【正文】 低錄取分?jǐn)?shù)線報考，很容易出現(xiàn)不能學(xué)習(xí)心儀專業(yè)的問題。如果孩子的未來目標(biāo)是專業(yè)型職業(yè)，如工程師、律師、醫(yī)生、會計(jì)等，那么，應(yīng)該直接報考對應(yīng)專業(yè)；如果孩子未來的目標(biāo)是能力型職業(yè)，如銷售，可以學(xué)習(xí)市場營銷，也可以學(xué)習(xí)工商管理。一是院校志愿梯度，對于同一批次的多個院校志愿，要根據(jù)往年的錄取分?jǐn)?shù)，由高及低，按梯次排序；二是專業(yè)志愿梯度，對于某一個院校的志愿，可以按熱門程度，或考生喜好程度，或院校所在地區(qū)，由高到低，依次排序。次年該考生第一志愿報考天津大學(xué)[微博]，又以1分之差未被錄取。勉強(qiáng)畢業(yè)后，小李找了一份銀行信用卡銷售工作，但既無興趣，更無業(yè)績?！敖ㄗh考生填寫志愿時，對于院校，將能考上作為第一位考慮；對于專業(yè)，將興趣作為第一位考慮。再說“熱門專業(yè)”和“冷門專業(yè)”的糾結(jié)。“如天津大學(xué)的化學(xué)工程與工藝、測控技術(shù)與儀器兩個專業(yè)，其所在的一級學(xué)科都在全國領(lǐng)先，但在天津大學(xué)所有專業(yè)中招生分?jǐn)?shù)并不高。家長認(rèn)為，有個好的就業(yè)前景，比什么都強(qiáng)；孩子則認(rèn)為，學(xué)習(xí)不感興趣的專業(yè)，實(shí)在是痛苦之至。事實(shí)上，只有過上自己想要的人生，才有可能獲得幸福。在這個問題上，不顧學(xué)校適不適合，一味選擇發(fā)達(dá)地區(qū)非常不可取，因?yàn)闅w根結(jié)底，上大學(xué)選的是學(xué)校。原來，該專業(yè)的培養(yǎng)方向是醫(yī)療電子設(shè)備研發(fā)，和他想象中的生物學(xué)大[微博]相徑庭。專家建議，可以通過上網(wǎng)查詢、電話咨詢等了解情況，最好到學(xué)校實(shí)地考察，向該專業(yè)的學(xué)生、老師了解實(shí)情，做到知己知彼，避免失誤。原來，他填報的三個專業(yè)都是色盲受限專業(yè)，而王鵬本人正是色盲。結(jié)果，如愿以償后，他發(fā)現(xiàn)大學(xué)化學(xué)涉及大量數(shù)學(xué)知識，而自己并不擅長，畢業(yè)后去化工廠工作更讓他感到迷茫。還有“弱?！焙喜⑦M(jìn)入“強(qiáng)?！?，甚至是“弱弱”聯(lián)合，教學(xué)質(zhì)量難以保障。高考志愿填報，學(xué)校和專業(yè)之間一定要做到一個平衡，不然又要浪費(fèi)光陰了。一是高校有關(guān)實(shí)驗(yàn)班面向新生選拔學(xué)生，二是按大類招生的院系，在二三年級時選擇專業(yè)方向。但入學(xué)后有一半左右的大學(xué)生會覺得自己的專業(yè)有問題。選好專業(yè)志愿很重要某些學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不感興趣，允許他們轉(zhuǎn)入新專業(yè)，會更有利于他們的發(fā)展。這些都是轉(zhuǎn)專業(yè)時要考慮的因素。在這種模式下，新生入學(xué)后不分專業(yè)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，高年級再分流到各專業(yè)方向，在一定程度上解決了大學(xué)生對專業(yè)不適應(yīng)的問題。對孩子而言，有機(jī)會選擇到“適合”自己的學(xué)校和專業(yè)，才能更好地實(shí)現(xiàn)你的成才目標(biāo)和人生理想。第五篇：高考志愿填報技巧高考志愿填報技巧:雙分差法20090619 15:51網(wǎng)絡(luò)面對著公布出來的密密麻麻的錄取數(shù)據(jù)，誰都會有“老虎吃天，無從下口”的感覺?！半p分差法”是什么？在了解什么是“雙分差”法的概念之前，我們首先了解一些概念：“最低分差”：是各院校錄取最低分與同批次錄取控制線的差值，因此也叫“線上分差”，是當(dāng)年考生被錄取的最低分?jǐn)?shù)要求。例如，北京大學(xué)2005年在遼寧省錄取考生的平均分?jǐn)?shù)是648分，當(dāng)年遼寧省的重點(diǎn)控制線是530分，則北京大學(xué)2005年在遼寧省的錄取“平均分差”是648530＝118分。以下是西安交通大學(xué)2003～2006年在湖南省的錄取信息（理科）：可以看出，測算分?jǐn)?shù)與實(shí)際分?jǐn)?shù)只差一分。北京外國語大學(xué)近幾年在浙江省的錄取信息（理科）在這個例子當(dāng)中，誤差達(dá)到了42分，確實(shí)有點(diǎn)離譜了。也就是說，按照“平均分差”均值來填報志愿，雖然勝算較大，但浪費(fèi)了一定的分?jǐn)?shù)，所以“性價比”不是最高的。比如，哈爾濱工業(yè)大學(xué)2003～2006年在遼寧?。ɡ砉ぃ╀浫〉摹白畹头植睢狈謩e是45580，上升趨勢明顯，如圖1。比如，山東大學(xué)近年在遼寧省的理工類錄取“最低分差”分別是520，屬于下降趨勢，如圖2。2007年山東大學(xué)理科錄取分?jǐn)?shù)達(dá)到590分，超過一本線71分，出現(xiàn)強(qiáng)勁的反彈趨勢，是歷年來錄取分?jǐn)?shù)最高的一年。對這類平穩(wěn)走勢的院校，我們完全可以參照“平均分”進(jìn)行挑選。這類學(xué)校之所以歷年“壓線”錄取，是因?yàn)檫@類學(xué)?；虻靥幤h(yuǎn)地區(qū)，或是農(nóng)、林、礦等類型的學(xué)校，競爭力一般。2007年南陽師范學(xué)院、遼寧師范大學(xué)等院校也出現(xiàn)了類似的情況。其一，出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象的學(xué)校大多是“種子選手”。其三，最頂尖的大學(xué)一般不會出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象。頭一年出現(xiàn)“大年”的高校并不意味著第二年就一定出現(xiàn)“小年”。就以我們前面提到的北京外國語大學(xué)為例，2006年該校的實(shí)際錄取平均分與預(yù)測分?jǐn)?shù)的誤差達(dá)到了42分，很重要的原因就是該校2002002005三年在浙江省錄取的“最低分差”持續(xù)飚升，分別為382分，由于錄取分?jǐn)?shù)連年走高，很多考生和家長就不敢報考，結(jié)果該校2006年的錄取分?jǐn)?shù)（理）為574分，只在一本線上錄取。