【正文】 持續(xù)發(fā)展做好保障工作。以組織活動(dòng)為載體，豐富課題研究?jī)?nèi)涵。以推廣成果為突破，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。四、主要工作（一）加強(qiáng)立項(xiàng)課題的過程性管理、指導(dǎo)，確保課題研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教科室將加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題。1．學(xué)期初，教研組、備課組討論微型課題研究主題，提交研究計(jì)劃，教科室做好小課題研究主題的篩選、指導(dǎo)。（三）豐富讀書形式，全面提升教師教研素養(yǎng)。邀請(qǐng)名師推薦網(wǎng)讀材料，發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢(shì)，拓寬教師視野，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。實(shí)行“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各課題組組長(zhǎng)——項(xiàng)目負(fù)責(zé)人——課題組成員”的分級(jí)管理體系。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念，服務(wù)教學(xué)。抓好計(jì)劃的制定、措施的落實(shí)，活動(dòng)的總結(jié)，并認(rèn)真做好文檔的管理工作。課題組將邀請(qǐng)專家進(jìn)行“教育觀念”專題講座，組織教育觀念現(xiàn)場(chǎng)答辯會(huì)，積極申報(bào)省市級(jí)規(guī)劃課題。加強(qiáng)和聯(lián)誼學(xué)校的交流活動(dòng)，邀請(qǐng)名師到學(xué)校傳經(jīng)送教。推廣科研成果，打造科研強(qiáng)校品牌。（2)重視各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。月度工作要點(diǎn)： 二月：1．制訂本學(xué)期教科室工作計(jì)劃；2．布置本學(xué)期省、市、縣課題研究的申報(bào)工作； 3．微型課題研究申報(bào)表上報(bào)；4．舉行白鷺讀書論壇，制訂學(xué)校讀書計(jì)劃； 5．推薦網(wǎng)絡(luò)讀書書目，制定教師讀書行動(dòng)計(jì)劃。六月：1．微型課題研究階段總結(jié)； 2．選送參加區(qū)教育教學(xué)評(píng)比的論文； 3．教科室工作盤點(diǎn)； 4．教師教科研工作考核。工作要點(diǎn)：一、積極抓好教育科研常規(guī)工作。具體工作：一、繼續(xù)加強(qiáng)教科室的常規(guī)建設(shè)，凸現(xiàn)學(xué)?？蒲信d校特色。營(yíng)造教師以課堂教學(xué)為研究陣地的教研氛圍，提高課堂教學(xué)的有效性。二、加強(qiáng)校本教研，努力創(chuàng)建校本教研特色學(xué)校認(rèn)真組織教師研讀教育理論和基本理念。同時(shí)，多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓(xùn)。三、著重教師梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)各層次教師專業(yè)發(fā)展充分關(guān)注不同層次教師的成長(zhǎng)需求，激發(fā)不同層次教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的自我目標(biāo)，促進(jìn)不同層次教師成長(zhǎng)，并進(jìn)一步落實(shí)管理與考核。四、強(qiáng)化教科研的過程管理，注重教育科研的實(shí)效1．嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)教育科研管理制度，指導(dǎo)科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)、論證、研究、結(jié)題以及論文報(bào)送、評(píng)比等工作。2．積極開發(fā)校本課程，形成國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程的課程體系。二、目標(biāo)與任務(wù)以課題研究為抓手，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。規(guī)范的管理是提高科研實(shí)效的保證。（1）發(fā)揮教研組、課題組的集體研討功能。注重過程化的管理，促進(jìn)實(shí)效。抓好年輕教師的培訓(xùn)幫扶工作，使年輕教師在主動(dòng)中求教，在實(shí)踐中求進(jìn)。特別是要增強(qiáng)多媒體的使用率，要求每節(jié)課都盡量使用多媒體充分發(fā)揮它們?cè)诮虒W(xué)中的作用。教科室要努力為立項(xiàng)的課題研究工作做好引領(lǐng)、服務(wù)、指導(dǎo)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，使課題研究正常運(yùn)行。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。（4）課題組教師圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，每學(xué)期不少于一節(jié)。