【正文】 （二）完善安全制度，加強(qiáng)安全管理。我校離路口較近，針對(duì)學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)間交通擁擠、車輛較多的現(xiàn)狀。開學(xué)前對(duì)學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備周邊環(huán)境等進(jìn)行了徹底的檢查，發(fā)現(xiàn)安隱患及時(shí)進(jìn)行解決。四、推進(jìn)重點(diǎn)工作教學(xué)各環(huán)節(jié)檢查情況⑴開學(xué)前準(zhǔn)備工作檢查。（3）對(duì)教師教案編寫情況進(jìn)行了抽查、檢查，大部分教師能夠按照要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，但各別教師教案填寫不完整，備課量不足，將檢查結(jié)果及時(shí)向各教師反饋。校本教研開展情況根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，我校于4月1日起開展了為期一周的校本教研公開課活動(dòng)，每位一線教師每人準(zhǔn)備一節(jié)公開匯報(bào)課，聽課小組成員聽取匯報(bào)課并依據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行量化打分。綜合實(shí)踐活動(dòng)重要圍繞三條線索進(jìn)行：學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與社會(huì)、他人的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系。對(duì)教師進(jìn)行不定期師德培訓(xùn)，要求教職工嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，尊敬愛護(hù)學(xué)生，不體罰辱罵學(xué)生。在檢查過程中，責(zé)任督學(xué)發(fā)現(xiàn)該校存在以下問題：校長(zhǎng)深入課堂聽課太少，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課都比較少。根據(jù)責(zé)任督學(xué)反映的情況，黃咀小學(xué)進(jìn)行深入整改，制定聽課制度，對(duì)校長(zhǎng)教導(dǎo)主任教師聽課進(jìn)行規(guī)定，校長(zhǎng)每周至少深入課堂聽課1節(jié)，教導(dǎo)主任等中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課至少20節(jié)。第二責(zé)任區(qū)教育督學(xué)：王騰龍、楊裕勝2014年2月26日黃咀小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)整改落實(shí)情況匯報(bào)鄂城區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室：3月13日第二責(zé)任區(qū)教育督學(xué)王騰龍、楊裕勝對(duì)碧石渡鎮(zhèn)黃咀小學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，檢查內(nèi)容為：學(xué)生學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)和負(fù)擔(dān)情況；校園及周邊環(huán)境綜治理情況；學(xué)校食堂、超市及校園衛(wèi)生情況。學(xué)生的作業(yè)時(shí)間量一定嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的中小學(xué)學(xué)生的作業(yè)時(shí)間量來布置作業(yè)。經(jīng)過整改后，學(xué)校情況得到明顯改善，學(xué)校每天在課間操之后舉行十分鐘的跑步運(yùn)動(dòng)，經(jīng)檢查各班的作業(yè)量大大的減少。針對(duì)問題，責(zé)任督學(xué)提出如下建議：建議一年級(jí)新生帶戶口簿來校報(bào)名，嚴(yán)格根據(jù)年齡報(bào)名。經(jīng)過整改后，一年級(jí)學(xué)生基本都帶戶口簿來校報(bào)名，不足齡的幾個(gè)學(xué)生經(jīng)過勸說，都到學(xué)前班就讀。根據(jù)責(zé)任督學(xué)反映的情況，黃咀小學(xué)進(jìn)行深入整改，禁止外來人員、老師向?qū)W生推銷教輔資料。在檢查過程中，責(zé)任督學(xué)發(fā)現(xiàn)該校存在以下問題：學(xué)校圍墻過低，教師、學(xué)生安全沒有保障。進(jìn)行教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，解決教師宿舍和功能室問題。通過這一年的自身努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，為政府施行教育督導(dǎo)提供了第一手材料，也有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展和提高。二、勤奮工作，為政府各部門服務(wù)教育提供前沿信息、義務(wù)教育均衡發(fā)展專項(xiàng)督導(dǎo)，精準(zhǔn)摸底，促進(jìn)工作合理規(guī)劃。先后進(jìn)行了專用教室、場(chǎng)地的規(guī)劃、整改和校園文化建設(shè)?；@球場(chǎng)地設(shè)置尚未符合均衡發(fā)展要求。兩校在迎接均衡發(fā)展驗(yàn)收檔案工作方面事實(shí)求是，能夠反映當(dāng)前的工作情況和存在的問題。，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的腳步本，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題，我采取定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合的方式，深入到學(xué)校、教師、社區(qū)、家長(zhǎng)中間進(jìn)行書面調(diào)查和隨機(jī)訪談，把握了兩校常規(guī)工作脈搏律動(dòng)，切實(shí)了解了兩所學(xué)校的具體的教育教學(xué)情況。教案和作業(yè)設(shè)計(jì)樣稿能夠在不同班級(jí)根據(jù)學(xué)情不同情況進(jìn)行針對(duì)性修改之后投入使用，效果明顯。（2）德育活動(dòng)情況多少年的教育實(shí)踐告訴我們：沒有活動(dòng)就沒有德育。（3）安全管理情況 第三小學(xué)、第四小學(xué)，均處于城內(nèi)交通要道上。兩所學(xué)校均在校門口設(shè)置了“錐形安全標(biāo)志”，有效阻止了放學(xué)時(shí)段過往車輛。