【正文】 于夸張，還要注意與考官的眼神交流。語速適中，過快顯得考生過分緊張更有不可避免的吞字現(xiàn)象；過慢則顯得考生態(tài)度散漫且讓人感覺語流不通暢?，F(xiàn)場提問：言多必失。手上身上的小動作要克服，注意口型的控制，不要撅嘴，口腔開度不要太大，脖子和手的顏色也應(yīng)顧及，不要和臉色差別太大。4，注重事例的引用（或現(xiàn)場的報道以及采訪），以增添欄目生動性。最后一點，可能有些同學(xué)會覺得說自我介紹感覺象是 背課文，欠對象感。那我就說說怎樣去分析一篇文章，進而使其作為自己的自備稿件吧！首先看到一篇文章，先不能讀，先去看，默讀，理解其中的含義。最后提醒大家注意的一點，朗誦不等于演播，朗誦時千萬不可百分之百投入到文章中去，自己需要控制。第二遍可以在腦海中模擬播報、朗誦時的感覺進行二次處理（由于考場準備時一般不能讀出聲來，所以只能在腦海中想象過程，平時練習時可以讀出來。４、即興評述或模擬主持一般學(xué)校的考試這兩項是最后復(fù)試的內(nèi)容，也是最活的兩項內(nèi)容。即興評述在說的時候也可以聯(lián)系到一些熱門的話題，然后說個好開頭和好結(jié)尾就ＯＫ了！如果想得高一點的分，你可以用逆向思維去想想這個題目。以上就是我個人的一些拙見，肯定有不對的地方，望大家指正。具體可以從4個方面把握：第一：感受領(lǐng)先，以情帶聲。第三部分 即興主持這項內(nèi)容的考試主要是考察考生對文字語言的提煉能力和依據(jù)文字語言自如說話的能力。第三：真誠交流，善用口語。一定要在該校第一天測試的10點至11點進入考場考試，所以你一定要注意拿號碼牌的時間最好是第4050號即可。所以考生一定要把握住拿號時間（不是報名時間），如果拿的號碼牌靠前就重復(fù)一次到工作人員手中取號碼牌。只要考生能達到朗誦藝術(shù)的要求，會博得考官的歡心，會取得好感。特別注意抽題目后，把題目拿在手上注意站資，展現(xiàn)出自己的主持風采。有些女生，面試時打扮得花枝招展、濃妝艷抹，甚至媚俗，這是評委老師最不喜歡看的。五、面試注重交流面試其實從考生走進考場那一刻就開始了。播音主持的學(xué)生在面試時是全程攝像，面對鏡頭時，要跟鏡頭有交流感，因為鏡頭前面的對象是觀眾。在這里告訴大家一個小竅門:看評委的時候可以看評委的鼻尖、嘴巴、下巴等面部部位，可以避免對視。表達出稿件的激情。不會太難，而且考試可以帶工具書，所以文化常識的考試不用太擔憂。到時辰也很管用。即興提問：即興提問部門一般來說主如果考查考生的臨場素質(zhì)，考官的題目問題沒有特點的標的目標與劃定，所以考生提前無從預(yù)備，可是我們要本著一個原則，知之為知之不知為不知，會的就用最簡單的說話回家清晰，不會的就老誠懇實說自己不知道，切不成不懂裝懂弄巧成拙。服裝在復(fù)試的時候更注意考生服裝的搭配，不要穿著奇裝異服，不要過于追求個性打扮，女生的面妝不宜太濃，建議使用透明妝，男生可不化妝。即興評述主要注意最近發(fā)生的國際國內(nèi)要事，要注意觀點的鮮明性，開頭一定要言簡意賅地亮出觀點，至于結(jié)尾倒不必過于追求。中央電視臺著名主持人敬一丹曾說過，把鏡頭當成“熟悉的陌生人”。即使你沒有通過他們的考評，僅僅說明他們認為你目前的狀態(tài)不太適合在這個領(lǐng)域發(fā)展，并不代表你在所有行業(yè)都不能出類拔萃。