根據(jù)課題管理制度規(guī)定，濟(jì)寧市“十二五”規(guī)劃課題《智障兒童生活適應(yīng)能力課程行動(dòng)研究》課題組確實(shí)發(fā)揮作用，組織課題組成員通過開展集體備課——反思交流——主題教研——理論學(xué)習(xí)一系列教學(xué)交流活動(dòng),自覺探索適合智障學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和提高生活自理能力等方面的規(guī)律，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。根據(jù)智障學(xué)生情緒不穩(wěn)定，注意力不集中，易遺忘，再現(xiàn)能力低，知識(shí)遷移能力差等特點(diǎn)，在編排教學(xué)內(nèi)容上要做到“小步子、多循環(huán)、螺旋式前進(jìn)”；此外還要注重對(duì)弱智學(xué)生身心障礙的補(bǔ)償性和知識(shí)技能的實(shí)用性，合理選擇教學(xué)內(nèi)容及方法，加大個(gè)別化教學(xué)力度。召開教學(xué)人員和課題組成員會(huì)議，傳達(dá)教科室和課題組工作計(jì)劃。四月份：課題組聽課評(píng)課活動(dòng)。課題組聽課評(píng)課活動(dòng)。二、主要工作（一）繼續(xù)加強(qiáng)教科研建設(shè)，充分發(fā)揮我校教科室的職能。在課題研究過程中，形成自己的研究思路，掌握一定的研究方法，通過研討展示自己的成功之處，供其他教師借鑒，同時(shí)也提出問題，在討論中獲得新思路。因?yàn)?，研究源于問題，問題源于對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的思考，沒有問題就沒有真實(shí)的研究。另外，教研組擬定具體的教研計(jì)劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時(shí)間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。（3）合理地安排好公開課，發(fā)揮好公開課的促進(jìn)作用。（4）組織好校本培訓(xùn)和教師的崗位培訓(xùn)工作。讓有心開展教研工作的老師早作準(zhǔn)備。為此，我們將一改原來，上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。3開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺(tái)。多元評(píng)價(jià)，讓教師各盡其才、百花齊放。（二）教材及教法研究（活動(dòng)次數(shù)為1次）要求認(rèn)真研究教材體系，認(rèn)真研究教法；每一學(xué)科組要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)研究出適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)有效的課堂教學(xué)模式或方法。五、教研組組成六、行事歷附：教研組行事歷 如果有公開課就備課、評(píng)課，沒有公開課就安排教材及教法研究、新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)或優(yōu)秀教學(xué)錄像、專家評(píng)課等作為活動(dòng)內(nèi)容。三、工作措施（一）明確目標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新機(jī)制，形成濃厚的教科研氛圍。（二）落實(shí)“八個(gè)精心”，縱深推進(jìn)課堂教學(xué)改革。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度。要牢固樹立以課堂為平臺(tái)，讓“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展各種研究活動(dòng)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做好教師的培養(yǎng)工作。（四）積極組織教師撰寫論文參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各類評(píng)比。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教科研論文的上交統(tǒng)計(jì)工作，將其納入到量化考核。總而言之，我們要求各課題組切實(shí)行動(dòng)起來，將課題研究真正落到實(shí)處，從而更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。各個(gè)課題組圍繞課題組織研究成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，開設(shè)課題研究課，撰寫課題研究論文，收集課題研究的相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、學(xué)習(xí)材料和公開課過程記錄材料等。讓每一個(gè)參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。各課題組要切實(shí)把課題研究成果用于指導(dǎo)教研活動(dòng)的開展，使教研活動(dòng)有新意、有效果，真正做到科研、教研一體化。邀請(qǐng)有關(guān)專家到我校聽課、開展有關(guān)講座?；I劃公開課教學(xué)活動(dòng)。完成有關(guān)材料的搜集整理工作。小孟鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室二〇一二年二月