【正文】 導(dǎo)，邀請(qǐng)英日語系主任，對(duì)11級(jí)新生開展講座并推薦本專業(yè)必讀書目。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我院首先要求各班及時(shí)召開宣傳動(dòng)員大會(huì)，并要求班主任全程參與書香班級(jí)建設(shè)活動(dòng)中；其次，要求各年級(jí)廣泛開展書香班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。（四）各班開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。如何建設(shè)書香班級(jí)，使之不流于形式？我院首先是要求召開主題班會(huì)，讓全班同學(xué)廣泛參與，充分討論書香班級(jí)建設(shè)規(guī)劃，確定讀書學(xué)分成績?cè)u(píng)定小組，班級(jí)特色活動(dòng)形式。（二）開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，以活動(dòng)促書香班級(jí)建設(shè)開展。首先，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視書香寢室建設(shè)，通過新生入學(xué)期間、公寓文化建設(shè)月期間，多次走訪學(xué)生寢室，要求廣大學(xué)生在寢室內(nèi)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；班主任和專業(yè)任課教師也積極開展走訪寢室活動(dòng)，進(jìn)宿舍對(duì)學(xué)生專業(yè)讀書進(jìn)行指導(dǎo)，如我院日語1011班班主任老師，多次走進(jìn)學(xué)生寢室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)；其次，我院以公寓文化建設(shè)月為契機(jī)，將寢室書香建設(shè)作為每周寢室檢查的一項(xiàng)重大指標(biāo)，大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生開展書香寢室建設(shè)的積極性；同時(shí)，各班各個(gè)寢室開展各類活動(dòng)，固化書香寢室成果，如英語1011班舉行了以寢室為單位的英美話劇展演，《傲慢與偏見》、《安娜卡列尼娜》，英語1121班在寢室內(nèi)建立了寢室讀書館，將同學(xué)們所有的書籍進(jìn)行寢室與寢室間輪流借閱，這樣既激發(fā)了同學(xué)們讀書的熱情，有促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼；英語1012班開展“晚間集體誦讀”活動(dòng)，各寢室間約定每晚9點(diǎn)半—10點(diǎn)為讀書時(shí)間，寢室與寢室之間、寢室成員與成員之間進(jìn)行讀書比賽；日語1112班同學(xué)以公寓文化建設(shè)月為契機(jī)，開展書香寢室裝扮活動(dòng)，同學(xué)們發(fā)揮自身特長，書寫許多與日本民俗有關(guān)的字畫貼于寢室，營造宜人之居。精心挑選英語晨讀材料，糾正不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，交流學(xué)習(xí)心得??活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了班級(jí)情誼，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。首先，我院以各類學(xué)生社團(tuán)為依托，結(jié)合專業(yè)特色，開展英日語演講比賽，豐富了學(xué)生課外生活；翻譯社舉辦“話說襄陽”筆譯大賽，通過這種形式，使學(xué)生們了解了襄陽千年文化歷史；學(xué)生黨總支開展“讀紅色書籍，品紅色經(jīng)典”學(xué)生黨員讀書交流會(huì)，使得黨員在書香班級(jí)建設(shè)中起到模范帶頭作用；其次，以每月各項(xiàng)教育主題活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生讀書興趣，如在文明修身月過程中，我院學(xué)生組織開展“老人摔倒后，該不該扶？”為主題的辯論賽，通過辯論的形式，將同學(xué)們平時(shí)所積累的知識(shí)予以應(yīng)用；在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)中，我院分團(tuán)委開展“續(xù)寫雷鋒日記”活動(dòng)，以這種新穎的形式，使得雷鋒精神深入人心并激發(fā)學(xué)生書寫心得的興趣；同時(shí)，以讀書文化節(jié)和外語文化節(jié)為契機(jī)，加大學(xué)生融入讀書活動(dòng)的力度；在讀書文化節(jié)期間，我院分團(tuán)委精心組織開展外國語學(xué)院“書評(píng)勵(lì)學(xué)”大賽，通過對(duì)學(xué)生所讀的文章進(jìn)行評(píng)論，進(jìn)一步深化讀書效果；在外語文化節(jié)期間，我院英語俱樂部組織原聲電影配音大賽，通過惟妙惟肖的模仿外國原聲電影，達(dá)到練習(xí)口語的效果；當(dāng)然，組織開展多場學(xué)術(shù)性講座，也是固化學(xué)生讀書效果的一大方式，為此，我院斥資邀請(qǐng)國內(nèi)外著名專家學(xué)者，對(duì)我院學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。除了學(xué)院開展各類活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍以外，各班也開展各項(xiàng)活動(dòng)，彰顯班級(jí)特色。由于本班同學(xué)是語言專業(yè)的學(xué)生，日語只是一種溝通、交流的工具，因此在晚間看點(diǎn)的舞臺(tái)上，是一個(gè)對(duì)同學(xué)們語言組織能力，交流能力，溝通能力以及表達(dá)能力的鍛煉。為此，我院大膽創(chuàng)新考核機(jī)制，事實(shí)證明，此舉深化了讀書效果。如英語1021班結(jié)合本班必讀書目《新概念英語》，由班主任陳鸞老師依據(jù)《新概念英語》文章，制定外國語學(xué)院1021班筆試試題，以試卷的形式對(duì)筆試進(jìn)行考核；英語1113班依據(jù)同學(xué)們所讀書目，要求學(xué)生書寫讀書心得，依據(jù)字跡工整、心得體會(huì)的深淺度等指標(biāo)進(jìn)行公正公開考核；英語1114班利用專業(yè)課程《綜合英語》，由任課教師出題進(jìn)行筆試考核。如英語1021班同學(xué)將自己所讀的書目以PPT的形式向同學(xué)們展示自己的讀書成果，通過對(duì)故事情節(jié)和人物形象的分析，進(jìn)行口試考核；英語1113班部分同學(xué)對(duì)中國古典詩詞情有獨(dú)鐘，通過對(duì)詩詞的賞析并發(fā)表自己的獨(dú)特見解，開展口試考核??。通過此舉，大大的激發(fā)了學(xué)生自主開展科研的興趣，僅2011年，我院就有12人參與科研立項(xiàng)活動(dòng)。（二）推廣十大書香班級(jí)經(jīng)驗(yàn)做法。（三）評(píng)選外院十大讀書人，書香班級(jí)和寢室。她說她做的并不是最好，但是她卻可以做到全力以赴！她先后參加了軍訓(xùn)征文比賽、學(xué)院演講比賽、1021班口語朗誦比賽和新概念英語背誦比賽并多次獲獎(jiǎng)。該生有清晰的讀書理念，目前已涉獵哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)等十幾個(gè)領(lǐng)域書籍，撰寫讀書筆記近6萬字，撰寫一部3萬多字的小說；該生積極參與書香班級(jí)建設(shè)，參加英語口語競賽，向同學(xué)們講析所讀篇目，在該班成為讀書引領(lǐng)人物。其中，日語1012班開展“書蟲”評(píng)選活動(dòng)，同學(xué)每看一本書都寫下詳細(xì)讀書筆記，她撰寫的散文深受同學(xué)們的好評(píng)；她還積極帶動(dòng)寢室同學(xué)一起讀書，一起辯論，被同學(xué)們推選為“書蟲”。其中，同學(xué)自幼酷愛中國散文，對(duì)散文有自己的獨(dú)特見解，在各類報(bào)刊雜志上發(fā)表散文篇章不下10篇；英語1113班同學(xué)，在大學(xué)期間，所讀書籍遍布各個(gè)領(lǐng)域，《呼嘯山莊》、《死魂靈》、《李爾王》《飄》《簡七、廣泛調(diào)研，及時(shí)總結(jié)，表彰先進(jìn)，固化讀書工程長效機(jī)制 隆中諸葛讀書工程在全校開展已近兩年之久，書香班級(jí)建設(shè)也已經(jīng)形成了一種日常化、常態(tài)化模式。首先，我院領(lǐng)導(dǎo)以身作則，親力親為，主動(dòng)要求每一學(xué)期至少參加各班書香班級(jí)班會(huì)一次；學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員也積極參加各班書香班級(jí)活動(dòng)現(xiàn)場，對(duì)各班書香班級(jí)建設(shè)予以指導(dǎo)；（3）開展外國語學(xué)院十大讀書人，書香班級(jí)，書香寢室評(píng)選表彰活動(dòng)；（4）進(jìn)一步規(guī)范外國語學(xué)院書香班級(jí)建設(shè)相關(guān)制度，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)必讀書籍的篩選與更新；（5）對(duì)各班課外讀書學(xué)分制度進(jìn)行評(píng)比考核，綜合意見，選出最具有代表性的考核辦法并大力宣傳。“唐詩、宋詞、三字經(jīng)、經(jīng)典名言、警句”全部以詩配畫的形式出現(xiàn)，整個(gè)校園沐浴在詩情畫意中間，這些無聲的語言，正在發(fā)揮著它們潛移默化的作用，像春風(fēng)、像細(xì)雨滋潤著學(xué)生的心靈，熏陶激勵(lì)學(xué)生們健康地成長。推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，和諧校園離不開書香的浸潤，和諧校園必然是書香校園。教育教學(xué)、繼續(xù)教育理論書籍確保政治理論不少于5種，雜志不少于20種，教學(xué)參考書不少于10種。組織大班幼兒聽誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》；中小班幼兒詩歌、兒歌朗誦。暑假期間幼兒園黨員學(xué)在前，走在前，冒著酷暑高溫留園值班，特別是黨員王曉麗奔波于太原市九縣區(qū)，為《太原市幼兒園課程培訓(xùn)班》教師講學(xué)交流12次，獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。為了迎接幼兒開學(xué)，實(shí)驗(yàn)幼兒園老師8月25日就進(jìn)入開學(xué)全園衛(wèi)生清理和園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)的緊張工作中，自己動(dòng)手為孩子們清洗大型玩具、幼兒床鋪、桌椅200余件。保育員老師放棄自己休息時(shí)間每周到廚房幫灶洗碗，為孩子們包包子等做好事8次。