在一分鐘的自我介紹環(huán)節(jié)，前30秒相當重要。他又高又胖，長得很結(jié)實，第一句話是：“我是一個外表粗獷但內(nèi)心溫柔的人。敘述是指闡明自己對材料涉及內(nèi)容的理解，評論是指就材料發(fā)表自己的觀點和看法。因此，要想在即興評述部分得高分，不妨從以下幾方面入手：首先，觀點正確，分析到位。有位考生評述開始就自擬了一個題目“監(jiān)控與監(jiān)督”，然后圍繞什么才是真正有效的監(jiān)督展開論述，緊扣材料，有理有據(jù)，獨具匠心，得到了很高的分數(shù)。純粹抒情的盡量不要選擇。寓言童話等最好不要選擇。比較新鮮的作品。（3）吐字歸音——發(fā)出的字音是否清楚？字音的清晰度與聲音的響度是否匹配？字音的飽滿程度如何？力度如何？（4）語言表達——有聲語言是否有表現(xiàn)力?語流是否順暢、明晰？層次是否清楚？全篇是否完整？有無感染力？（5）形象氣質(zhì)——外形是否端莊、大氣、質(zhì)樸、干練？是否適合出鏡、上像？是否熱情、爽朗？是否理性、睿智？初試所考察的這些條件并不是需要考生必須樣樣具備，這是不可能的也是不現(xiàn)實的。指定稿件朗讀，考試時會給一定的準備時間，然后才進入考場。出聲朗讀的時候，驗證一下自己感受到了稿件中的人和事嗎？表現(xiàn)出來了嗎？讀得層次清楚嗎？（2）進入考場鎮(zhèn)定自若。適度的緊張會讓你動員全部潛力，會有更好、更加出色的發(fā)揮。不必去看考官。在考試過程中，考官的任務(wù)就是對每個學(xué)生進行評判。下面就新聞消息的播報提出一些要求和注意事項。（3）節(jié)奏明快——什么樣的稿子就有什么樣的形式，播的是新聞，就得像新聞。正確傳達，直接面陳。明快曉暢的語流，加上熱情洋溢的狀態(tài)，足以讓考官另眼看待。（3）新聞稿件播讀或播報，有的叫朗讀新聞稿件，其實是一個意思。播讀新聞和評述新聞的準備在一些院校的復(fù)試中，仍有指定稿件朗讀，但只存在新聞稿件一種類型了。首先，它不是簡潔的純消息，而是詳述新聞事件，介于新聞速寫與專稿之間的寫作方法，帶有一定的新聞情節(jié)，運用了描繪、對話、評議等手段，稿件較為生動。但也有一些稿件選擇的角度很開闊，時政、經(jīng)濟都有所涉及，對考生來說存在著一定難度。思考后可寫出提綱、腹稿強記于心。因為是錄像，考生要適當考慮自己的外在形象，從服飾、發(fā)型上一看就是中學(xué)生，但比一般中學(xué)生講究、認真，考官一看到你的形象，就會感到你很重視這次考試。由于多是社會新聞，對有的句子、詞組要深挖內(nèi)在語，并把握全篇的播講目的。你的傾向性也就顯現(xiàn)出來了。語氣要和緩，內(nèi)心要真誠。題目有的很簡單，如“關(guān)于代溝問題”“談上網(wǎng)的利弊”；也有的在一段新聞事實后請考生即興評述如“近年來，隨著北京大學(xué)、中國人民大學(xué)等國內(nèi)知名學(xué)府相繼成立國學(xué)研究所或國學(xué)班，北京、上海、天津等地也出現(xiàn)了國學(xué)教育學(xué)堂，面向3歲至15歲的少年兒童，教授中國傳統(tǒng)經(jīng)典詩文及古琴、書法、繪畫、詩詞吟唱等內(nèi)容，你如何看待國學(xué)熱現(xiàn)象？”考生采取抽簽形式參加考試。即興評述可以考察學(xué)生思維敏捷程度、語言組織能力。