【正文】 德”和“是以先帝簡拔以遺陛下”兩句中的“遺”就是一詞多義，前一個解釋為“遺留”，后一個解釋為“給予、贈送”。文言文閱讀。關(guān)鍵詞應(yīng)該是常見的、古今關(guān)聯(lián)密切卻又變化較大的詞。課外文言沒考翻譯。3）、整體理解：一般有二、三個題，這種題型對能力要求較高。中考范圍的18篇文言文一定要過細(xì)，過扎實?？忌诳荚囍型驗殚喿x及答題方法上的偏差而丟失分?jǐn)?shù)，對此好多學(xué)生在復(fù)習(xí)中也往往“不得要領(lǐng)”。題目的設(shè)計都與文章的中心有密切的聯(lián)系，而文章的主題根于文章的內(nèi)容，內(nèi)容決定文章的主旨內(nèi)涵，所以在閱讀中一定要強調(diào)整體閱讀與感知，讓學(xué)生在了解并熟知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)重點語句，把握文章內(nèi)涵。另一方面，現(xiàn)代文閱讀考查學(xué)生的篩選整合能力，要求學(xué)生善于運用自己的語言表情達意，所以復(fù)習(xí)中還要強調(diào)并訓(xùn)練學(xué)生用簡明、順暢、富有表現(xiàn)力的語言進行表述。（4）答題抓不住重點，不能準(zhǔn)確領(lǐng)會題目的要求，答非所問。通過這一方面的專題訓(xùn)練，使學(xué)生把握了閱讀分析題的答題規(guī)則，規(guī)范了學(xué)生的答題過程及語言表達，使學(xué)生做到了辭達而義順，言簡而義明，同時也促進了學(xué)生寫作過程中語言表達能力的提高。我仔細(xì)分析歷年作文試題，查閱相關(guān)資料，得出中考作文命題常有如下幾大主題：關(guān)注社會焦點，提取校園熱點。因此，我們首先要有意識地關(guān)注這些問題。鑒于此，寫作復(fù)習(xí)中應(yīng)注意三點：注重積累，豐富寫作內(nèi)容中考作文越來越注重學(xué)生感受生活，體驗生活，思考生活的能力，要求學(xué)生寫出真情實感。中考前夕，學(xué)生對自己積累的材料再做一些整理、分類、梳理，那么，考試時就能打開思路，拓寬內(nèi)容，提高作文效率了。同時指導(dǎo)他在作文審題時，選材盡量靠近寫人。真情寫作，創(chuàng)意表達考前寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生“我筆寫我心”，表現(xiàn)自己，寫自己熟悉的生活，寫自己感興趣的事情，寫生活見聞、生活感受，力求寫出真情實感。鼓勵學(xué)生在擬題、修辭、表達方式上“一鳴驚人”，突出“個性”。第三篇：中考研討會發(fā)言稿中考研討會發(fā)言稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家上午好!,現(xiàn)在我們都進入了緊張的復(fù)習(xí)階段,本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,因此,在教學(xué)過程中如何恰當(dāng)使用正確教學(xué)方法和策略。第三輪中考技巧指導(dǎo)和模擬測試,用兩周時間復(fù)習(xí)內(nèi)容:第一階段的復(fù)習(xí),把課本所學(xué)的知識從頭到尾復(fù)習(xí)一遍,熟悉鞏固,掃除知識死角,要讓學(xué)生自己總結(jié)知識點,學(xué)生能做的老師絕不包辦?；仡?0xx年的中考，我們語文組共有102個A+，全縣是155個，我們語文組取得了比較好的成績，這是全體語文組共同努力的結(jié)果。我們還將20xx與20xx兩年的《考試說明》仔細(xì)對比，從對比中發(fā)現(xiàn)一些命題的趨勢，從而作相應(yīng)的訓(xùn)練。這個階段的復(fù)習(xí)，我們十分重視對解題技巧的講解，努力提高學(xué)生的解題能力。這三個階段扎扎實實的復(fù)習(xí)，有效地提高了學(xué)生的綜合測試能力，使他們經(jīng)歷過幾輪月考后，能胸有成竹地迎戰(zhàn)中考。在九年級開學(xué)的前一兩個月，讓學(xué)生自由寫作，三四次作文后，我們根據(jù)學(xué)生的作文水平，以中考的作文評分標(biāo)準(zhǔn)把全班作文分為優(yōu)秀作文、普通作文、較差作文三類。感覺效果很不錯。懂得如何入手，要答什么，怎樣答。書寫工整，有條理，無錯字、語病?？梢哉f初一的考題就是中考的樣式，只不過有時淺顯一點而已。語文背誦兩很大，單是附錄古詩就有61首，單元里的古文很多篇也是要求背誦。為了避免這種情況的發(fā)生，我經(jīng)常叫學(xué)生溫習(xí)背過的詩文，寒假作業(yè)一定少不了有古詩文的背誦與默寫，以及收假后少不了對課文下注釋的抽查。教務(wù)處李主任找了200多條的選擇題，我們印下了并發(fā)給學(xué)生練習(xí)，然后再抽部分容易出錯的題進行檢測。大家都會發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)一段時間后，學(xué)生的內(nèi)心會有一定的疲勞感，有時還會出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)狀。