【正文】 完成有關(guān)材料的搜集整理工作。邀請(qǐng)有關(guān)專家到我校聽課、開展有關(guān)講座。讓每一個(gè)參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力?？偠灾?，我們要求各課題組切實(shí)行動(dòng)起來，將課題研究真正落到實(shí)處，從而更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。（四）積極組織教師撰寫論文參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各類評(píng)比。要牢固樹立以課堂為平臺(tái)，讓“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展各種研究活動(dòng)。（二）落實(shí)“八個(gè)精心”，縱深推進(jìn)課堂教學(xué)改革。五、教研組組成六、行事歷附：教研組行事歷 如果有公開課就備課、評(píng)課，沒有公開課就安排教材及教法研究、新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)或優(yōu)秀教學(xué)錄像、專家評(píng)課等作為活動(dòng)內(nèi)容。多元評(píng)價(jià)，讓教師各盡其才、百花齊放。為此，我們將一改原來，上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。（4）組織好校本培訓(xùn)和教師的崗位培訓(xùn)工作。課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。因?yàn)椋芯吭从趩栴}，問題源于對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的思考，沒有問題就沒有真實(shí)的研究。二、主要工作（一）繼續(xù)加強(qiáng)教科研建設(shè)，充分發(fā)揮我校教科室的職能。四月份：課題組聽課評(píng)課活動(dòng)。根據(jù)智障學(xué)生情緒不穩(wěn)定，注意力不集中，易遺忘，再現(xiàn)能力低，知識(shí)遷移能力差等特點(diǎn)，在編排教學(xué)內(nèi)容上要做到“小步子、多循環(huán)、螺旋式前進(jìn)”；此外還要注重對(duì)弱智學(xué)生身心障礙的補(bǔ)償性和知識(shí)技能的實(shí)用性，合理選擇教學(xué)內(nèi)容及方法，加大個(gè)別化教學(xué)力度。（4）課題組教師圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，每學(xué)期不少于一節(jié)。教科室要努力為立項(xiàng)的課題研究工作做好引領(lǐng)、服務(wù)、指導(dǎo)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，使課題研究正常運(yùn)行。抓好年輕教師的培訓(xùn)幫扶工作，使年輕教師在主動(dòng)中求教，在實(shí)踐中求進(jìn)。（1）發(fā)揮教研組、課題組的集體研討功能。二、目標(biāo)與任務(wù)以課題研究為抓手，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。四、強(qiáng)化教科研的過程管理，注重教育科研的實(shí)效1．嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)教育科研管理制度，指導(dǎo)科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)、論證、研究、結(jié)題以及論文報(bào)送、評(píng)比等工作。同時(shí)，多途徑、多渠道加緊語(yǔ)文教師的培訓(xùn)。營(yíng)造教師以課堂教學(xué)為研究陣地的教研氛圍，提高課堂教學(xué)的有效性。工作要點(diǎn)：一、積極抓好教育科研常規(guī)工作。月度工作要點(diǎn)： 二月：1．制訂本學(xué)期教科室工作計(jì)劃；2．布置本學(xué)期省、市、縣課題研究的申報(bào)工作； 3．微型課題研究申報(bào)表上報(bào)；4．舉行白鷺讀書論壇，制訂學(xué)校讀書計(jì)劃； 5．推薦網(wǎng)絡(luò)讀書書目，制定教師讀書行動(dòng)計(jì)劃。推廣科研成果，打造科研強(qiáng)校品牌。課題組將邀請(qǐng)專家進(jìn)行“教育觀念”專題講座，組織教育觀念現(xiàn)場(chǎng)答辯會(huì)，積極申報(bào)省市級(jí)規(guī)劃課題。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念，服務(wù)教學(xué)。邀請(qǐng)名師推薦網(wǎng)讀材料，發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢(shì)，拓寬教師視野，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。1．學(xué)期初，教研組、備課組討論微型課題研究主題，提交研究計(jì)劃，教科室做好小課題研究主題的篩選、指導(dǎo)。四、主要工作（一）加強(qiáng)立項(xiàng)課題的過程性管理、指導(dǎo)，確保課題研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。以組織活動(dòng)為載體，豐富課題研究?jī)?nèi)涵。二、工作理念：以服務(wù)為核心，以發(fā)展為主題，以能力為本位，以管理為保證，以效益為目標(biāo)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加各類研修活動(dòng)，不斷豐富知識(shí)底蘊(yùn)，盡快使課改理念內(nèi)化到教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課堂教學(xué)過程之中。