【正文】 在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：（1）、老師就請(qǐng)這位同學(xué)說說為什么要分給其他同學(xué)吃？（2）、問一問吃了橘子的同學(xué)的感受？（3）、活動(dòng)二 我們的想法一樣嗎？一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？二、請(qǐng)同學(xué)們看圖（1）、圖上畫有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。三、我們繼續(xù)來做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？（1）、請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。采用換位思考的判斷和選擇方式。五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。（二）行為與習(xí)慣：，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：，愿意與他人分享。四、教學(xué)資源：本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學(xué)生的生活。計(jì)算機(jī)課件：《分蘋果》的動(dòng)畫片。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。如：集郵冊(cè)、玩具、圖書、花等。（三）“盲人點(diǎn)燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。、欣賞同學(xué)帶來的物品。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？ 放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說明。（1）.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？?；顒?dòng)四：故事配音朗誦。）、分配學(xué)生扮演角色。各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系?；顒?dòng)過程：【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問：“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞動(dòng)者，并作出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。（請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目，同學(xué)鼓掌。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評(píng)委。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問：為什么你會(huì)這樣做呢？師：看來我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有 我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！（出示板書：傳遞真誠(chéng)愛意 享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來。，并簡(jiǎn)單說明在哪里找到的。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）第二課 校外探路教學(xué)目標(biāo)：、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。第一課時(shí)活動(dòng)過程：一、讓我來考考你、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。、互評(píng)“探路”行動(dòng)，并導(dǎo)入下一活動(dòng)。、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。③歸納和總結(jié)。，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。：這樣的故事，你聽過或見過嗎？。五、設(shè)計(jì)“交通安全”公益廣告請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見、所感，開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月，讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)踐，活動(dòng)完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn)，感受其不同的社區(qū)文化。教師準(zhǔn)備：全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時(shí)，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號(hào)碼，同時(shí)要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。5．通過學(xué)生收集的資料，認(rèn)識(shí)農(nóng)村社區(qū)。不同地域的社區(qū)有著各自不同的特點(diǎn)，城市社區(qū)繁華熱鬧，農(nóng)村社區(qū)清新寧靜。第二課時(shí) 我喜歡社區(qū)里的?? 活動(dòng)過程： 1．活動(dòng)導(dǎo)人：今天我們舉行一次“社區(qū)家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)”，第一個(gè)項(xiàng)目是“齊心協(xié) 力——三人四足障礙賽”。3．選擇優(yōu)秀活動(dòng)在全班表演，并向大家推薦，如：健身操、踩高蹺、模擬家庭障 礙賽跑、跳房子、扔沙包、跳橡皮筋、丟手絹、官兵抓強(qiáng)盜、棋類比賽等。同時(shí)，也可根據(jù)情況讓學(xué)生創(chuàng)編社區(qū)活動(dòng)。2．全班交流：教師及時(shí)歸納調(diào)查方法。5．外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。活動(dòng)拓展用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫成調(diào)查報(bào)告，3．學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動(dòng)。3．養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。