2014年，責(zé)任督學(xué)工作剛剛起步，各種情況還在摸索和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極完成上級(jí)交付的各項(xiàng)任務(wù)，在今后的各項(xiàng)工作中依托政府教育督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)，克服各種困難，在加快推進(jìn)素質(zhì)教育和均衡發(fā)展的工作中，通過自身的工作推動(dòng)教育事業(yè)再上新臺(tái)階，繼續(xù)把督學(xué)工作做好做實(shí)。20xx年9月，我到一所這樣的學(xué)校，校長(zhǎng)給我的第一句話就是：“韓督學(xué)，你叫我怎么辦？今年鎮(zhèn)政府分配我校一年級(jí)新生只有28名，畢業(yè)出去120名，自然減員近百名。為此，作為該類學(xué)校的校長(zhǎng)與教師都應(yīng)有思想準(zhǔn)備。xx縣人民政府教育督導(dǎo)室從督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)入手，在縣內(nèi)積極推行責(zé)任（區(qū)）掛牌督學(xué)制度?！景咐枋觥縳x縣xx鄉(xiāng)中心幼兒園創(chuàng)辦于20xx年9月，是經(jīng)xx縣教育局批準(zhǔn)成立的全日制公辦幼兒園。因園長(zhǎng)是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園，缺乏創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這種實(shí)際情況，本學(xué)期的責(zé)任督學(xué)工作重點(diǎn)向xx鄉(xiāng)幼兒園傾斜，采取現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與電話、網(wǎng)絡(luò)溝通相結(jié)合的方式，以期通過幫扶，使該幼兒園順利通過xx縣一級(jí)幼兒園的評(píng)估。園長(zhǎng)心中有，手中才有，心中有的就是你的規(guī)劃、設(shè)計(jì)，然后把這個(gè)規(guī)劃變成手中的東西，現(xiàn)實(shí)的東西，就要當(dāng)好指揮員。一是要對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真總結(jié)辦園成績(jī)和晉級(jí)優(yōu)勢(shì)、分析診斷幼兒園存在的問題；二是通過全體員工的廣泛參與和討論，確定幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，形成共識(shí)，爭(zhēng)取教職員工的最大支持，調(diào)動(dòng)教職員工落實(shí)創(chuàng)建規(guī)劃的積極性；三是在幼兒園外部，通過廣泛的溝通交流，有效改進(jìn)幼兒園和社區(qū)關(guān)系，增強(qiáng)幼兒園與政府、社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，為等級(jí)評(píng)估創(chuàng)造良好的外部條件。是幼兒園評(píng)估創(chuàng)建工作期間各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的依據(jù)，它規(guī)定了什么時(shí)候該做什么、怎么做、要達(dá)成的目的和效果，因此,行動(dòng)方案是幼兒園等級(jí)創(chuàng)建工作的“施工圖”、“日程表”，明確了創(chuàng)建工作的重點(diǎn)任務(wù)、責(zé)任部門和責(zé)任人，限定了工作進(jìn)度。在該系統(tǒng)工程中，教師是中堅(jiān)力量，他們是幼兒園工作質(zhì)量的代言人，在迎評(píng)創(chuàng)建過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，承受著不同常態(tài)的壓力。督導(dǎo)過程體現(xiàn)為視導(dǎo)—專訪—評(píng)估這么一個(gè)有限次的過程，評(píng)估在一定程度上僅是一項(xiàng)階段性工作。為此要求責(zé)任督學(xué)從幼兒園發(fā)展進(jìn)步的需要出發(fā)，根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況展開科學(xué)合理的“導(dǎo)”，做到“導(dǎo)”不越職、“導(dǎo)”不越位，才能樹立督學(xué)工作的權(quán)威。針對(duì)幼兒園存在的問題責(zé)任督學(xué)應(yīng)敢于問責(zé)，嘗試建立問責(zé)過程中的“三查三改”制度，即幼兒園自查自評(píng)，自我整改；過程督查，幫助整改；評(píng)估檢查，整改提高。我們期待教育督導(dǎo)工作的獨(dú)立性、針對(duì)性、實(shí)效性和權(quán)威性也將隨著責(zé)任督學(xué)制度的落實(shí)日益凸顯。先后有20余人次獲縣級(jí)以上表彰。該校以“為學(xué)生一生奠基，對(duì)民族未來負(fù)責(zé)”為辦學(xué)理念，以“依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，發(fā)展特色”為目標(biāo)。通過這種形式，督促學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)辦文化學(xué)校，特色學(xué)校。如：學(xué)?！栋凫`鳥合唱團(tuán)》、學(xué)?！豆奶?hào)隊(duì)》、學(xué)?！峨r鷹籃球隊(duì)》、學(xué)?！稅勖牢璧赴唷贰Ｌ嵘藢W(xué)校的校園文化氛圍。規(guī)范班級(jí)管理，注重班級(jí)文化特色；班級(jí)文化是學(xué)校文化建設(shè)的主要部分，學(xué)生的文化素質(zhì)是學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的主要依靠。規(guī)范辦學(xué)行為，為辦群眾滿意的教育；xx中心小學(xué)以優(yōu)良的辦學(xué)效益贏得社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，該校先后被縣委政府、縣文明辦、縣委宣傳部、六安市教育局等單位授予“示范學(xué)校”、“文明單位”、“文明學(xué)?！?、“家教名校”、等榮譽(yù)稱號(hào)，20xx年再次獲“文化學(xué)校”稱號(hào)，并獲年終效能考核“優(yōu)秀學(xué)?！狈Q號(hào)。學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，興趣小組有了活動(dòng)場(chǎng)地，就可以有計(jì)劃地開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。全體師生正沐浴著教育改革的春風(fēng)，奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，為辦群眾滿意的教育而努力！