、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題的實(shí)施與研究，使課題研究有序、正規(guī)進(jìn)行。1．學(xué)期開始推薦教師讀書書目，制定讀書計(jì)劃。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)和教科室成員組成，負(fù)責(zé)學(xué)校課題的規(guī)劃與領(lǐng)導(dǎo)工作；課題組組長(zhǎng)與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人由學(xué)校各學(xué)科的主任、組長(zhǎng)及優(yōu)秀教師擔(dān)任。加強(qiáng)徐勛貴老師主持的省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)打造“高故事素養(yǎng)”教師隊(duì)伍的實(shí)踐與研究》、何承正老師主持的市重點(diǎn)級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)利用食堂基地開展食育文化的開發(fā)與利用的實(shí)踐與研究》的結(jié)題準(zhǔn)備工作，使研究上檔次、高質(zhì)量。組織教師虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，上好匯報(bào)課、研究課，并及時(shí)做好信息反饋。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本學(xué)期對(duì)上級(jí)各部門組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、論文評(píng)比、課件制作等教研競(jìng)賽活動(dòng)，群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭(zhēng)在省市區(qū)獲得高層次獎(jiǎng)項(xiàng)，打造學(xué)?？蒲袕?qiáng)校品牌。七月份組織好青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)；暑期校本培訓(xùn)；做好各種材料的整理歸檔工作。探索實(shí)驗(yàn)“三環(huán)八步”的新型課堂教學(xué)模式。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育，有針對(duì)性的開展教研活動(dòng)，將教研活動(dòng)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)常化。遵循“考試以診斷為目的，評(píng)價(jià)以發(fā)展為目標(biāo)”的新教師業(yè)務(wù)考試原則，關(guān)注新教師的專業(yè)起點(diǎn)，考后由教科室有針對(duì)性地提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的菜單，促進(jìn)教學(xué)融合。3．進(jìn)一步搞好教師博客和學(xué)校交流管理工作，使校園網(wǎng)成為教師教學(xué)、科研交流的有力平臺(tái)，共同推進(jìn)學(xué)校的深入發(fā)展。為了使常規(guī)管理水平提高，教科室做到以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)組織建設(shè)，規(guī)范管理。每個(gè)教研組、課題負(fù)責(zé)人認(rèn)真做好課題過程性資料的積累工作，包括實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、個(gè)案積累、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報(bào)、研討課教案、專題總結(jié)等內(nèi)容，使每個(gè)研究專題都有一套比較完整的資料，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校再對(duì)每個(gè)課題的研究資料進(jìn)行整理歸檔，使課題資料積累更顯過程性。使其為課堂教學(xué)服務(wù)繼續(xù)做好教師特別是青年教師手語(yǔ)基本功的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)效果。課題組各個(gè)成員嚴(yán)按按照照“五個(gè)一”制度：（1）按要求開學(xué)初制訂好課題組學(xué)期工作計(jì)劃。并且在實(shí)驗(yàn)探討的基礎(chǔ)上，開始著手編寫教材。三月份：分組觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄。分組觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄。三、工作思路(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個(gè)體發(fā)展方向趨同。（二）落實(shí)常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。每位教師上一節(jié)公開課，2月下旬開始至4月下旬結(jié)束。同時(shí)建立公開郵箱鼓勵(lì)教師給科室工作提建議或意見，并對(duì)有積極意義的可操作的舉措給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師可以根據(jù)自身特點(diǎn)申請(qǐng)教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展示或探討公開課。（三）新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)（活動(dòng)次數(shù)為1次）（四）期中考試分析（活動(dòng)次數(shù)為1次）（五）議課與評(píng)課（活動(dòng)次