【正文】 247。讓學(xué)生根據(jù)算式選擇合適的信息，看看能夠解決什么問題。課中我沒有完成書中的改錯題而是結(jié)合學(xué)生此處的錯誤進(jìn)行了重點評講?！恫缓ㄌ柕幕旌线\算》教學(xué)反思5教材簡析：蘇教版四年級上冊第30頁的例題，完成第31頁的“想想做做”。練習(xí)先安排一些基本的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固乘法和加、減法混合運算的運算順序：再通過一些有針對性的改錯題和比較題幫助學(xué)生整合已學(xué)過的混合運算的各種情況，提高運算技能；最后讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。比較一下今天學(xué)生所接觸的練習(xí)題，大部分題都是從左到右的計算方法，如：32247?？墒钱?dāng)我回頭又把想想做做中的題看一遍時，在第4題，“比一比，算一算”中，這類題可以鞏固學(xué)習(xí)的要點，但在實際上課時，我沒有時間讓學(xué)生去做這道題，那我的時間又用到什么地方呢？我想是在這節(jié)課的第一個環(huán)節(jié)，為了結(jié)合書上的情景圖，聯(lián)系生活實際，我把書上的例題，變成了生活情景，說老師去買東西，我的學(xué)生也非?？蓯?，當(dāng)我說到“我買了4本筆記本，每本5元，”話還沒落，就聽見“老師你買得太貴了，一本筆記本最多2元…”“不對，最多3元”…學(xué)生們就開始爭論起來了，等到這個爭論停止時，我真正提出這節(jié)課討論的地方時，又成了他們不太關(guān)心的話題了。我肯定了他的說法，還重復(fù)了一遍。6=10這真的是先“乘”“除”?！恫缓ㄌ柕幕旌线\算》教學(xué)反思6教材簡析：蘇教版四年級上冊第30頁的例題，完成第31頁的“想想做做”。練習(xí)先安排一些基本的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固乘法和加、減法混合運算的運算順序：再通過一些有針對性的改錯題和比較題幫助學(xué)生整合已學(xué)過的混合運算的各種情況，提高運算技能；最后讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。比較一下今天學(xué)生所接觸的練習(xí)題，大部分題都是從左到右的計算方法，如：32247。可是當(dāng)我回頭又把想想做做中的題看一遍時，在第4題，“比一比，算一算”中，這類題可以鞏固學(xué)習(xí)的要點，但在實際上課時，我沒有時間讓學(xué)生去做這道題，那我的時間又用到什么地方呢？我想是在這節(jié)課的第一個環(huán)節(jié)，為了結(jié)合書上的情景圖，聯(lián)系生活實際，我把書上的例題，變成了生活情景，說老師去買東西，我的學(xué)生也非?？蓯?，當(dāng)我說到“我買了4本筆記本，每本5元，”話還沒落，就聽見“老師你買得太貴了，一本筆記本最多2元…”“不對，最多3元”…學(xué)生們就開始爭論起來了，等到這個爭論停止時，我真正提出這節(jié)課討論的地方時，又成了他們不太關(guān)心的話題了。我肯定了他的說法，還重復(fù)了一遍。6=10這真的是先“乘”“除”?！恫缓ㄌ柕幕旌线\算》教學(xué)反思7今天開始教學(xué)三步混合運算，在設(shè)計中重點引導(dǎo)學(xué)生理解運算順序，還特意設(shè)計了：123+154=36+154=514=204元的錯例分析，然而在課堂上，卻沒有出現(xiàn)這樣的情況，反而在如何解決例題時出現(xiàn)了兩種不同的方法：方法一：123+154；方法二：（12+15）（3+4）。第一種方法很快就被全體學(xué)生認(rèn)可。經(jīng)過這樣的調(diào)整，學(xué)生基本對這個數(shù)量關(guān)系有了比較明確的認(rèn)識。《不含括號的混合運算》教學(xué)反思8本堂課是在學(xué)生掌握了兩步混合運算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。今天教學(xué)了不含括號三步混合運算，重點讓學(xué)生理解運算順序。65把后面的除法和乘法都一起畫，一起算，沒有過程的。最后，大部分學(xué)生能歸納出不含括號的三步混合運算的運算順序。我想，運算順序沒問題了，本節(jié)課目標(biāo)基本上已達(dá)成了。教學(xué)重點：理解和運用不含括號的三步混合運算順序。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課談話：王老師為學(xué)校棋類興趣小組購買象棋和圍棋（出示課件），仔細(xì)觀察，說說圖中告訴了我們哪些信息？