中考研討會發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教育同仁：大家好！在中考備考沖刺階段，感謝縣教研室提供平臺，讓我們物理教師歡聚一堂，共同探討復(fù)習(xí)備考階段生成的各種問題。只要方向正確，通過堅持不懈的努力，我們一定能夠到達勝利的彼岸。模擬測試階段，緊貼中考動向，寧缺毋濫，以考代練，注重細(xì)節(jié)，及時查漏補缺。閱讀理解能力有差距，對題意不能進行全面的分析與整合，突出表現(xiàn)在：作圖題有多項要求的，解答不完整。數(shù)學(xué)計算能力有差距。設(shè)計實驗表格，分析與評價等實驗探究能力有差距。厲山中心學(xué)校中考績效評價只評價到組，物理組有三名教師，我們統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度，統(tǒng)一授后反思，統(tǒng)一訓(xùn)練內(nèi)容，統(tǒng)一檢測考評，統(tǒng)一二次備課，統(tǒng)一量化考核，我們堅信，團隊的力量是無窮的。所謂“五個一”就是一張白紙，一把小刀，一瓶粘膠，一套資料，精選整合成一張試卷。近些年生物畢業(yè)考試試題緊扣《課標(biāo)》和生物教材，注重基礎(chǔ)，提倡運用，試題呈現(xiàn)以下幾個特點：面向全體學(xué)生，考查學(xué)業(yè)水平。試題內(nèi)容考慮了對初中生物主要知識點的覆蓋，尤其是選擇題涉及到了三大大主題的內(nèi)容，同時又在非選擇題中突出了重點，注重基礎(chǔ)知識考查的同時，突出主干知識和核心內(nèi)容。通過對試卷的分析，我歷年的不成熟做法是：制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃整個初二復(fù)習(xí)主要進行兩輪復(fù)習(xí)，要求先全面復(fù)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)為“突出重點、突破難點”階段，以專題復(fù)習(xí)為主，鞏固提高、注重能力。復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突擊重點，點面結(jié)合。所以，要走出知識和能力相對立的誤區(qū)，復(fù)習(xí)時要依據(jù)天水市生物中考范圍，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識進行歸納整理，對生物學(xué)科的主干知識要熟記。在的教學(xué)當(dāng)中,以講帶練，以練促記，應(yīng)該多角度、多形式著重鍛煉學(xué)生的能力，為畢業(yè)會考積蓄力量。重視解題技巧和語言表達的規(guī)范訓(xùn)練在平時練習(xí)過程中，應(yīng)注重審題、捕獲題設(shè)信息、對信息進行分析、解題等技巧的訓(xùn)練，并強化用科學(xué)、規(guī)范的語言進行表述，規(guī)范的運用生物語言能反映學(xué)生對知識的理解程度。老師們要根據(jù)學(xué)生的這些情況，作出相應(yīng)的對策：（1）做好思想動員工作，讓學(xué)生樹立自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。初中生物學(xué)記憶的內(nèi)容較多，知識點多而零散，因此復(fù)習(xí)課除了引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新外，還要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，特別是一些對知識進行整理和記憶的方法。總之，在生物總復(fù)習(xí)中老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生將課本中零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。中考研討會發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！一年一度的中考已悄然臨近，預(yù)測中考命題趨勢，合理安排中考復(fù)習(xí)，已成為所有九年級教師、學(xué)生以及家長普遍關(guān)心的問題，把握好復(fù)習(xí)的內(nèi)容與進度，制定和落實中考物理復(fù)習(xí)對策與方法是提高復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵。二、講求方法，注重實效，準(zhǔn)備應(yīng)考抓基礎(chǔ)概念，將其作為技巧突破口。這對記憶常用物理公式是很有幫助的。其實，由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。通過講解，達到釋疑解惑、指點迷津的效果。希望在座的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，能對我們的工作和體會多提寶貴意見和建議，幫助我校把物理學(xué)科的成績在提到一個新的高度，也希望各位老師將各自在中考復(fù)習(xí)過程中的經(jīng)驗體會拿來分享，使我們共同提高。下面根據(jù)我校初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)情況，結(jié)合我校杜郎口教學(xué)模式，從三個方面談一些不太成熟的復(fù)習(xí)建議和備考策略。我們將復(fù)習(xí)分為四個階段：（一）、第一輪復(fù)習(xí)，時間大致定為3月份4月中旬，6周左右。按初中數(shù)學(xué)知識體系，把初中全部內(nèi)容歸納成下面10個版塊：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標(biāo)）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。在每一知識塊中，要滲透一些實際應(yīng)用題、動態(tài)探索題，既提高學(xué)生興趣，又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。傳授復(fù)習(xí)方法：復(fù)習(xí)方法對學(xué)生終身受益。綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，在專題訓(xùn)練中注意選擇以下類型題目：應(yīng)用型問題；突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題；體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究試題；每日一題。（三）、第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試技能。同時對學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，編成回味練習(xí)。具體做法：（1）分層要求：各班復(fù)習(xí)中在課堂上對后進生，采取“低起點、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴(yán)格要求，解題要嚴(yán)密、細(xì)心，使其不因此造成常規(guī)題失分；對尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，力求精益求精。注意復(fù)習(xí)應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。在中考復(fù)習(xí)時，避免因老師過度的緊張而造成學(xué)生過多的壓力。多一些指導(dǎo)，少一些灌輸。以上方式方法很粗糙，由于時間關(guān)系，點到為止，有什么好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。張教授是六安教研室的，也是省中考思想品德學(xué)科的命題組組長，他在介紹自己的身份時要求老師們保密，正是他的這個身份引起了老師們的興趣和聽講的注意力。因為一個字用的不正確就會成為政治問題，他們也不敢冒這樣的風(fēng)險，所以他們是不會出這類題目的。20xx年的《考試行要》我數(shù)了共有93個考點，我想今年的《綱要》也不會有多大的變化。通過他們的介紹，我發(fā)現(xiàn)我們也有不謀而合之處：基本上都是采取“三輪復(fù)習(xí)法”，第一輪是基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，第二輪是時政熱點講解，第三輪是綜合模擬考試。給我們一個學(xué)習(xí)的平臺，我們會飛的更高！謝謝！中考研討會發(fā)言稿8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：大家好！今天就由我代表xxxx屆初三級全體老師對過去一年的教育教學(xué)工作做一個簡要的匯報。概括如下：亮點一：xxxx年我校初三升高中考試創(chuàng)我校開辦以來歷史最好成績，各種重要數(shù)據(jù)均創(chuàng)新高，考上順德區(qū)屬重點高中人數(shù)達115人，位居全區(qū)前列。這是我校中考成績的跨越性突破，它驕人，它嫵媚，令我們欣喜，令我們自豪，更令我們對前途充滿信心。令人欣慰的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過初三級全體師生的共同努力，我們順利挺過了這些坎。一個年級組有沒有戰(zhàn)斗力首先看這個年級組能不能團結(jié)一心。團結(jié)互助從來就是我們的主旋律、最強音。英語備課組劉宇蓮科長，不負(fù)學(xué)校的期望和重托，光榮完成了沉甸甸的重任。（二）班任和科任的團結(jié)互助。段測、末考前后以及平時我們都會見縫插針地召開碰頭會，共同商討班級大計，針對班級的情況和階段性工作進行總結(jié)、分析和研究措施。所幸，我們的科任老師們能統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一行動。保證體育訓(xùn)練有條不紊的進行，今年中考體育成績大獲全勝可以說有一半的功勞是與全體老師特別是班主任的辛勤付出分不開的?！皥F結(jié)互助如一人，試看天下誰能敵”！二、其次，再來談?wù)劅o私奉獻，顧全大局。今天我在這里說的僅僅是湖光掠影、蜻蜓點水罷了。林校長對畢業(yè)班工作非常重視，每次舉行年級活動時都要親自到場為學(xué)生加油助威，還經(jīng)常到辦公室了解一些情況。（二）、德育先行。事實證明，常規(guī)抓到位了，紀(jì)律自然好了，好的習(xí)慣自然就養(yǎng)成。另外，我們加強宿舍的紀(jì)律管理。（三）、重過程，輕結(jié)果，注重各個環(huán)節(jié)的`落實，中考水到渠成。不搞花架子，踏踏實實上課，落實，落實再落實。詳細(xì)、周密、科學(xué)的計劃，準(zhǔn)確、及時、有效的中考動態(tài)，都了然于胸，勝券在握。①初三的第一學(xué)期，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)比較慢，畢業(yè)班的氛圍不濃，整體顯得躁動的情況，我們因勢利導(dǎo)，把工作的重點放在了學(xué)習(xí)氛圍的引導(dǎo)上。最后階段，我們也要求老師認(rèn)真做好導(dǎo)師工作。作為年級組長我真的十分感謝周圍這些不計個人得失、任勞任怨的好同事。這段經(jīng)歷終將成為我們一筆人生寶貴的財富和不可磨滅的美好記憶。曾指導(dǎo)學(xué)生在全國初中物理大賽獲得國家三等獎、省一等獎、省二等獎。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流，不足之處希望大家批評指正。平時的期中、期末考試不作為考核成績。比如我們的每周例會，基本上就是第一節(jié)自習(xí)課就要結(jié)束，萬一結(jié)束不了，那打了第一節(jié)下課鈴的時候第二節(jié)有課初三的老師可以先行離開。老師的目標(biāo)而作為一名老師，自己心里的目標(biāo)更重要。更重要的一個目標(biāo)是，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成一個什么樣的人。事實證明，這樣的教學(xué)看似偏離了物理的主題，實則是加深了學(xué)生對物理的認(rèn)識，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。同時幫學(xué)生明確目前學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生上了初三對分?jǐn)?shù)有種又愛又恨的矛盾心理，但是經(jīng)過春季分流，留下的學(xué)生都對中考抱有一定自己的目標(biāo)與憧憬。參加中考的是學(xué)生，因此，需要復(fù)習(xí)的也是學(xué)生，作為老師，我們真的不該太把自己當(dāng)一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功勞。咱不是心理學(xué)家，所以一個班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們?nèi)齻€籃球。我當(dāng)時的心里那個難過啊，可后來一想，干脆放一放吧。然后還引申到新事物，空天母艦。在復(fù)習(xí)的過程中，我的方法比較簡單，就是練，講，訂正。我們把知識點全部打印成填空形式，讓學(xué)生翻書填寫。在第一輪復(fù)習(xí)前，我在網(wǎng)上下了個初中所有物理知識的順口溜，改編成填空的形式，讓學(xué)生填寫，幫助學(xué)生總覽初中物理知識內(nèi)容，希望學(xué)生復(fù)習(xí)前知道我們要復(fù)習(xí)什么。今年我打算把第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬就結(jié)束，然后進入第二輪。狠抓學(xué)生的落實怎樣才能讓學(xué)生按我們設(shè)定好的路線前進呢，我覺得不斷地檢查是關(guān)鍵。但我會檢查，上課的時候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學(xué)生完成的情況。對于成績較差的學(xué)生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點懶抄也會去抄。準(zhǔn)備的題目我們不一定全部講評，有時根據(jù)抽改的情況，有時根據(jù)學(xué)生的需求選擇講評，但是只要開口，就講深講透并舉一反三。課后我們還會把答案貼在教室里，以方便學(xué)生的訂正，特別是每次考試后，答案一定及時的出現(xiàn)在教室了。因此試卷講評的時候，上課老師基本上來就是先發(fā)一通脾氣，然后再講評。謝謝！中考研討會發(fā)言稿10尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！今天很榮幸能站在這里發(fā)言。我是XX年招聘到長沙，被分配到xx學(xué)校。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn)，我們是在夾縫中求生存！一直以來我都是兩個班的數(shù)學(xué)加一個班的班主任，任務(wù)也算不輕。因為初一、初二基本上都是學(xué)習(xí)新知識，新概念。在課堂上，我一般都鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺，讓他們講，讓他們討論，使講臺成為學(xué)生表現(xiàn)自己