【正文】 產(chǎn)品。職業(yè)教育集團(tuán)化也是上海市教委重點(diǎn)推進(jìn)的一項(xiàng)改革措施。三個“零距離”是指逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離，課程設(shè)置與職業(yè)活動零距離，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)零距離。參考文獻(xiàn)：[1] [J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2003,(23)[2] [J].中國培訓(xùn)，2006，(12)[3] 段昌偉， 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊, 2004,(15)[4] 張日恒.“校企合作”重在拓展“合”的內(nèi)涵[J].科技經(jīng)濟(jì)市場, 2006,(10)[5] 張金爣, [J].職教論壇, 2006,(23)6第二篇：淺析校企合作模式最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文淺析校企合作模式淺析校企合作模式[摘要]近幾年，職業(yè)學(xué)校對校企合作頂崗實(shí)習(xí)越來越重視，從初期的輸送畢業(yè)生到現(xiàn)在的合作開發(fā)課程邁進(jìn)了一大步，盡管如此，學(xué)校并不滿足，希望進(jìn)一步深化合作，拓寬渠道，提升其頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)涵。作為一名會計(jì)人員，工作中一定要具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度，會計(jì)部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對其從業(yè)人員一定要有很高的素質(zhì)要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。每個實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)前制訂了一份詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)期間每天寫一份實(shí)習(xí)日志，實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自身的實(shí)習(xí)情況寫一份詳細(xì)的實(shí)習(xí)總結(jié)。頂崗實(shí)習(xí)采取集體聯(lián)系、分散實(shí)習(xí)形式，實(shí)習(xí)單位覆蓋面很廣，實(shí)習(xí)企業(yè)總體核算水平也比較高。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識。實(shí)習(xí)開始前，系部在每個班級開了實(shí)習(xí)動員會，闡明實(shí)習(xí)大綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到會計(jì)有關(guān)的知識，還學(xué)到與企業(yè)管理相關(guān)的其他知識。多觀察，多聽，少講，不說與工作無關(guān)的內(nèi)容，多學(xué)習(xí)別人的藝術(shù)語言和辦事方法。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識水平都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。7實(shí)習(xí)體會深刻返校后在每個班級都召開了各種形式的交流會，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實(shí)。從原始憑證的識別、記賬憑證的填制、賬簿的登記、報(bào)表的編制以及成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查等都需要寬泛的理論知識作支撐。我們下一步計(jì)劃適當(dāng)增加實(shí)踐時間，使以后的學(xué)生能夠有更長的參與實(shí)踐時間。以社會需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。在當(dāng)前就業(yè)壓力越來越大、競爭越來越強(qiáng)的情況下，我們將進(jìn)一步深化教學(xué)改革，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)模式等全方位的教學(xué)改革，讓學(xué)生學(xué)到有用、夠用、實(shí)用的專業(yè)知識。三、培養(yǎng)對象按照新農(nóng)村建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的基本要求，為加快推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，配合我省“開展送教下鄉(xiāng)，實(shí)施新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)工程”順利進(jìn)行，甲、乙雙方?jīng)Q定共同培養(yǎng)一大批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的技術(shù)人才和能夠自主創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)民，使他們成為科技致富的帶頭人，帶動更多的農(nóng)民提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)技能，脫貧致富，使其成為新農(nóng)村建設(shè)的的帶頭人，起到引領(lǐng)、示范和輻射作用。甲方通過開展“送教下鄉(xiāng)”工作，為乙方培養(yǎng)培養(yǎng)一大批有理論、懂技術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)用人才和職業(yè)農(nóng)民，使其成為合格中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生和具備實(shí)踐技能的新型人才。甲、乙雙方利用“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)平臺，把培養(yǎng)對象納入中等職業(yè)學(xué)校全日制招生范圍，注冊正式學(xué)籍，實(shí)行嚴(yán)格的全日制培養(yǎng)方式。乙方：根據(jù)自身對專業(yè)高技能人才和行業(yè)的了解，對實(shí)踐教學(xué)基地初步方案提出合理化建議，并指導(dǎo)甲方完善方案，并根據(jù)自身?xiàng)l件為現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工程環(huán)境，滿足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。4）根據(jù)企業(yè)提供課程相關(guān)資源，根據(jù)教學(xué)要求，開發(fā)課件、案例、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料，建立教學(xué)資源庫，滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要。3）從企業(yè)評價角度對課程考核標(biāo)準(zhǔn)提出整改意見，并指導(dǎo)甲方完善標(biāo)準(zhǔn)。2）設(shè)備的所有權(quán)歸甲方。