的計(jì)劃和實(shí)施方案，定期調(diào)度，總結(jié)評價(jià)各學(xué)校工作進(jìn)展情況，對存在的差距，及時(shí)采取措施加以彌補(bǔ)和糾正。學(xué)生管理（1）嚴(yán)肅招生紀(jì)律，不違規(guī)招生，不拒收學(xué)區(qū)內(nèi)“三殘”少年兒童入學(xué)，不組織任何形式的升學(xué)考試。（5）對在校學(xué)生進(jìn)行講文明、守紀(jì)律、愛護(hù)學(xué)校的養(yǎng)成教育。（7）加強(qiáng)學(xué)生檔案管理，對入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、輟學(xué)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)等嚴(yán)格審批手續(xù)，管理規(guī)范。學(xué)校要建立留守兒童基本情況和發(fā)展情況專門檔案，內(nèi)容包括每一個(gè)留守兒童的父母及監(jiān)護(hù)人的基本情況和聯(lián)系方式，留守兒童成長過程及變化情況。（4）學(xué)校積極支持鼓勵(lì)教師下鄉(xiāng)支教，對口支援、巡回講學(xué)、掛職鍛煉等形式加強(qiáng)城鄉(xiāng)校際之間學(xué)校交流與合作。（9）音、體、美、英、信息技術(shù)教師登記表。（3）開足開齊信息技術(shù)課，教學(xué)軟件資源配備，每個(gè)學(xué)校5個(gè)32GU盤，下足軟件資源，計(jì)算機(jī)配備生機(jī)比達(dá)到省規(guī)定要求，并且維護(hù)保養(yǎng)良好，近期所有學(xué)校都將接入互聯(lián)網(wǎng)。經(jīng)費(fèi)保障（1）學(xué)校收支情況良性運(yùn)轉(zhuǎn)，包括預(yù)算、決算、月、季報(bào)表、原始會(huì)計(jì)憑證和記帳憑證，規(guī)范齊全。開足開齊國家課程，落實(shí)地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。（5）藝術(shù)教育活動(dòng)的開展豐富多彩。第三篇：關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料收集整理的關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料收集整理的說 明泗泊河小學(xué) 何小軍一、檔案建設(shè)中的方法與步驟：建檔基本思路首先，要以“湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作評價(jià)指標(biāo)體系”為指針，逐字逐句的解讀“評估標(biāo)準(zhǔn)”和“評分細(xì)則”；以《泗小義務(wù)教育均衡發(fā)展工作檔案目錄》為依托，仔細(xì)了解卷宗的目的性和側(cè)重點(diǎn)，做到有的放矢。（2）建立專項(xiàng)的《某某學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案索引》，每個(gè)檔案盒的盒面要標(biāo)注清楚，每盒內(nèi)的《卷內(nèi)目錄》的順序與件數(shù)要一馬蹄袋件數(shù)一致。如C25：城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校全面落實(shí)國家課程計(jì)劃。豎簽體現(xiàn)學(xué)校校名、案卷類別序號、目錄名稱、檔案主題，檔案編號五個(gè)要素。橫簽是豎簽的另一種排版方式，另外添加A級指標(biāo)分類目錄。一份檔案（如“泗小聯(lián)校管理方案”）裝入一個(gè)馬蹄形袋子，完全一樣的檔案并不是裝得越多越好，如“學(xué)生體質(zhì)健康表”每一個(gè)學(xué)生就有一份，如果全裝進(jìn)去，就太累贅，也不可能備那么多馬蹄形袋子，可以裝入?yún)R總數(shù)據(jù)和選取幾份作為樣本裝入，其余的作為專項(xiàng)資料保管；另外如果一份檔案過于單薄，會(huì)顯得缺乏支撐，應(yīng)將同一活動(dòng)從文件、計(jì)劃、方案、記錄、小結(jié)、簡訊、照片及原始資料一起裝如一個(gè)馬蹄形袋，至少放在一盒中，顯得系統(tǒng)完整，便于查閱，便于裝訂。（4）制作目錄。（5）制作封面。然后把每一盒的封面和目錄也放在一個(gè)馬蹄形袋中，放在盒里最上面。每次建檔整理過程中都會(huì)對學(xué)校檔案幾經(jīng)篩選，但是到檔案裝盒之后還是會(huì)有剩余檔案，這些檔案還是很有利用價(jià)值 的，要再一次逐一篩選，對于與檢查指標(biāo)體系有聯(lián)系的檔案要裝入檔案袋，作為支撐材料，如果實(shí)在不能的也要及時(shí)整理，以備不時(shí)之需，切不可隨意丟棄、零散擺放。（3）規(guī)范中創(chuàng)新。檔案資料能否經(jīng)得起檢查組的查驗(yàn)，將直接影響到我縣迎檢評分達(dá)到90分標(biāo)高的實(shí)現(xiàn)，影響到推進(jìn)工作的質(zhì)量，甚至影響到整個(gè)創(chuàng)建工作的成敗。二、建檔要求 檔案資料應(yīng)來自以下三方面：一是來自政府及相關(guān)職能部門的由股室或工作專班負(fù)責(zé)找相關(guān)部門聯(lián)系收集（比如說審計(jì)局對政府預(yù)算執(zhí)行情況審計(jì)報(bào)告、財(cái)政局據(jù)算總報(bào)表等等）；二是來自教育局各股室、二級單位的如文件、計(jì)劃、方案、簡訊、通知、通報(bào)、照片等要有原始印跡；三是來自各學(xué)校的要準(zhǔn)確翔實(shí)，不能遺漏。以A級指標(biāo)分類，以B級指標(biāo)排序，以C級指標(biāo)裝訂成冊。另外如果一份檔案過于單薄，可將同一活動(dòng)從文件、計(jì)劃、方案、記錄、小結(jié)、照片及原始資料等進(jìn)行豐富完善。對于多項(xiàng)檢查內(nèi)容都會(huì)涉及到的公用檔案，尤其是原始資料類的，原件放在第一次出現(xiàn)的類別，之后用復(fù)印件。學(xué)校按5大類28項(xiàng)自成體系，各工作專班按塊面和28項(xiàng)的順序自成體系。三、建檔任務(wù)各義務(wù)教育學(xué)段學(xué)校要獨(dú)立完整建檔，28個(gè)C級指標(biāo)具體內(nèi)容參照《京山縣推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展資料匯編》第107頁的《京山縣迎接省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作檔案資料整理指導(dǎo)目錄》。四、建檔時(shí)間檔案整理時(shí)間年限：經(jīng)費(fèi)類、教育裝備數(shù)量統(tǒng)計(jì)類為4年(2011年1至12月、2012年1至12月、2013年1至12月、2014年1至9月），其他類為3年或3年以上（2011年9月至2014年8月），補(bǔ)充類一般為2年（2012年9月至2014年8月）。哪個(gè)學(xué)校、股室、專班因檔案失誤不該扣分而扣分影響創(chuàng)建工作的，要追究相關(guān)人員責(zé)任