中秋佳節(jié)，實(shí)驗(yàn)幼兒園以誦讀經(jīng)典為載體，開展“我們的節(jié)日”——中秋節(jié)“誦讀經(jīng)典傳成文明”主題活動(dòng)，通過經(jīng)典詩文誦讀，引導(dǎo)教師幼兒學(xué)經(jīng)典，誦經(jīng)典，傳經(jīng)典，在親近中熱愛中華文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明，們實(shí)驗(yàn)幼兒園向全園家長發(fā)出倡議：倡導(dǎo)家長積極行動(dòng)起來，領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)，老師主動(dòng)，家長動(dòng)，幼兒互動(dòng)，親子閱讀，親子悅讀，親子共讀，我們努力營造良好的環(huán)境氛圍讓家長孩子共同學(xué)習(xí)，共同實(shí)踐，共同成長。我們的活動(dòng)主題是 “品書演講，悅讀閱美”，我們的活動(dòng)目的是，以誦讀經(jīng)典為載體，通過經(jīng)典詩文誦讀，引導(dǎo)教師學(xué)經(jīng)典誦經(jīng)典傳經(jīng)典，開展“我們的節(jié)日”——中秋節(jié)“誦讀經(jīng)典傳成文明”主題活動(dòng)；開展支部倡導(dǎo)黨員教師的“四個(gè)一”活動(dòng)：每位黨員教師要精讀一本書，寫一篇讀后感，交流一篇學(xué)習(xí)心得，上報(bào)一篇通訊稿件，通過幼兒園買書、贈(zèng)書，向家長發(fā)出倡議、開展主題系列活動(dòng)等,讓師生在親近中熱愛中華文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明，9月28日下午3點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師聚集在二樓會(huì)議室，舉辦了教師“品書演講，悅讀閱美”讀書沙龍活動(dòng)。在“讓讀書成為習(xí)慣”理念的感召下，我們實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了熱火朝天的讀書討論活動(dòng)。第五篇：營造書香氛圍 浸潤師幼人生營造書香氛圍 浸潤師幼人生——淺談如何為幼兒營造充滿“書香”的閱讀環(huán)境論文摘要：幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期。首先教師必須掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：直接感知；思維能力；圖畫讀物；閱讀用語在人的諸多素質(zhì)中，人的交際交往能力，語言表達(dá)能力，閱讀能力和書寫能力是人最的基本的能力素質(zhì)，當(dāng)一個(gè)人連書也看不懂，別人的話也不理解，那又何談去生存和發(fā)展呢？閱讀是伴隨孩子一生的學(xué)習(xí)，它的習(xí)慣養(yǎng)成將直接影響孩子在未來的終身學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)能力和水平。幼兒的發(fā)展很大程度上是通過模仿周圍環(huán)境獲得的，幼兒園與家庭應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境互動(dòng)的過程中提高早期閱讀能力。小小圖書館應(yīng)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、開放的閱讀環(huán)境，幼兒可以根據(jù)他們的閱讀需要和喜好來選擇活動(dòng)區(qū)域。鼓勵(lì)幼兒自己學(xué)著書上的標(biāo)記、符號(hào)、文字、繪畫等嘗試制作圖書，并對(duì)幼兒有創(chuàng)造性的畫、涂、寫給予肯定和鼓勵(lì)。為了幫助幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，可以制作“圖書借閱卡”。在班級(jí)閱讀區(qū)，要設(shè)置可供幼兒自由拿取圖書的矮書架。教師還可以為班級(jí)幼兒創(chuàng)設(shè)共同分享的平臺(tái)。在幼兒園的一些走廊、門廳處可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)迷你閱覽角。二、來自家庭的“書香”許多研究表明，父母越早開始、越經(jīng)常和幼兒一起讀書，幼兒對(duì)文字的理解能力、寫作能力、解決問題的能力就越強(qiáng)，知識(shí)面就越廣。這些都能在不同程度上激發(fā)幼兒閱讀的興趣。教師平時(shí)可以開展多種多樣的閱讀活動(dòng)，讓大家一起分享閱讀的快樂。如：我們中班角色游戲和大班角色游戲混玩中，孩子們一個(gè)個(gè)情緒激昂，很快進(jìn)入到角色中去，我們創(chuàng)設(shè)幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)，采取以大帶小的形式來豐富幼兒的語言。游戲固然重要，但加強(qiáng)幼兒交流語言的實(shí)踐性是提高幼兒語言表達(dá)的必經(jīng)之路，在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒愉快地同伙伴交往、對(duì)話，合作始終貫穿游戲的全過程，因此，游戲中，我們不斷鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，在形式上采取平行班和不同年齡班之間進(jìn)行游戲、以大帶小、能力強(qiáng)帶能力弱的幼兒，進(jìn)行語言刺激，鍛煉他們，為了使孩子們的實(shí)踐區(qū)域更寬，我們還請(qǐng)幼兒的父母融入到游戲中，不斷變換角色，使幼兒的語言進(jìn)行不自覺的實(shí)踐。