2）乙方可以利用甲方設(shè)備進(jìn)行培訓(xùn)或其它生產(chǎn)性活動；乙方有責(zé)任接受甲方的固定資產(chǎn)管理。篇二：中職院校合作協(xié)議校企合作協(xié)議書甲方：乙方：為充分實(shí)現(xiàn)資源共享和校企雙贏的目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才，提高企業(yè)核心競爭力。（三）建立人力資源培訓(xùn)基地：甲方根據(jù)乙方的經(jīng)營管理需要，為乙方提供員工崗位培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)等項(xiàng)目，作為乙方的人力資源培訓(xùn)中心。委派專業(yè)教師與乙方一起共同管理實(shí)習(xí)期間學(xué)生的實(shí)習(xí)事宜，并不定期的對學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。（二）乙方責(zé)任與義務(wù)乙方作為甲方的校外實(shí)習(xí)基地，應(yīng)提供實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備、場地和相關(guān)原材料，盡量滿足和保障甲方學(xué)生的實(shí)習(xí)需要；按照甲方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)實(shí)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和職業(yè)素質(zhì)。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間工作時間內(nèi)發(fā)生工傷意外事故，乙方應(yīng)按國家相關(guān)法律法規(guī)來執(zhí)行，保障實(shí)習(xí)生利益。有休息、休假的權(quán)利。（四）第三方（實(shí)習(xí)學(xué)生）的責(zé)任和義務(wù)必須嚴(yán)格遵守乙方各項(xiàng)管理制度和勞動制度，服從工作安排。首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。四、合作內(nèi)容：在乙方設(shè)立“劍河縣中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地”，共同開展專業(yè)宣傳、協(xié)同招生工作，參與人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會，為教師提供專業(yè)實(shí)踐機(jī)會，為畢業(yè)學(xué)生推薦就業(yè)，共同合作開展行業(yè)各類教育培訓(xùn)和學(xué)歷提升函授學(xué)習(xí)等項(xiàng)目。另一類是校企聯(lián)辦培訓(xùn)企業(yè)員工。如需要安排學(xué)生回校參加有關(guān)活動，應(yīng)提前通知乙方，辦理相關(guān)請假手續(xù)。六、乙方權(quán)利和義務(wù)：依托學(xué)校積極開展學(xué)歷提升、職工培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，實(shí)現(xiàn)職前培訓(xùn)與職后提升相結(jié)合，為在職人員提供繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造、提升的機(jī)會；強(qiáng)化辦學(xué)意識，為學(xué)校的教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)提供方便，提升學(xué)校辦學(xué)條件，參與學(xué)生的招生、培養(yǎng)、培訓(xùn)過程、實(shí)習(xí)就業(yè)等工作。配合甲方對學(xué)生進(jìn)行有效的管理和考核，并將實(shí)習(xí)月考核的結(jié)果鑒定等及時提供給甲方。雙方應(yīng)積極合作共同開展好甲方學(xué)生實(shí)習(xí)工作。本協(xié)議一式三份，甲、乙方各執(zhí)一份，報(bào)教育主管部門備案一份。提供有安全保障的工作環(huán)境。隨時和校方溝通學(xué)生實(shí)習(xí)的情況。配合企業(yè)管理學(xué)生，并及時與企業(yè)溝通實(shí)習(xí)的其他相關(guān)問題等。在自己的網(wǎng)站、自辦報(bào)刊雜志、簽約新聞媒介等主流媒體上發(fā)布校企合作的相關(guān)信息，為甲方提供媒體廣告支持。乙方應(yīng)確保本單位招聘及用工的合法性。在學(xué)校懸掛乙方人力資源培訓(xùn)基地名稱牌匾，并通過招生宣傳渠道在媒體上進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大企業(yè)知名度。甲方：(蓋章)乙方：(蓋章)代表：(簽字)代表：(簽字)XX年XX月XX日XX年XX月XX日第五篇：中職校企合作協(xié)議書校企合作協(xié)議書填報(bào)部門：招生就業(yè)辦 保存年限：三年甲方： 乙方： 為了貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》文件精神，更好的發(fā)揮甲、乙雙方各自優(yōu)勢，經(jīng)雙方研究協(xié)商，同意開展校企合作，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的初、中級實(shí)用型人才，并達(dá)成以下協(xié)議：一、合作目的： 通過發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，利用校、企兩種不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能和就業(yè)競爭力為重點(diǎn)，把課堂傳授為主的學(xué)校教育與直接獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、操作能力的企業(yè)技能實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏的合作辦學(xué)。接受企業(yè)委托進(jìn)行職工培訓(xùn)，與企業(yè)簽訂“訂單式”（“2+1”式或“工讀交替”式）人才培養(yǎng)協(xié)議等合作等。五、甲方權(quán)利和義務(wù)：與企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，以企業(yè)需求為辦班的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，為企業(yè)培養(yǎng)急需人才，儲備企業(yè)發(fā)展的新生力量。安排專業(yè)教師到企業(yè)一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，了解、掌握與本專業(yè)相關(guān)的技術(shù)和行業(yè)對從業(yè)人員的要求，從而更新知識結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高專業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)能力，更好地為人才培養(yǎng)服務(wù)。為學(xué)生提供必要的勞動工具及個人安全防護(hù)用品，購買人身意外保險(xiǎn)或類似險(xiǎn)種，使學(xué)生的見習(xí)得到較好的安全保障。企業(yè)提供高級技術(shù)人員、管理人員等具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干兼任學(xué)校的實(shí)踐課教學(xué)。甲、乙雙方根據(jù)本協(xié)議為藍(lán)本制定補(bǔ)充協(xié)