【正文】 班級代表進行觀摩學習，達到學習交流的目的；英語1112班與英語1114班聯(lián)合開展書香班級建設(shè)成果展示會，以多種形式展示同學們讀書成果，效果明顯；英語1121班與化學與食品工程學院進行聯(lián)誼，通過晚會愉悅的形式，交流書香班級建設(shè)經(jīng)驗；英語1021班充分利用外教資源，在進行春秋游過程中，主動邀請外教參加，在春游過程中，把學習和娛樂相結(jié)合，學習外教純正的英語發(fā)音。如英語1021班開展英語誦讀比賽、英語1022班利用商務(wù)英語閱讀課程開展商務(wù)英語知識簡析活動，大大的提高了學生學習英語的興趣；英語1113班一直開展的“課前五分鐘”英語演講，效果顯著。（一）創(chuàng)新筆試考核方法，固化讀書成果。（三）實行獎勵機制，開展讀書學分考核。在2010年讀書文化節(jié)上，我院英語1021班榮獲學院“十大書香班級”。英語1021班同學。英語1021班在今年評選出了班級“讀書之星”，他們分別是（五）發(fā)掘新典型，延續(xù)讀書人讀書精神。為及時總結(jié)，表彰先進，固化書香班級建設(shè)的長效機制，我院在全院范圍內(nèi)廣泛調(diào)研，及時總結(jié)，彌補不足。王小正在用一種獨特的方式營造良好的校園文化氛圍，加強校園文化建設(shè)，進一步拓寬教育渠道，發(fā)揮校園文化的育人功能，從而全面提高學生的素質(zhì)，把素質(zhì)教育推向一個全新的境界。創(chuàng)建“幼兒圖書角”第一是幼兒園根據(jù)孩子年齡特點為孩子提供不同層次的圖書；第二是鼓勵孩子從家里自帶，班級孩子相互交換共同分享；第三是家園指導幼兒自制廢舊圖書；第四是班級建立圖書閱讀角，供幼兒自選圖書；第五是參與社會公益事業(yè)，愛心資助農(nóng)村建立“少兒書屋”營造書香校園氛圍，開展“家園親子閱讀”。黨員張春梅、李新芝堅守幼兒園崗位輪流值班，張春梅老師二個月都沒有休息一天。幼兒園人員少，班級老師嚴重短缺，老師們沒有怨言，有的教師一人頂班就長達一周，甚至半個月。在申蕓園長的帶領(lǐng)下，活動由王曉麗主任主持，全體教師積極參與。孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。怎樣使幼兒對閱讀活動產(chǎn)生興趣，使幼兒在掌握早期閱讀技能以及視覺、聽覺、思維和想象力等方面獲得良好的發(fā)展呢？眾所周知，幼兒時期也稱為“視覺年齡”時期。例如，在托、小班圖書館中，提供了適宜幼兒閱讀的各類圖書。幼兒在拿取圖書的時候可以將自己的借閱卡放在被拿走圖書的位置上，看完后找到自己的卡將書送回原處，在拿回卡繼續(xù)借閱其他圖書。幼兒可以從家中帶來自己最喜愛看的圖書放在圖書架上，讓幼兒與同伴互相交流。幼兒教育是家庭、幼兒園、社區(qū)三方面教育的共同體，家庭是孩子們接受教育的重要場所，孩子們大部分時間都是在家中度過的，從孩子一出生，家長就不停地用語言和孩子交流，拿圖畫書給孩子們講故事，孩子就會受到家長的熏陶，在家庭中有效地指導孩子看圖書，不僅可以開闊孩子的視野，擴大其知識面，陶冶孩子的情操，還能促進孩子觀察力、想象力、知識結(jié)構(gòu)遷移能力及語言表達能力的發(fā)展。教師和幼兒可以一起閱讀，引導幼兒學習正確的閱讀方法，從中吸取知識養(yǎng)分、陶冶性情；還可以開展以大帶小的閱讀，讓哥哥姐姐指導弟弟妹妹挑選圖書、理解內(nèi)容、共同學習。就這樣在注重角色游戲的同時，還采取語言游戲、智力游戲等形式給幼兒提供說話的機會，過他們在游戲中獲得深刻的感受，通過幼兒根據(jù)自己的意愿進行實踐活動，提高了幼兒語言的表達能力。然后她在老師的指導下介紹工作程序，對自己分配好的角色一一介紹，如:“你是迎賓小姐，你見到客人要和客人說：“你好，請問您需要照像嗎”?人家走的時候要給客人說：“再見，歡迎下次再來??，”擔任攝影師、服務(wù)人員的人會說：“我們會拍好多的照片，可漂亮了!你照這張吧，我都照過照片，是爸爸媽媽給我照的??，你也照一張，我也照一張，咱們照的都不一樣??，”就這樣，分配的角色到位后，他們一邊游戲一邊問大哥哥大姐姐自己說的對不對，經(jīng)過一段時間他們就會對自己的語言進行加工和調(diào)整，在不同的角色中每個人都用角色語言表達了自己的愿望和情感，這樣既豐富了幼兒的語言內(nèi)容，又提高了幼兒的語言表達，也為促進他們積極與人交往奠定了基礎(chǔ)。三、來自幼兒身邊的“書香”如果幼兒身邊的每個人都是一個愛書的人，那么這對幼兒的影響是巨大的。幼兒園的墻壁上可以繪制一些經(jīng)典故事的連環(huán)畫，幼兒、家長、來訪者進出幼兒園的同時，就能潛移默化地受到熏陶。中、大班幼兒還可與教師一起完成閱讀區(qū)的整理、分類與標簽設(shè)計工作。幼兒可以在貼有同樣標志上尋找和取放圖書。既可將書籍分為文學類和科普類，也可按年齡段來劃分圖書館格局，或是兩者合二為一。這樣，幼兒的語言一定會得到健康地發(fā)展。我們將有計劃有目的地引導孩子閱讀各種優(yōu)秀的兒童文學作品，努力倡導孩子們愛讀書、勤讀書、樂讀書、讀好書，營造“書香校園”、“書香家庭”、“書香班級”的環(huán)境氛圍。越是懂禮儀的孩子，越能獲得自由發(fā)展的廣闊天地，2010年9月28日，在這秋風送爽、丹桂飄香的日子里，我們迎來了實驗幼兒園第五屆書香校園閱讀節(jié)。保教人員利用下班時間加班加點用廢舊材料為孩子們自制教玩具，自制活動區(qū)材料60余件。首先是黨組織來帶頭，黨員來帶頭，通過黨組織和黨員的表率作用，帶動整個幼兒園爭創(chuàng)先進，爭創(chuàng)優(yōu)秀。（一）營造書香校園氛圍，打造學習型團隊實驗幼兒園黨支部創(chuàng)建“教師閱覽室”，為黨員教師提供政治、理論業(yè)務(wù)雜志與參考書籍。第三篇：加強校園文化建設(shè)營造書香校園氛圍無聲的改變?nèi)A麗的轉(zhuǎn)身王集小學注重打造校園文化走進王小你會發(fā)現(xiàn)，王小發(fā)生了巨大的變化，各種各樣的文化吸引著你的眼球，校園的墻壁、走廊、樓梯間、教室里已經(jīng)煥然一新，看，那一幅幅畫，一張張標語都爭先恐后地映入你的眼簾，在無聲的訴說著她的改變。在這一批又一批的讀書典型人物帶領(lǐng)下，外國語學院掀起了讀書的新高潮。各班通過開展 “書蟲”、“優(yōu)秀讀書心得”、“優(yōu)秀讀書筆記”評選活動，培育讀書典型，樹立讀書新形象，營造比、學、趕、超的良好氛圍，形成濃厚的讀書風氣。英語1021班同學，她每天早上都堅持晨讀，無論嚴寒還是酷暑，清晨的南區(qū)3教學樓前總有她的身影，總有她朗朗的讀書聲；無論刮風還是下雨，同學每天都堅持上晚自習，夜幕下的自習室里總是可以看到她伴燈苦讀的場景，即便是周末，她也堅持這一習慣不動搖。邀請我校十大讀書人同學（外國語學院0921班學生）、校課外讀書先進個人同學（外國語學院1021班學生）介紹讀書心得及經(jīng)驗。除了開展筆試，對筆試考核方式進行創(chuàng)新，我院還加強對口試的考核力度并創(chuàng)新考核形式。同時，在考核的過程中，我院不斷探索考核新形勢，努力探索學生喜歡、考核效果良好的考核方式。（二）班級活動為特色，構(gòu)建交流平臺。為此我院各班均開展了各類交流活動，如我院英語1021班與機汽學院1021班協(xié)作開展了“英語晨讀一幫一”活動。舉手表決通過了書香班級建設(shè)指導方案，課外閱讀成績評定細則，課外閱讀考察辦法等；三是結(jié)合學校指定讀書篇目，由各班專業(yè)課教師為各班提出課外閱讀書目，各班均建立班級圖書館。通過上述方式，充分調(diào)動了我院高年級學生參與書香班級建設(shè)的積極性，學生參與讀書工程的力度大大提高。我院在開展書香班級建設(shè)過程中，充分考慮各年級學生對讀書的不同需求，針對不同年級，開展形式多樣的宣傳活動。現(xiàn)將活動實施情況匯報如下：一、明確職責，廣泛動員，強化認識，確保書香班級穩(wěn)步開展（一）學院各級領(lǐng)導高度重視。為此，學校要求學生上學必須穿校服，其中周三不穿校服，家長可在當天為學生清洗；上下學時間接送孩子的問題。當學生因病或事要請假時，家長請一定到校來接，嚴格落實學校請假要求。若學生因生病等原因不能乘坐校車應(yīng)提前跟校車的導護員阿姨和班主任老師請假。小干部在早自學、午學管理方面都已表現(xiàn)出較好的責任性和管理能力。這需要我們在今后工作學習中改進。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。1一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了。1三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應(yīng)付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。每一點都非常贊同。例如我們班級博客上有老師、同學及家長的文章，希望能引導閱讀，激發(fā)讀寫興趣。大量事實說明，在裝滿圖書的房子里長大的孩子是有出息的，家長們應(yīng)精心選擇，購買好書，一些膾炙人口的故事應(yīng)反復讀，以加強對故事的理解，一些經(jīng)典的古詩、散文應(yīng)誦讀成背，以后才能出口成章，信手捻來，熟練運用。所以，學校希望全體家長一起開展“親子共讀”活動。他有這樣一段話———熱愛書吧：可以沒有新衣，可以沒有玩具，不可以沒有圖書，因為書里有比新衣、玩具更美好的東西?，F(xiàn)實世界豐富多彩，充滿了勃勃生機。博覽群書，遨游書海，無疑會開闊人的胸懷，提升人的道德感、理智感與審美境界。班級有班級圖書柜，最好家中也能建個小書吧，有的書大家可以到新華書店買，到外地出差別忘了給孩子買幾本書回來。比如在睡覺前和孩子讀讀書，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣。以前有家長反映自己的孩子書好像也看得不少，但為什么閱讀能力和寫作能力卻不見得高呢？我想如果讀書時能多思考、多積累，每一次閱讀都有一點小收獲，日積月累，就有大收獲了。讓孩子讀書，不是權(quán)宜之計，不是一日之功，養(yǎng)成不讀書就好像少了什么的習慣。當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當閱讀。1作為教師，我們比誰都知道分數(shù)的重要。現(xiàn)在的孩子，性格成型早。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關(guān)鍵。第二，我將向各位匯報半個學期以來，我們班所取得的成績和存在的不足，以及下半學