含有小括號(hào)的混合運(yùn)算教案（共5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 必須添上小括號(hào)。提問(wèn)：在這道算式中有哪幾種運(yùn)算？（減法、除法）我們是先算什么的？在這樣的算式中為了要先算減法，我們是怎樣做的？追問(wèn)：加小括號(hào)的作用是什么？ 2，教學(xué)“試一試”。第1題。15）24（8656）說(shuō)說(shuō)每一題應(yīng)先算什么。50＋20 72247。提問(wèn)：每組中的兩題數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)都相同，為什么計(jì)算結(jié)果不同？（3〉小結(jié)：在計(jì)算綜合算式時(shí)得按必須的運(yùn)算順序進(jìn)行。（3）說(shuō)說(shuō)解題思路及算式。5＝6（本）綜合算式：（50－20）247。使學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較和交流等活動(dòng),逐步形成運(yùn)算技能。82(4)60247。82(4)60247。這道算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們先想一想,自己試著在書(shū)上算一算,然后再在小組里說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。(揭示結(jié)語(yǔ)1:先算括號(hào)里面的,后算括號(hào)外面的。同學(xué)們會(huì)計(jì)算嗎?請(qǐng)同桌2人各選擇其中一道在本子上試一試,完成后互相說(shuō)說(shuō),你是怎樣算的。 4=58 (20–6)= 124 247。(揭示結(jié)語(yǔ)2:先算乘、除法,后算加、減法。(10 + 120 247。(暫停)流程9:反饋比較課件出示想想做做2答案:600247。(10 + 120247。10+ 120)247。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?流程10:想想做做4課件出示想想做做4:(圖略)師:接下來(lái)看這一題,請(qǐng)同學(xué)們自己讀題,列綜合算式解答,試試吧。(暫停)課件出示:含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算,要先算括號(hào)里面的,再算括號(hào)外面的。第三篇：《含有小括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)內(nèi)容：課本第10頁(yè)例4，第5頁(yè)做一做，練習(xí)二1－3題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序過(guò)程與方法：通過(guò)觀察分析積累，掌握知道情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)積累分析能力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破：掌握有括號(hào)的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)例題教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)說(shuō)明運(yùn)算順序并脫式計(jì)算（題目自擬）二、新課教學(xué)例4出示例4，學(xué)生讀題問(wèn)：60位有人要派幾位保潔員？90人呢？有多少有人要派5位保潔員？你是怎么想的？根據(jù)什么？鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解答，并用綜合算式解答問(wèn)：先求什么？再求什么？交流思路時(shí)啟發(fā)學(xué)生用第二種方法解答，并使學(xué)生明白為什么要先算括號(hào)例的，體會(huì)小括號(hào)的作用。三、鞏固練習(xí)練習(xí)二第1題：先口算，再豎著對(duì)比上下三題的異同點(diǎn)，從中體會(huì)運(yùn)算順序的重要性。這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)，理解并掌握含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。說(shuō)學(xué)法 學(xué)法措施：本節(jié)課我們采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。56－8+9= 49247?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生回憶沒(méi)有小括號(hào)的混合運(yùn)算的順序，再通過(guò)錯(cuò)誤的例子讓學(xué)生猜測(cè)錯(cuò)誤的原因，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而自然引出小括號(hào)產(chǎn)生的必要，讓學(xué)生初步體會(huì)括號(hào)的作用，為接下來(lái)學(xué)習(xí)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算奠定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。提問(wèn)：小麗打算買(mǎi)幾種文具？她帶了多少錢(qián)？（2）先分步算一算、再試著列出綜合算式。5。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從列分步算式，再進(jìn)行列綜合算式，發(fā)現(xiàn)計(jì)算步驟和分步算式不同，而引發(fā)思考。（l）出示：（42－18）30 95－（24+50）獨(dú)立算一算．指名板演。（三）鞏固練習(xí)完成“想想做做”第2題。提問(wèn)：每組中的兩題數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)都相同，為什么計(jì)算結(jié)果不同？（3〉小結(jié)：在計(jì)算綜合算式時(shí)得按必須的運(yùn)算順序進(jìn)行。（3）說(shuō)說(shuō)解題思路及算式。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)小括號(hào)的作用，列帶有小括號(hào)的算式解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。最后通過(guò)對(duì)比練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用和含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順
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