（生答）要知道王老師一共要付多少錢，必須要知道什么？（象棋和圍棋分別需要多少錢）提問：這道題應(yīng)該先算什么？（生答）你能列出綜合算式嗎？（獨立列式）指名回答，同時板書：123+154揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的就是不含括號的三步混合運算。65學(xué)生獨立完成計算。完成“想想做做”第2題（1）學(xué)生一組一組地進(jìn)行計算；（2）讓學(xué)生觀察和比較每組中兩道題的算式和得數(shù)，說說：有什么發(fā)現(xiàn)？完成“想想做做”第3題。六、板書設(shè)計：不含括號的三步混合運算12 3+15 4=36+60=96（元）答：她一共付了96元。、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。同學(xué)們：你們喜歡下棋嗎？看看王老師為同學(xué)們買了哪些棋類？ 王老師買了3副象棋和4副圍棋，每副象棋12元，每副圍棋15元，一共要付多少元？(1)提問：要知道王老師一共付多少元？必須要知道什么？ 象棋要付多少元？圍棋要付多少元？(2)分析：怎樣算出象棋付多少元呢？出示條件：3副象棋，每副象棋12元。很好，同學(xué)們用分步解答的方法解決了這個問題，但老師還想考考大家，你們能用一個算式求出問題嗎？動腦筋想想吧！(4)請同學(xué)們試著將三道算式合在一起，列出一道綜合算式。(5)試一試150＋120247。同學(xué)們，現(xiàn)在你們能正確算出答案嗎？好，我們一起來看看怎么做的吧！150＋120247。二、鞏固練習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，真棒，下面我們來玩一個游戲輕松輕松吧！規(guī)則是我出算式，請同學(xué)們搶答運算順序，比比看，哪些同學(xué)反應(yīng)最快，正確率又高。6＋35247。說得非常正確。16＋322三、小結(jié)同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么知識？能給大家分享一下在三步混合運算的學(xué)習(xí)中，你自己的收獲嗎？有的同學(xué)可能會說：他知道了在一個算式里有乘、除法，又有加、減法，應(yīng)該先算乘、除法，再算加、減法。過程與方法：通過適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生及時鞏固新學(xué)的運算順序，并能列綜合算式解決一些簡單的實際問題，以進(jìn)一步理解相應(yīng)的運算順序。教學(xué)重難點：掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序，并進(jìn)行正確的計算。出示：買筆記本用去15元，付了20元，應(yīng)該找回多少元？學(xué)生口答列式，指名說數(shù)量關(guān)系。⒉教學(xué)例2。⑴比較算式。要提醒學(xué)生注意每一步的書寫格式。（2）進(jìn)行訂正。（2）學(xué)生獨立計算。通過本課教學(xué),讓學(xué)生能聯(lián)系生活實際問題中的數(shù)量關(guān)系,理解和掌握不含括號的三步混合運算的運算順序,能正確地進(jìn)行計算。(暫停)流程2:交流基本練習(xí)課件出示上題答案:(1)80 247。師:請同學(xué)們看圖片,下棋是同學(xué)們喜愛的一項活動。也是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容(出示課題:三步混合運算)。(揭示板書:同步進(jìn)行乘或除法計算)下面,我們一起把剛才的問題解答過程寫完整。請同學(xué)們在本子上試一試,再互相說一說它的運算順序。第三段:鞏固練習(xí),實踐應(yīng)用流程9:想想做做1課件出示想想做做1:80247。 451﹣ 36247。 2 + 76 247。3 ﹢25 = 45 – 60 247。第二題,同樣可以同時進(jìn)行乘除兩步計算,結(jié)果是6。流程11:想想做做2課件出示想想做做2:440 – 200 247。第二題,同樣是運算順序搞錯了,應(yīng)先算20乘5得100,再依次從左往右計算,結(jié)果是65。 40師:再來看這兩組算式,請同學(xué)們選擇其中一組在本子上完成,然后比較每組的兩道算式,你發(fā)現(xiàn)了什么,再把你的發(fā)現(xiàn)和同桌互相說一說。 40= 25 50= 440 247。師:這一題,請同學(xué)們在本子上列出綜合算式并解答。師:要求兵兵家的人均居住面積比樂樂家大多少,就是要求兵兵家平均每個人居住的平方米數(shù)比樂樂家多多少,可以列式為??計算結(jié)果是7平方米。備注: