【正文】 注意，從每一件小事，每一個細(xì)節(jié)，每一項活動中長期的教育培養(yǎng)、熏陶才能形成的。從以上情況來看，都是需要加強教育的，我便從自我做起，言傳身教，引導(dǎo)隊員多使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等等，引導(dǎo)隊員要尊老愛幼。集體的建設(shè)一個好的集體是隊員健康成長的關(guān)鍵。所以說，今學(xué)期的英語節(jié)合唱、英語節(jié)講故事比賽、廣播操比賽以及慶元旦合唱比賽，我們班都得到了級部第一的好成績。重視與家長的聯(lián)系，建立家校聯(lián)系溝通的橋梁經(jīng)過這一年半使我清楚地認(rèn)識到，孩子的進(jìn)步、集體的成長，不單單是需要老師的正確引導(dǎo)與培養(yǎng)，更里不開家長的大力配合。使家長對學(xué)校、對老師建立起一種信任感。我想，這應(yīng)該與第三篇：二年級語文上學(xué)期工作總結(jié)二年級語文上學(xué)期工作總結(jié)這學(xué)期以來，我認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作。一、抓住重點教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。注重朗讀能力的培養(yǎng)。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會進(jìn)行檢查并做記錄。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致，批改符號用畫圈代替打叉，保護(hù)學(xué)生的自尊心。沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫。課堂教學(xué)中沒能在有限的時間里突破難點。沒能及時撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：一、取得的成績：１．培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。同時，在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。我跟他們召開了以“獻(xiàn)給媽媽的愛”為主題的隊會，學(xué)生談了媽媽是怎樣愛自己的，自己要怎樣回報媽媽，從而使學(xué)生受到教育。３．培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每天第一節(jié)課前抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。在流感流行期間，給學(xué)生講有關(guān)方面的知識，教給學(xué)生一些預(yù)防措施。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。班干部在班級沒有真正發(fā)揮作用，不能主動分擔(dān)班級的工作。搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我在這方面做得不夠好，下學(xué)期我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，學(xué)生的好榜樣?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、取得的成績：思想品德教育。通過實施心理健康教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)和適應(yīng)，養(yǎng)成正確的行為，正確合理地進(jìn)行人際交往，形成了良好的班風(fēng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上都有了不同程度的提高。因為有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高，激起了學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣。對有特長的學(xué)生沒有做到優(yōu)先培養(yǎng)，特長生的潛能沒有充分發(fā)揮。使大部分學(xué)生能夠自覺意識到自己的毛病，并能加以改正。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。一、取得成績 ：經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高；學(xué)會了本冊要求掌握的生字，認(rèn)清字形，會用己有的識字知識分析記憶字形。學(xué)過的詞語，能在口頭語言中運用。所以在這方面我將下大力氣。重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。正所謂“澆花要澆根，幫人要幫心。二、自卑和憂郁，這個學(xué)生在失敗后自我評價低，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。針對學(xué)困生的這些問題，我對學(xué)困生的輔導(dǎo)采用以下的策略：一、用賞識催化積極表現(xiàn)。后來他慢慢找回了自信心，語文數(shù)學(xué)的成績有了明顯的提高，行為習(xí)慣也改正了很多。動輒訓(xùn)人、懲罰往往使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不但于事無補，反而事與愿違，適得其反。他的學(xué)習(xí)成績很差，在學(xué)習(xí)中把他當(dāng)作正常的學(xué)生看待，課堂中多關(guān)注他的問題，課后多關(guān)注他的作業(yè)，不會的知識多次講解，用和藹可親的態(tài)度對他進(jìn)行輔導(dǎo)，漸漸地他愛學(xué)習(xí)了，成績不斷的提高了，人也變得自信了，和同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了。只要我們從熱愛學(xué)生的真誠愿望出發(fā)，動之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如雨絲，一定能更好地做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。把精彩的片段邊讀邊畫，感受比較深的寫出自己得體會。學(xué)校為每個班級下發(fā)了學(xué)校的推薦書目。二、存在的問題：教師由于平時工作繁忙，對學(xué)期初的工作目標(biāo)的完成還有一定的差距，同時反映出自己在學(xué)習(xí)是不足：時間觀念不強，不能很好地督促自己學(xué)習(xí)。學(xué)生：學(xué)生沒有充足的時間讀書。勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。指導(dǎo)學(xué)生寫讀書體會、感悟的方法，教會學(xué)生讀書的方法，讓學(xué)生做到說真話、表實情。一、取得成績： 教師：加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平。學(xué)生：初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。學(xué)生：學(xué)生借閱的記錄及順序沒有達(dá)到良好的效果。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的材料，把認(rèn)為重點的摘抄下來，運用到自己的教學(xué)實踐中來。安排充足的讀書時間，教給學(xué)生讀書方法、指導(dǎo)學(xué)生寫讀書體會，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書體會時要說實話、表達(dá)真實感情。開學(xué)初，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識補完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。數(shù)的計算準(zhǔn)確率不高。三、改進(jìn)措施尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習(xí)。教學(xué)中盡量鼓勵學(xué)生多角度思考問題。新廟四十家子小學(xué)周艷梅 2011年12月一年級語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)（2010—2011學(xué)第一學(xué)期）一、取得成績：通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，認(rèn)字329個，會寫154個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，有獨立識字的能力。能清楚明白地講述見聞，能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。三、改進(jìn)措施：狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。有人說，聰明與否，在于是否思考。在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。認(rèn)真批改作業(yè)、布臵作業(yè)做到精讀精練。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望，教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。在這個學(xué)期里，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作按照計劃，有組織、有步驟地順利完成了。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過一學(xué)期的時間，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。閱讀教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。新廟四十家子小學(xué)程向英2011年12月第五篇：二年級班主任上學(xué)期工作總結(jié)總結(jié)主要是對已做過的工作進(jìn)行回顧、分析，并提到理論的高度，肯定已取得的成績，指出應(yīng)汲取的教訓(xùn)，以便今后做得更好些。積極配合學(xué)校搞好各項活動，增強學(xué)生的參與意識。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲老師好!同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，我就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個好干部。二年級班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文【2】轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。每次下課時必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課 后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。讀書時，要求全班同學(xué)都捧 好書，做到眼到、口到、心到。形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。在班干上崗的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。學(xué)期開始有幾 個小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認(rèn)真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒 做好課前讀書。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得優(yōu)的，獎勵一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的標(biāo)志多，就成為小書法家。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!師越來越喜歡你了當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份