【正文】 收到了較好的教學效果。⑵了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。同時，對學生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把 它們推薦介紹給學生。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。三、充分發(fā)揮化學實驗的作用，努力提高教學質量。在演示實驗中，除按基本操作要求進行示范操作外，還引導學生有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究 物質的本質及其化學變化的規(guī)律。到其他學校聽課，積極參加教學研討活動，虛心向別人學習，采取靈活多樣的教法，調動學生的積極性，力求課堂教學高效化、優(yōu)質化，進一步提高教學質量。對不同層次的題目進行講解和練習，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出；對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭。第三篇：九年級化學教學工作總結九年級化學教學工作總結（2012—20132）本學期我擔任九年級＜2＞倆班的化學教學，并按計劃順利完成教學任務。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。這些都凝聚著我們大家辛勤勞動的汗水，是我們在校長室的領導下共同努力的結果。（3）完成了綠化校園“植樹獻愛心”活動。先行一步，讓教學暢行，是總務處的職責所在。（3）定期對學校的校舍、電器等設備進行安全檢查，確保師生的生命安全，并將檢查記錄匯總起來，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，堅決杜絕一切安全隱患的存在。本學期還有專門負責安全工作老師切實落實了安保管理制度。三、常抓安全衛(wèi)生，排除安全隱患本學期，我校根據(jù)市教育局文件、會議精神，在狠抓落實上下功夫，扎實開展學校安全衛(wèi)生教育，重點落實了以下幾方面工作：（1）完善制度，落實責任我校結合實際，制定并完善了針對性和操作性比較強的用電安全、消防安全、自我逃生演練、學校常規(guī)值班管理、門衛(wèi)管理、食堂食品衛(wèi)生安全管理、安全隱患整改等制度，還制定了火災事故、突發(fā)事件、食品中毒事件、校園周邊治安等方面的應急處理預案，并將相應的安全制度上墻，做到人人心中有安全意思。四、美化校園環(huán)境，加強監(jiān)督管理切實加大校園保潔綠化的管理工作，對校園內個別垃圾死角，做不定期的巡視、檢查、督促，及時通知整改，保證了學校環(huán)境的整潔有序。第四篇：九年級化學教學工作總結九年級化學教學工作總結年年歲歲課相似，歲歲年年情不同。剛開始的化學學習記憶性知識較多，學生容易 “走進門”，但是隨著學習的深入又增加了許多難懂的理論性的知識，學生就容易產生混亂從而“走不出來”。短暫的一年教學，既要要上完上下兩本書，還要進行總復習，時間相當緊迫，教學任務異常艱巨，化學老師 們倍感“壓力山大”。本人以社會主義核心價值觀為標準，在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。為了上好課，我做了下面的工作：課前認真?zhèn)湔n。課后布置作業(yè)注意分層布置做到少而精，盡量減輕學生的負擔。不為了留更多的復習時間而在教學中拼命趕進度。在平時的教學與復習過程中，我注意重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。在教學及復習中加強了這一部分的力度。在平日的教育教學中我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習他們的優(yōu)秀教學方法。在這一學期的工作中，雖然取得了一點微不足道的成績，但也存在許多不足之處。②對于后進生的督促：由于后進生面過于大，后進情況不同，所以工作難度大，效率不高，由于家長配合不夠，社會風氣不理致使工作力度不夠，效果有限。（2）深入學習新課標，在學校的組織下，我們學習了瓊海市教育局“教育質量年”文件精神，先后兩次參加了市中、小學教研室組織的網上教研交流、研討活動（化學科組、數(shù)學科組的研討各一次），領會了校長在初三畢業(yè)班教師工作指導會的精神，不斷加強人教版新教材的研究，個人教育、教學綜合素質得到了進一步的提高。與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。并積極完成七年級數(shù)學教學