身邊的這些“朋友”與人們 朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場(chǎng)玩游戲等等。5．將同學(xué)們的作品匯集起來，辦一個(gè)功績(jī)展，在教室里展出。4．小組討論：怎樣幫助我們的“朋友“?選擇自己喜歡的方式開展一次幫助“朋友”的活動(dòng)。6．辦一次未來社區(qū)展，展現(xiàn)學(xué)生對(duì)未來社區(qū)美好的憧憬。1．學(xué)生是否感受到社區(qū)公用設(shè)施給人們的幫助，是否對(duì)社區(qū)公用設(shè)施產(chǎn)生了感激之情。板書設(shè)計(jì)： 2 身邊的朋友3．不一樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo): 1．知道我國(guó)地域遼闊，不同地區(qū)，不同民族，人們生活習(xí)慣不同，各具特色。我國(guó)地域十分 遼闊，不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)也不同。根據(jù)自己旅游經(jīng)歷或收集的資料，講述一個(gè)自己最喜歡的社區(qū)風(fēng)情故事，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化?；顒?dòng)過程：1．談話導(dǎo)人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文 化也迥然不同。3．展示成果：全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學(xué)展示，并介紹 本組活動(dòng)的感受及體會(huì)?；顒?dòng)要求：學(xué)生要在課前做好充分的準(zhǔn)備，大量收集不同國(guó)家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點(diǎn)，感受不同國(guó)家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。第二單元 愛心溫暖你我他 單元目標(biāo): 1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了 解社會(huì)的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。課時(shí)建議：7課時(shí) 4．遠(yuǎn)親不如近鄰 主題目標(biāo): 1．了解各種鄰里關(guān)系。學(xué)生準(zhǔn)備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。教科書就給我們講述了一個(gè)鄰里之間親如一家人的故事。8．學(xué)生表演。3．學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時(shí)，切忌說空話、大話、假話。活動(dòng)拓展回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事?；顒?dòng)過程 1．談話導(dǎo)入：在學(xué)校我們與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、游戲，在家時(shí)我們與鄰居小伙伴都干 些什么呢? 2．閱讀教科書。(4)教師小結(jié)：不能和小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們能將 自己的這種感受告訴家長(zhǎng)，讓他們能體會(huì)到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會(huì)改變自己的這種做法。11．過渡語：天氣有陰有晴，月亮有圓有缺，牙齒和舌頭還有打架的時(shí)候，鄰居 小伙伴也會(huì)發(fā)生矛盾。14．教師小結(jié)：當(dāng)我們與小伙伴之間產(chǎn)生小矛盾時(shí)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)共同商量、相互謙讓，這樣矛盾就很容易解決了。三、多為別人想一想 活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。如果大家都能多為別人著想． 就會(huì)減少糾紛，心情更愉快?；顒?dòng)要求1．替別人著想說起來容易，做起來卻難，換位思考的方法對(duì)于學(xué)生更是不容易，活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生的要求不要太高。2．對(duì)殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。2．學(xué)生以小隊(duì)為單位到社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查。(2)請(qǐng)學(xué)生試著去完成教科書中的幾件事情。(3)填寫教科書29頁的“我的體驗(yàn)”。)46．教師小結(jié)：桑蘭的確是一位堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她用無比的勇氣面對(duì)一切，她以微 笑贏得了大家對(duì)她的敬佩o 7．講一講、演一演：你還知道哪些殘疾人自強(qiáng)不息的故事?可以講一講。在很多地方，有專門為殘疾人服務(wù)的組織和設(shè)施。(教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小隊(duì)代表 對(duì)本小隊(duì)調(diào)查的結(jié)果的匯報(bào)情況，對(duì)各小隊(duì)的調(diào)查活動(dòng)給予評(píng)價(jià)。教師要引 導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到作為一名殘疾人在各方面會(huì)遇到的正常人無法想象的困難，同時(shí)也要為學(xué)生提供一個(gè)為殘疾人服務(wù)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)拓展學(xué)生分組行動(dòng)，開展“我為殘疾人獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。2．澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報(bào)一下嗎? 4．班級(jí)交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào)，然后交流自己的調(diào)查感 受。9．撰寫建議書。教師準(zhǔn)備：將教科書34頁三幅圖放大制成掛圖。6．過渡語：教科書里有幾個(gè)小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來看看。8．過渡語：看了這幾個(gè)小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，你想對(duì)小強(qiáng)說些什么? 9．班級(jí)交流。活動(dòng)拓展 走進(jìn)敬老院：有條件的地區(qū)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院，了解老人的生活，開展一次“尊老 敬老”的活動(dòng)。2．知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，體會(huì)人們對(duì)貧困等弱勢(shì)人群的關(guān)愛。一、雷鋒的故事 活動(dòng)過程1．談話導(dǎo)人：教師出示雷鋒的照片問學(xué)生：你們認(rèn)識(shí)他嗎?他是誰? 2．簡(jiǎn)介雷鋒：學(xué)生談完后，教師簡(jiǎn)介雷鋒。4．互動(dòng)交流：聽了故事后，你想對(duì)雷鋒說些什么? 5．過渡語：你還知道雷鋒叔叔哪些助人為樂的故事，講給大家聽聽。在開展講故事比賽時(shí)，需與學(xué)生一同制定出評(píng)比要求，并注意引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊豪卒h有哪些地方讓你感動(dòng)?你為什么感 動(dòng)?我們要學(xué)習(xí)他什么？二、愛在我們眼中 活動(dòng)過程1．提問導(dǎo)人：教師在黑板上寫一個(gè)大大的“愛”字。)4．填寫教科書：學(xué)生完成36頁的小詩，然后在全班交流。‘ 活動(dòng)要求學(xué)生在說‘‘愛像什么”、“愛是什么”這兩個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師的要求不必太高，主要 是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛?；顒?dòng)過程 1．游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個(gè)心形圖案，問學(xué)生：誰能不借用任何東西將這幾個(gè)心鏈接起來。8．過渡語：誰能給我們講講你和同學(xué)們之間的愛心小故事?；顒?dòng)拓展學(xué)生自己辦一期愛心小報(bào)，班級(jí)舉辦“愛心小報(bào)”作品展，評(píng)選最佳小報(bào)設(shè)計(jì)者。2．行為與習(xí)慣：珍惜他人的勞動(dòng)成果，主動(dòng)關(guān)心別人，幫助別人，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。課時(shí)建議：7課時(shí) 主題目標(biāo)：1．了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人。2．教師隨機(jī)拍攝幾張反映服務(wù)人員工作情景的照片。說說這個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人，他們給予了別 人怎樣的幫助。)：我為人人，人人為我。教師在學(xué)生發(fā)言完后可以將學(xué)生知道的行業(yè)歸納一下，給學(xué)生一個(gè)整體印象，對(duì)為人們服務(wù)的行業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。假如沒有為我們服務(wù)的人們，我們的生活會(huì)變得怎樣? 2．以“假如沒有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫。5．做愛心小卡片。(4)隨機(jī)交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時(shí)，再進(jìn)行歸納小結(jié)。(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：體驗(yàn)或者了解為大家服務(wù)的人的工作 活動(dòng)準(zhǔn)備在體驗(yàn)活動(dòng)前，老師或者家長(zhǎng)和學(xué)生一起與要采訪的勞動(dòng)者接洽一下。5．親自去體驗(yàn)或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們?cè)趺垂ぷ鞯摹?建議此內(nèi)容為一課時(shí))教學(xué)評(píng)價(jià)1．學(xué)生是否明白在社會(huì)生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。8．行行出狀元 主題目標(biāo)：1．懂得只要干一行，愛一行，認(rèn)真去做，“三百六十行，行 2．能發(fā)現(xiàn)身邊的“狀元”，了解他們?nèi)〉贸晒Φ脑??；顒?dòng)過程1．講故事導(dǎo)人：播放一則徐虎的錄音小故事。4．交流討論。6．小結(jié)。二、尋找身邊的狀元 活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生尋找身邊的普通勞動(dòng)者在工作中的突出之處，用各種方式表現(xiàn)出來，如數(shù)據(jù)、照片、錄像等。3．把這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)果實(shí)向大家展示(如炒的一盤菜、補(bǔ)的一雙鞋、配的一把 鑰匙等等)，說說他們的勞動(dòng)給大家?guī)淼姆奖恪?．活動(dòng)總結(jié)：一個(gè)人能不能做出成績(jī)，重要的不是看他從事什么，而是看他怎樣 去做。3．鼓勵(lì)全班同學(xué)可用各種方式來展示自己的發(fā)現(xiàn)，如數(shù)據(jù)、照片、錄像等，這樣，學(xué)生的認(rèn)識(shí)才會(huì)比較深刻。教師介紹嘉賓，確定活動(dòng)的主題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來。9 讓我說聲謝謝你 主題目標(biāo)1．懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。閱讀教科書，了解國(guó)家主席與掏糞工人的故事。4．師生交流感受?；顒?dòng)要求1．學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分?；顒?dòng)過程1尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊 重．保持清潔也是尊重，等等。什么是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重? 5．討論。6．小結(jié)。在自我認(rèn)識(shí)、互相辨析的基礎(chǔ)上教師稍加引導(dǎo)。2．學(xué)生深入生活，走近為大家服務(wù)的人，了解他們工作的苦與樂。3．我來學(xué)一手。活動(dòng)要求1．只有了解全面了，學(xué)生才會(huì)設(shè)身處地地為他人著想，才會(huì)更加理解他人，從而 發(fā)自內(nèi)心地感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)1．學(xué)生是否體驗(yàn)到勞動(dòng)者的艱辛。2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成合理、文明消費(fèi)的習(xí)慣