【正文】 場中同一處時，所受磁場力一般不同。（3）磁場對運動電荷的作用。②“電偏轉(zhuǎn)”時做的是類平拋運動，其運動規(guī)律為x=υ0t，y=qE2t；“磁偏轉(zhuǎn)”時做2m的是勻速圓周運動，其運動規(guī)律是從時、空兩個角度反映了運動的特征：T=2pmmu，B=。⑥“電偏轉(zhuǎn)”最常見的是應用于示波管中，“磁偏轉(zhuǎn)”則常被應用于回旋加速器中。bcd=135。虛線MN右側(cè)有磁感應強度為B的勻強磁場。過c點的導線所受安培力的方向（），豎直向上 ，豎直向下 ，指向左邊 ，指向右邊考點2 帶電粒子在磁場中的運動、洛倫茲力有關洛侖茲力和安培力的描述，正確的是()A．通電直導線處于勻強磁場中一定受到安培力的作用 B．安培力是大量運動電荷所受洛侖茲力的宏觀表現(xiàn) C．帶電粒子在勻強磁場中運動受到洛侖茲力做正功D．通電直導線在磁場中受到的安培力方向與磁場方向平行電子在勻強磁場中做勻速圓周運動，下列說法正確的是()A．速率越大，周期越大 B．速率越小，周期越大 C．速度方向與磁場方向平行 D．度方向與磁場方向垂直帶電粒子進入云室會使云室中的氣體電離，從而顯示其運動軌跡．圖是在有勻強磁場云室中觀察到的粒子的軌跡，a和b是軌跡上的兩點，勻強磁場B垂直紙面向里．該粒子在運動時，其質(zhì)量和電量不變，而動能逐漸減少，下列說法正確的是()A．粒子先經(jīng)過a點，再經(jīng)過b點 B．粒子先經(jīng)過b點，再經(jīng)過a點 C．粒子帶負電D．粒子帶正電如圖所示，在x軸的上方（y＞0的空間內(nèi)）存在著垂直于紙面向里、磁感應強度為B的勻強磁場，一個不計重力的帶正電粒子從坐標原點O處以速度v進入磁場，粒子進入磁場時的速度方向垂直于磁場且與x軸正方向成45176。一質(zhì)量為m、電荷量為q的帶正電的小球，從y軸上的A點水平向右拋出，經(jīng)x軸上的M點進入電場和磁場，恰能做勻速圓周運動，從x軸上的N點第一次離開電場和磁場，MN之間的距離為L,，重力加速度為g,求(1)電場強度E的大小和方向；(2)小球從A點拋出時初速度v0的大小。教具準備一根硬直導線，干電池2～4節(jié)，小磁針，鐵屑，螺線管，開關，導線若干。小磁針只有放在磁體周圍才會受到磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎？也就是說，只有磁體周圍存在著磁場嗎？其他物質(zhì)能不能產(chǎn)生磁場呢？這就是我們本節(jié)課要探索的內(nèi)容。提問：觀察到 什么現(xiàn)象？（觀察到通電時小磁針 發(fā)生偏轉(zhuǎn)，斷電時小磁針又回到原來的位置。天成文化傳媒 導學案總結(jié)：奧斯特實驗表明：通電導線和磁體一樣，周圍存在著磁場。當電流的方向變化時，磁場的方向也發(fā)生變化。提問：同學們觀察到什么現(xiàn)象？學生回答后，教師總結(jié)：通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場一樣。當電流的方向變化時，通電螺線管的磁性也發(fā)生改變。演示實驗：先將小磁針放在螺線管的兩端，通電后觀察小磁針偏轉(zhuǎn)的程度，再將鐵棒插入螺線管，通電后觀察小磁針偏轉(zhuǎn)的程度。板書：右手螺旋定則1．作用：可以判定通電螺線管的磁性與電流方向的關系?？梢砸龑W生分別按上圖將導線在鉛筆上繞成螺線管，先弄清螺線管 中電流的指向，再用右手螺旋定則判定出兩端的極性。（1）通電導體周圍存在磁場。(3)電磁鐵。不足之處是由于受到辦學條件的限制，實驗的器材比較缺乏，學生實驗比較薄弱。對以前學生想預習但沒有目標和思路，無從下手的問題得以解決。三、物理探究環(huán)節(jié)，對初中剛接觸物理課程的學生來講都是個重點和難點。四、在導學案里，教師往往安排適量的針對性的課堂訓練。要精心設計好每一節(jié)課，哪些該講哪些不講，設計好探究引導等等，總之對教師的素質(zhì)要求提高了，教師的工作量也加大?？梢姇r間安排有待統(tǒng)一。心理方面也存在有以下三個特點：（1）自尊和得不到尊重的矛盾。了解學困生，建立和諧融洽的師生關系。重視課內(nèi)課外的與學困生的情感交流。優(yōu)化課堂，激發(fā)興趣。列計劃，定目標。同學間的互助。要想教好學，上好課，保證每個學生都能取得好的成績更是很難。這也是抓好整體教學的關鍵所在。一、抓好常規(guī)教學工作三個學科的老師共11人，在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準，并結(jié)合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真?zhèn)湔n和組織教學。二、教研工作井然有序全面貫徹落實新課程標準： 根據(jù)學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。大家互相聽課，相互學習，共同進步與提高。三、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境，以和諧的關系促繁重的工作俗話說：人心齊，泰山移。老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻，我們這個教研組是一個團結(jié)向上，勇于開拓的集體。同時，也能使聽課老師發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的不足，共同提高?！安蛔屢粋€學生掉隊”是我們理化生各備課組的共同目標。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。第五篇：導學案和教學案設計要求導學案和教學案設計要求一、導學案各板塊的內(nèi)容要求【學習目標】表述要明確、具體、可測。【學習重難點】根據(jù)學習目標、學習內(nèi)容、具體學情等因素統(tǒng)籌兼顧，分別確定重點和難點。【自主學習】本板塊主要解決基礎知識、基本技能、基本學法等內(nèi)容設，計要控制難度，要求學生獨立完成。本板塊內(nèi)容是集體備課討論的重點，要求教師務必依據(jù)學習目標、吃透教材?！具_標測評】要依據(jù)學習目標設計，精選精編練習，難度適中，數(shù)量適當，體現(xiàn)梯度，照顧不同學習水平層次的學生，要求當堂完成。【教學方法】依據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和學情，合理選擇和使用閱讀、對話、討論、辯論、展示、實驗、演示、觀察、模仿、講授、游戲等方法，根據(jù)簡約性原則和有效性原則靈活運用。應對學生在學習過程中可能出現(xiàn)的各種情況進行預期，設計好應對措施，以便有效地利用生成性教學資源，達到讓學生充分經(jīng)歷知識的發(fā)生發(fā)展過程，自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識的目的?！静贾米鳂I(yè)】要依據(jù)教學目標設計，設計活動類或紙筆類的作業(yè)，數(shù)量適當，體現(xiàn)梯度，照顧不同學習水平層次的學生。