我們要注意的是：(1)考試有時間限制，有的是 2分鐘，有的是3分鐘?？忌鷮λu論的對象肯定還是否定、贊成還是反對，要旗幟鮮明，要表明態(tài)度。好還是不好？好又好到什么程度，是很好還是比較好？不好在什么地方？不好的程度如何？切不可信口雌黃。有的考生認為自己形象和聲音條件都不錯，對報考播音與主持專業(yè)很自信。走路彎腰駝背的考生，在鏡頭前就沒有美感可言。我們應(yīng)調(diào)整自我狀態(tài)，與考官更好地交流，讓考官有機會了解我們真實的潛力。其次，在面對考官的第一時間我就報以微笑。記：你當時的著裝怎樣？你覺得老師喜歡怎樣的學(xué)生？白：學(xué)生最重要的就是本色，我當時的打扮一看就是學(xué)生。自備稿件我用的是高中參加朗誦比賽的稿件。指定稿件朗讀由于準備的時間很短，不可能將稿件重復(fù)地讀上千遍。所謂準備就是平日多讀、多看和多感受。當我開始讀稿件時我就全身心地投入其中，完全沒有感覺到別人的存在，就是一種忘我。但對于本來就緊張的考生來說，連稿件都沒把握順暢的朗讀下去，哪能顧及交不交流。這時候我們別慌，先是要保持鎮(zhèn)定，起碼在表面上做到這一點。記：順利通過初試，你是怎樣準備復(fù)試的？白：復(fù)試的第一項是自備稿件；第二項是自編小欄目；第三是即興評述；最后是回答考官問題。報紙上或書上任何一篇文章都可以是一份材料，這對每個考生都是公平的，也是對考生最大的考驗。我拿到的題目是“少年作家”。這是很重要的一部分，前面所說的一切都是為了這部分服務(wù)的。其實考生只要把身邊的人和事聯(lián)系在一起，把主題表述清楚就夠了。比如看完一場球賽，我就會一個人趴在陽臺上，在腦海里回憶這場比賽，然后模仿足球評論員的聲音對這場比賽進行評述。就像有人喜歡集郵、聽歌一樣，錄音對我來說純粹是一種愛好，覺得挺有意思。因此，你事前要準備的就是把開頭和結(jié)尾設(shè)計好。我依然將重點放在開頭和結(jié)尾上。我們要捉住有把握的部分，力求不在這兩個環(huán)節(jié)失分，甚至以此彌補中間部分的不足。當然知識的積累是基礎(chǔ)，但即興的發(fā)揮才是關(guān)鍵。另外，你要讓老師覺得你有與人交流的欲望，這是最重要的！播音主持并不是一味的單方面?zhèn)鞑バ畔ⅲ瑢崿F(xiàn)與觀眾互動交流，使傳播變得更加的豐富是當今對播音主持職能的最新定義，這也是考核的目的之一！說白了，就是考你“說”的能力！總之，考官并不是要找那些吐字發(fā)音都很標準的學(xué)生，如果考生已經(jīng)表現(xiàn)很好，那么他/她根本就沒有必要再進入學(xué)校接受教育，倒不如直接應(yīng)聘播音員就好了。一是要我估計自己的高考成績，二是詢問我的身高。這個環(huán)節(jié)設(shè)置的目的其實就是考察在平時與人的交往中，考生的交流說話狀態(tài)是怎樣。第一：建議學(xué)生準備敘事性散文，盡量選擇新發(fā)表出來的作品，主要是避免同別的考生重復(fù)，主考老師也會被新鮮的文章內(nèi)容吸引。寫作手法比較獨特、線索脈絡(luò)較為復(fù)雜的作品也是中學(xué)生難于把握的，會給稿件的駕馭帶來很大的困難。自己喜歡的作品一般與自身的水平和能力相符，利于充分理解和調(diào)動思想感情。第八，不妨朗讀自己創(chuàng)作的作品。